高中思想政治課教學中的師生互動研究.pdf

1、普通高中新課程改革的一個重要理念就是強調課程實施的實踐性、開放性，倡導開放互動的教學方式，在教學過程中建立積極、適宜、融洽、和諧的師生關系，這要求我們努力實現(xiàn)高中思想政治課教學的有效師生互動，從而提高學生的課堂參與度，激發(fā)課堂的生命活力，促進師生共同成長。而高中三年是學生成長和發(fā)展的關鍵時期，在這一階段，學生的認知、情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展比較快。他們非?？释@得自我認識、自我發(fā)展，并得到老師和同學們的贊賞與認同；他們渴望接受新事物、結交

2、新朋友。在思想政治課堂教學中，實行良好的課堂師生互動，可以使教師和學生更好、更快地完成課堂教學任務，以便于掌握新知識、提高學生的學習能力，最后促進教學相長。
　　 本文采用理論聯(lián)系實際的方法，通過對課堂師生互動及其基本理念的分析，并結合在實際課堂教學中教師經(jīng)常采用的幾種互動方式及要求，探究高中思想政治課堂師生互動的有效策略。在實際課堂教學中，教師通常會采用提問、談話、討論、辯論和書寫等幾種互動方式。在初步分析高中思想政治課堂師生

3、互動研究的相關理論之后，著重關注現(xiàn)實的高中政治課堂，進行課堂觀察和師生訪談并結合現(xiàn)實中的教學案例，探究增強高中思想政治課堂師生互動的幾種有效性策略，主要表現(xiàn)為：把握提問藝術，引發(fā)師生積極思考；借鑒新聞談話模式，生成師生有效對話；引導分組討論，增強師生交流反饋；進行激烈辯論，激發(fā)師生思辨火花；善用書寫策略，承載師生教學思想；巧用生活案例，演繹師生精彩互動。希望通過本研究能為師生互動、課堂教學以及相關教育教學實踐提供一定的理論啟示和實踐指導