合作學習在高中英語閱讀教學中應用的行動研究.pdf

1、一直以來,閱讀教學就是英語學科教學的重要組成部分之一。無論是在語言的學習方面還是在語言的應用方面,閱讀都具有不可動搖的堅實地位。隨著教育多元化,教育觀念不斷更新的現(xiàn)狀,閱讀教學遇到了非常大的挑戰(zhàn),舊的教學模式已經(jīng)滿足不了教育教學的需要。所以,在閱讀教學中破陳出新,尋找到符合時代特點、適合學生和教師的教學模式就顯得尤為重要。因此,筆者提出在英語閱讀教學中實施合作學習的教學模式。
　　 本文是關于合作學習在高中英語閱讀中應用的行動研

2、究,針對長春市二類學校的兩個理科平行班共111名學生進行了訪談和問卷調(diào)查。在訪談和問卷調(diào)查中,筆者根據(jù)合作學習前和合作學習后學生在考試中閱讀題型的成績和學生對閱讀的興趣進行了對比,并且對學生在閱讀課堂的要求等方面進行了研究。
　　 經(jīng)過行動研究中的問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn):在實施合作學習之前,大多數(shù)學生對于閱讀的興趣不大,閱讀能力并不理想,且對閱讀有恐懼心理,認為閱讀非常難提高。且學生覺得以往的教學模式比較呆板,非常想要嘗試新的教學模