高中現(xiàn)當(dāng)代詩歌的審美教育研究.pdf

1、現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)是高中語文教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)組成部分，選入教材的現(xiàn)當(dāng)代詩歌篇目都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀詩篇。無論從思想上，還是表現(xiàn)手法上，現(xiàn)當(dāng)代詩歌都具有獨(dú)特的意義和價(jià)值，對于高中生的審美教育具有相當(dāng)高的價(jià)值。但是，長期以來受到高考的影響，應(yīng)試教育觀念的制約，高中現(xiàn)當(dāng)代詩歌的教學(xué)一直處在一個(gè)被忽略的地位，長期不被教師和學(xué)生重視，因此，高中現(xiàn)當(dāng)代詩歌的審美教育受到嚴(yán)重威脅。
　　 本文認(rèn)為，不應(yīng)忽略現(xiàn)當(dāng)代詩歌的教學(xué)，因?yàn)?，高中現(xiàn)當(dāng)代

2、詩歌對于學(xué)生的審美教育來說，是一個(gè)很好的教育資源，應(yīng)該受到重視。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代詩歌，將有利于學(xué)生提高語言運(yùn)用與表達(dá)能力、提高審美品位、提升文化素養(yǎng)，最終達(dá)到審美教育的目的。本文在對現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀全面了解的基礎(chǔ)上，分析了現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)內(nèi)容，論證了現(xiàn)當(dāng)代詩歌的審美教育意義，進(jìn)而從兩個(gè)方面展開策略研究：一是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣及教材使用方法；二是從現(xiàn)當(dāng)代詩歌的課堂教學(xué)方法方面。后者的研究更為細(xì)致，涉及到利用審美性的導(dǎo)