自主合作探究學習模式下初中快速作文的研究與應用.pdf

1、論文目的本論題以培養(yǎng)學生的自主學習能力為根本目標，以任務驅(qū)動為教學手段，組織學生按照自主合作探究學習的模式進行快速作文，構(gòu)建新型的作文教學模式，并研究這種教學模式在初中作文教學應用時的可行性和操作性；注意以人為本，培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識，探究意識。從而全面提高學生的綜合素質(zhì)，全面提高作文教學質(zhì)量，激發(fā)學生寫作興趣，提高學生寫作水平。使之形成具有可操作性的教學模式，并加以推廣。 研究方法：調(diào)查法、實驗法、對比研究法、專題研究

2、法、分階段總結(jié)法、經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)學校的具體情況，以一個教學班為實驗班，另一個為比較班。根據(jù)對作文過程及成果的分析比較，不斷調(diào)整，從而得出一套適合教學實情，切實可行的作文教學模式。 成果和結(jié)論(一)創(chuàng)新作文教學模式研究實踐中，經(jīng)過反復探索，不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)出了“快速作文”與“學生互批互改作文”、“分類點評作文”相結(jié)合的作文教學模式。并總結(jié)出了實際可行的教學實踐經(jīng)驗和訓練學生的經(jīng)驗。 (二)學生的寫作收到了明顯的成效通過