“聯覺”在中小學音樂教學中的作用及其能力培養(yǎng).pdf

1、在這個世界上有許多被稱為“super man”的人，也稱具有超能力的人。其中有一些人具有可以嘗到聲音的味道、聽到顏色的能力。據研究，這種能力其實是當他們受到外界的刺激時，某幾種感覺相互感應而產生的在心理學上被稱為“聯覺”的現象。聯覺能力有強、有弱，可以通過聯覺意識的培養(yǎng)而獲得或加強。本文從聯覺意識出發(fā)，通過列舉一些事例說明聯覺已經被運用到許多領域中，如：音樂、美術、建筑、傳媒、文學等。筆者發(fā)現，將聽覺和視覺以及其他感覺融合在一起進行聆聽

2、音樂的話，會使人得到全新的體驗。音樂是一門情感藝術，在中小學音樂教學中，對學生“聯覺”意識的培養(yǎng)和“聯覺”能力的提高，將會大大提高音樂教學質量，讓學生們獲得更加立體、更加豐富多彩的感覺體驗。本文對“聯覺”在中小學音樂教學中的作用及其能力培養(yǎng)的論述分為四個章節(jié)。 第一章，筆者簡要論述了“聯覺”的被發(fā)現及其產生原理，著重論述了“聯覺”在許多領域中的運用，比如文學、美術、傳媒、建筑等。通過列舉一些事例，得出“聯覺”已經被一些藝術家和創(chuàng)

3、作者們作為一種創(chuàng)作的手段運用到創(chuàng)作中，并達到了良好的藝術效果。 第二章，筆者論述了“聯覺”與音樂的關系。從聲樂、器樂及樂器演奏、作曲、配器以及一些先鋒音樂幾個方面，列舉事例闡述了“聯覺”與音樂的關系。筆者認為可以將“聯覺”作為一種輔助音樂創(chuàng)作和教學的方法，并大膽提出將“聯覺”專門應用到音樂領域中作為一種輔助方法稱之為“音樂聯覺”。 第三章，筆者論述了“聯覺”與中小學音樂教學的關系，并設想了將“聯覺”作為教學方法運用到音樂