

已閱讀1頁,還剩57頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、該文關(guān)注知識經(jīng)濟時代人文教育的弱化與回潮,關(guān)注全球化和市場經(jīng)濟體制下的教育競爭,關(guān)注素質(zhì)教育理念下的歷史教育,從新課程視角探究高中歷史教學風格、影響因素及其形成途徑,致力于歷史教育質(zhì)量與地位的提高和人文精神的凸顯.行文中,作者力爭將教育理論與教學實踐相結(jié)合——實踐催生理論、理論指導(dǎo)實踐,在前人研究的基礎(chǔ)上進一步探索,在教育考察和教學實踐中不斷反思:在初、高中歷史教學的對比下,尋找風格差異;在教育學、心理學和教學實踐研究的基礎(chǔ)上,分析影響
2、高中歷史教學風格形成的因素,進而探討其形成途徑;最后對可能出現(xiàn)的困難進行了初步預(yù)測,并提出解決辦法."風格"是成熟的標志,是教學藝術(shù)化的象征,也是教師畢生追求的最高境界.教學風格是為教學實踐服務(wù)的,它不同于藝術(shù),藝術(shù)可以超越人的意識,高于社會存在,而教學風格應(yīng)時代的呼喚而誕生,有些風格因素也將隨時代的變遷而遭淘汰,因此,教學風格必須反映時代精神,諸如:終身學習、創(chuàng)新精神、民主與法制意識、平等氛圍、獨立性和自主性……缺乏時代標簽的"風格"
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學物理教師教學風格的形成初探.pdf
- 我的教學風格及其形成
- 79457.高中化學教師教學風格的形成探究
- 中學教師教學風格形成研究.pdf
- 教師教學風格形成的個案研究.pdf
- 我的個人教學風格
- 我追求的教學風格
- 教師教學風格研究.pdf
- 63079.中職教師教學風格形成研究
- 32678.語文教師教學風格形成研究
- 72377.高中政治教學風格研究
- 中學數(shù)學教師教學風格的形成研究.pdf
- 語文教學風格論.pdf
- 高中歷史教學中歷史意識培養(yǎng)初探.pdf
- 高中歷史教學中問題教學的設(shè)計
- 中美高中外語教學風格比較研究.pdf
- 四種失敗的教學風格
- 高中歷史教學中如何講述民族關(guān)系問題
- 高中歷史教學改革初探
- 淺析中小學語文教學風格的形成過程探究
評論
0/150
提交評論