建構主義指導下的中學英語多媒體大班教學.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術在現(xiàn)代教學中的廣泛運用,多媒體計算機輔助英語教學已成潮流。當今,國內外學者對基于網絡的大班英語教學都有相同的認識,一致認為,網絡教學對解決大班教學中所存在的問題具有很大的潛力和積極作用,是一種具有實踐意義的做法,值得推廣。由于英語是大多數(shù)中國學生的首選外語,所以英語教學在當前中國的大、中、小學階段都具有其特殊的重要性,隨著學生人數(shù)的不斷增加,如何解決中學英語教學中生多師少,師資不足這一大難題就顯得十分必要。本文旨在分析和

2、探討中學這一層面上面對這一挑戰(zhàn)所采取的大班英語教學方法及其理論和實踐,力求在現(xiàn)今中學教育的條件范圍內,提供一些有益于提高大班英語教學質量的措施方法。
　　 論文著重探討了設計大班英語課的理論基礎一建構主義的學習理論。簡述了建構主義的學習理論的基本內涵,基本特征以及基于該理論下的多媒體網絡英語教學等。同時特別強調了現(xiàn)代科學技術的參與對于大班英語教學所起的舉足輕重的作用,指出了計算機輔助英語教學和網絡的普及將會以更加豐富的內容和形象

3、生動的方式去吸引更多的學習者,并讓他們享受到更有效的英語學習環(huán)境,從而最大限度地調動學生的學習熱情和學習潛能。
　　 論文分析歸納了大班英語教學給學生和教師帶來的教學法、管理方法和情感交流方面的困難。從而指出改革和設計中學大班英語教學的必要性。正是因為在大班中教師很難再繼續(xù)扮演獨角戲的角色,以學生學習為中心的課堂便顯得十分必要。教師如何再扮演一個新的角色去充分調動學生的主觀能動性?如何才能為學生營造一個建構主義的學習環(huán)境?在回答

4、這些問題時,本論文具體闡述一些成功大班英語教學的教學技巧和方法。
　　 接著本論文進行了多媒體網絡和大班英語教學技巧相結合的教學方法有效性實驗,選擇兩個平行的大班進行實驗,對控制組的學生采用傳統(tǒng)的教學方法,而對實驗組則使用多媒體網絡和教學技巧相結合的教學方法。經過一個學期的教學,對兩個班學生進行測試的結果表明:實驗組學生閱讀成績提高明顯,。從而文章認為以建構主義的學習理論為指導,運用教學技巧和多媒體相結合的教學方法能夠為學生創(chuàng)造