南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀調(diào)研及對策研究.pdf

1、高中新課程改革的發(fā)展,在鼓勵學生進行研究性學習的同時,對高中教師的教育研究能力也提出了相應的要求。本文對南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀進行調(diào)查,在充分調(diào)查的基礎上,分析得出南昌市高中地理教師教育研究中存在的困難和問題,并針對相關問題提出應對策略,以求為提高南昌市高中地理教師教研能力提供切實可行的途徑。本文對中學地理教師教育研究從理論到現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析,主要目的在于提高南昌市高中地理教師教育研究能力,為今后高中地理教師教育研究能力提高提供

2、有效地途徑和方法。高中地理教師教育研究能力的提高不僅會促進個人專業(yè)化水平的提高,更根本的原因在于實現(xiàn)更好的地理教學。因此本文的關鍵有兩點:一是對南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀進行調(diào)研,二是針對所出現(xiàn)的問題提出具體的符合實際的對策。本文分為五部分展開:
　　第一部分,研究綜述。探討高中地理教師教育研究能力現(xiàn)狀調(diào)查的必要性,對國內(nèi)外的研究狀況進行了分析,提出了本文的研究意義及所采用的研究方法。
　　第二部分,理論綜述。在教育研究

3、內(nèi)涵基礎上對其所包含的相關概念進行界定,同時闡述了研究的相關理論基礎。
　　第三部分,南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀及分析。詳細介紹了本文調(diào)查的具體方法和實施過程,對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計,并通過多方面角度分析南昌市高中地理教師教育研究中的不足。
　　第四部分,調(diào)查反映的問題及相應對策。根據(jù)上一章對調(diào)查結(jié)果的分析,從教研活動和教育科研兩方面總結(jié)南昌市高中地理教師教育研究中的問題,并從教師、學校和相關教育行政部門三方面提出相應的建議