基于演化博弈的高校教學(xué)團隊知識共享機制及合作行為研究.pdf

1、高等院校建設(shè)教學(xué)團隊是提高院校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的一個重要途徑。知識經(jīng)濟的時代,團隊的知識儲備和知識水平?jīng)Q定著團隊的知識創(chuàng)造能力,也決定了一個團隊的未來發(fā)展。高校教學(xué)團隊是一個知識密集型的組織,團隊成員合作的基礎(chǔ)為知識和教學(xué)勞動,如何實現(xiàn)教育教學(xué)和創(chuàng)新研究兩方面的成員合作協(xié)同效應(yīng),是每個團隊需要解決的主要問題。
　　高校教學(xué)團隊是以知識共享為基礎(chǔ)的團隊,本文兼顧高校教學(xué)團隊教學(xué)和科研雙重身份的特點,主要以團隊成員知識共享和創(chuàng)新為背

2、景,提出影響團隊成員合作行為的因素:成員知識儲備,知識分享度,知識吸收能力,學(xué)緣結(jié)構(gòu)和激勵措施等,對影響教學(xué)團隊合作和知識共享的因素進行分析、分類。結(jié)合各因素對成員收益的影響分析,選取影響個體策略選擇的經(jīng)濟性因素,構(gòu)建教學(xué)團隊成員合作行為的演化博弈模型,結(jié)合演化博弈的結(jié)果,根據(jù)復(fù)制動態(tài)演化穩(wěn)定的結(jié)果取決于具有極大偶然性的初始狀態(tài)的特性,分析有限理性下各因素對團隊成員合作行為的影響趨勢。運用數(shù)值模擬的方法分析各因素在一定的取值范圍內(nèi)變化時