天津市小學生責任意識及其培養(yǎng)的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、責任與個體的社會角色和身份相聯(lián)系,即個體承擔自己角色內(nèi)的任務,并且為自己的所作所為負責。改革開放以來,中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟的飛速發(fā)展使人與人之間的關系更加復雜,人的角色更加豐富,以致人的責任范圍越來越大。然而,受經(jīng)濟利益等諸多因素的影響,人的責任意識有所下降,這就和社會發(fā)展的要求背道而馳了。
　　 責任意識的培養(yǎng)是依據(jù)一定的社會道德要求,有計劃、有組織、有目的地實施教育引導活動,使個體養(yǎng)成基本的責任品質,成為一個負

2、責任的人。小學是個體人格形成的重要階段,因此研究小學生責任意識的特點,探索培養(yǎng)小學生責任意識的方式具有重要意義。
　　 本研究選取天津市城、鄉(xiāng)各兩所學校,采用了文獻研究、問卷調查、訪談和參與式觀察的方法,具體分析了當前小學生責任意識的現(xiàn)狀,研究了小學生責任意識培養(yǎng)的影響因素及存在的問題,最終提出責任意識培養(yǎng)的若干方法。
　　 本研究的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是對小學生責任意識現(xiàn)狀的研究;二是對小學生責任意識培養(yǎng)的研究。研

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