中小學教師教育技術能力培訓中的體驗學習活動設計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、信息技術的飛速發(fā)展給我國基礎教育帶來了新的挑戰(zhàn)，也對中小學教師的專業(yè)發(fā)展提出了高的要求。因此，如何加快中小學教師的專業(yè)發(fā)展就成為人們日益關注的焦點利當代教育改革的中心主題之一，而教育技術能力的提高也成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內容。為了提高廣大中小學教師運用現代教育技術改善教學質量的能力，教育部于2004年9月提出，要使全國絕大部分中小學教師普遍接受不低于50學時的教育技術能力培訓。 2005年3 月到2006年7月，筆者參與了《教育

2、技術培訓教程》(教學人員版。初級)(以下簡稱《培訓教程》)的編寫，并參加了《培訓教程》國家級骨干教師培訓利江蘇省省級骨干教師培訓，在此過程中，收集劍詳細的資料。論文從對教育技術培訓現狀的分析入手，總結出當前培訓中存在的問題，并結合筆者在編寫教材和參與培訓中的體驗，對教育技術培訓中體驗學習的含義作了界定，進而分析了體驗學習的理論基礎、理論模型及其在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，然后對培訓開展的體驗學習活動中教師以及學員活動的設計進行了探討。根據對

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