基于博客圈的師范生知識建構(gòu)的行動研究——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)為例.pdf

1、知識建構(gòu)一詞隨著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與應(yīng)用而受到廣泛關(guān)注，是一種為理解而教的新型學(xué)習(xí)隱喻，多是借助虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)或虛擬論壇展開。博客圈作為一種虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)具有聚合、交流、共享的功能，可用來支撐知識建構(gòu)。本研究以博客圈為工具，在活動理論的指導(dǎo)下，探討在博客圈平臺上，師范生如何開展知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動。同時，利用學(xué)習(xí)活動方案進(jìn)行了兩輪行動研究，觀察效果，分析博客圈平臺在支持學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的困難以及解決方式，并為如何設(shè)計基于博

2、客圈的知識建構(gòu)學(xué)習(xí)活動提出了建議。
　　本論文共分為五章，每章的主要內(nèi)容如下:
　　第一章主要講述本研究的背景、研究目的與意義，并闡述了研究對象與研究方法。
　　第二章是文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)。主要對相關(guān)概念進(jìn)行了界定，分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并闡述了相關(guān)理論依據(jù)。
　　第三章筆者在活動理論的指導(dǎo)下，闡述了基于博客圈的知識建構(gòu)活動的設(shè)計流程并做了具體分析，對本次行動研究中所用到的學(xué)習(xí)活動方案進(jìn)行了設(shè)計。
　　第四