教育游戲在基礎教育中的應用研究.pdf

1、信息時代的到來，計算機游戲?qū)χ行W生的學習和身心發(fā)展帶來了巨大的影響。人們在擔心計算機游戲帶來負面影響的同時，也在思考其深受學生喜歡的原因。一些學者專家思考著如何把游戲引入到教育中，讓游戲為教育服務。為此，學者們提出了游戲化教學，即把教育游戲應用到課堂中，學生在游戲的情境中學習。在這種思想的影響下，教育游戲應運而生。
　　 我國基礎教育存在大量的問題。面對這些問題，教育部提出了新課程改革的口號。教育游戲以人為本的教育理念與新課改

2、提出的教育理念一致。因此國內(nèi)教育界掀起了一場教育游戲研究熱潮。
　　 本文首先梳理了國內(nèi)外教育游戲研究現(xiàn)狀，主要從理論研究和實踐應用研究兩個方面分析。筆者把教育游戲理論研究分為兩個方向：教育游戲的應用價值研究和教育游戲的設計開發(fā)理論研究。本文探討了教育游戲在新課程改革中的作用：促進學生積極主動的學習態(tài)度形成、提供綜合知識學習的平臺、提供體驗性學習的過程、提供過程性評價。
　　 接著筆者在專家指導下，依據(jù)相關理論自編問卷，

3、對淮北市三所學校的教師、家長和學生展開了問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查筆者掌握了中小學生玩計算機游戲的頻率、愛好、原因和教育游戲應用在家庭教育和課堂教育中所面臨的困難。在此基礎上，筆者依據(jù)相關的心理學理論、游戲化學習理論，構建游戲化教學設計的基本模式。然后依照游戲化教學設計模式提出了五種教育游戲在課堂教學中應用方式，并在淮北市十一中進行實踐教學研究。在實踐研究的基礎上，筆者提出了教育游戲在課堂教學中的應用策略。最后，筆者對教育游戲在家庭教育中的

4、應用方式也做了探討。在分析教育游戲在家庭教育中應用所面臨問題的基礎上，提出了教育游戲應用在家庭教育中的注意事項。
　　 本研究的主要意義之處在于根據(jù)課堂不同的教學階段特點，把教育游戲引入課堂教學并總結出教育游戲在課堂教學中應用五種不同方式，從而豐富了教育游戲在課堂教學中應用的理論研究；通過教育游戲應用在課堂的實踐研究，驗證了教育游戲在課堂教學中的有效性，有助于改變教師、家長對教育游戲的懷疑態(tài)度；通過探討教育游戲在家庭教育中的應用