新手教師教學實踐智慧提升之策略探究.pdf

1、青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的未來和希望。如何盡快熟悉教學，少走彎路，學習、模仿、借鑒、掌握若干常用的教學模式，進一步提升教學技能和教學質(zhì)量，這對于學校和新手教師本身都是一個嚴峻的課題?；谛抡n程改革的背景，新手教師成長為合格教師乃至優(yōu)秀教師，僅僅依靠通常意義上的技能培訓(xùn)無法達成目標，必須在教學實踐中培養(yǎng)教學新手的實踐智慧。 本文從界定“新手教師”、“教學實踐智慧”概念入手，分析了教學實踐智慧的主要特點：情境性、復(fù)雜性、實踐性；探討了

2、教學實踐智慧的主要表現(xiàn)：教學行為的創(chuàng)新、教學機智的發(fā)揮、教學風格的展示，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷和學習體會；提出了提升新手教師教學實踐智慧的一些具體實施策略。包括教學實踐智慧的培養(yǎng)途徑：(1)注重知識的建構(gòu)過程，體現(xiàn)知識生成的動態(tài)性；(2)注重課堂教學實踐培訓(xùn)，強化教學行為的創(chuàng)新；(3)注重課堂教學實踐的反思；(4)注重提升實踐性知識；(5)注重自主教學管理，追求教學秩序的人文性。以及所在學校在提升新手教師教學實踐智慧方面的一些有益嘗試：(1