化學(xué)專業(yè)軟件在化學(xué)探究性教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，商業(yè)化的分子模擬計(jì)算程序包被越來(lái)越多的化學(xué)工作者用作探究化學(xué)問(wèn)題的重要手段之一，因其處理化學(xué)問(wèn)題的準(zhǔn)確性和可預(yù)測(cè)性而被廣泛接受。近年來(lái)相關(guān)輔助軟件的開(kāi)發(fā)，使分子模擬程序包的操作過(guò)程變得簡(jiǎn)便快捷。本文嘗試把此手段引入到化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生利用分子模擬程序包，對(duì)“未知知識(shí)”展開(kāi)探究，在這一過(guò)程中去掌握知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中的喜悅和艱辛。 本文介紹了具有分子構(gòu)建與圖像顯示功能的Chem3D、量子化學(xué)計(jì)算程序包Gaus

2、sian98W及輔助軟件Gaussview與Molden等軟件的基本功能以及在化學(xué)教學(xué)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。著重以“N5”分子碎片；“H2O、NH3、CH4”的電子構(gòu)型；“N2”與“C2H2”三重鍵活性的比較以及sn2雙分子反應(yīng)歷程為例，按照提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)、解釋與討論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流的探究過(guò)程，對(duì)物質(zhì)穩(wěn)定構(gòu)型、電荷分布、化學(xué)鍵活性、化學(xué)反應(yīng)歷程等進(jìn)行了探究。對(duì)照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們的探究活動(dòng)是準(zhǔn)確可信的，其所提供的信息完

3、全可用于幫助解決或理解化學(xué)問(wèn)題，并且所提供的很多信息是在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中不可能獲得的，突顯了利用化學(xué)專業(yè)軟件進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。同時(shí)，對(duì)利用化學(xué)專業(yè)軟件進(jìn)行化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的意義、實(shí)施策略、遵循的原則和評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。以期望在把化學(xué)專業(yè)軟件探究手段引入到化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，廣大的師生能從宏觀上有所認(rèn)識(shí)和把握，在實(shí)踐中去不斷完善和發(fā)展它。 通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，希望使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深層次的理解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)