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1、混合學(xué)習(xí)是把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和面對面的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,務(wù)求降低教學(xué)或培訓(xùn)成本,同時又提高學(xué)習(xí)效果和績效的教學(xué)方式.本論文首先比較了國際上對混合學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用情況,然后結(jié)合澳門的職業(yè)技能培訓(xùn)教育狀況對混合學(xué)習(xí)提出新的觀點和論述,尤其在混合學(xué)習(xí)的目的、要素、教學(xué)環(huán)境、媒體選擇、教師素質(zhì)要求及實施過程等方面提出了適合澳門實際情況所需要的新內(nèi)容和準則,最后透過分析國外混合學(xué)習(xí)的成功案例,對當前混合學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用作出總結(jié)及展望,并在充份借鑒外
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