我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展初探.pdf

1、輔導(dǎo)員制度是我國(guó)社會(huì)主義大學(xué)的特色之一,從上世紀(jì)50年代開(kāi)始,我國(guó)的大學(xué)陸續(xù)建立起了輔導(dǎo)員制度.經(jīng)過(guò)五十多年的探索和摸索,多方面的事實(shí)證明了輔導(dǎo)員工作是高校育人工作的重中之重,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為了我國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、實(shí)踐大學(xué)生德育工作、維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制. 在高等教育進(jìn)入"大眾化"發(fā)展的背景下,重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的理論研究和實(shí)踐探索,發(fā)展出適合我國(guó)高校特點(diǎn)的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍,建設(shè)一支可

2、持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍,對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平和工作實(shí)效,徹底改善我國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍傳統(tǒng)的"經(jīng)驗(yàn)型發(fā)展"、"應(yīng)急型發(fā)展"的"非專業(yè)化發(fā)展"狀況,把大學(xué)生的思想政治教育、德育、日常管理和服務(wù)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處,具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義. 本論文研究主要運(yùn)用歷史研究法、比較研究法和文獻(xiàn)法,通過(guò)參閱有關(guān)的文件和材料,注意借鑒、吸收了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生事務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),并縱橫比較我國(guó)各

3、地、各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好做法,在廣泛學(xué)習(xí)、借鑒、消化、吸收別人研究成果的基礎(chǔ)上,研究我國(guó)輔導(dǎo)員制度、隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的歷史進(jìn)程、總結(jié)我國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展特點(diǎn),以我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),立足于我省和我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上,以全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),剖析輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足和問(wèn)題,探尋問(wèn)題的成因,提出"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展"的初步設(shè)想及對(duì)策,為解決目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中"隊(duì)伍不穩(wěn)定"、

4、"角色定位模糊"的"非專業(yè)化發(fā)展"不良狀況提出理論上的設(shè)想和解決的辦法.論文總體上分為六大部分:一是"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展與相關(guān)概念厘定";二是"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的歷史進(jìn)程";三是"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍非專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及所帶來(lái)的問(wèn)題";四是"西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)工作專業(yè)化發(fā)展可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)";五是"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵及角色定位";六是"我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的對(duì)策及建議". 論文中關(guān)于