裴斯泰洛齊和晏陽初鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐之比較.pdf

1、裴斯泰洛齊(1746-1847)與晏陽初(1893-1990)分別是瑞士和中國(guó)教育史上著名的鄉(xiāng)村教育理論家和教育實(shí)踐家。他們偉大的鄉(xiāng)村教育思想及教育實(shí)踐為各自國(guó)家，甚至世界的農(nóng)村教育都做出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深刻的影響，因而存在諸多相似之處。但是，如果深入挖掘，我們還是能從他們的鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不同之處。本文以裴斯泰洛齊和晏陽初的鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐為切入點(diǎn)，旨在通過對(duì)二者鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐的比較研究，從歷史的視角對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展中

2、出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，比如，農(nóng)村教育觀念的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村教育呼喚真誠(chéng)與責(zé)任感等，以期對(duì)我國(guó)的農(nóng)村教育改革有所啟發(fā)。本論文共分四個(gè)部分。 第一部分對(duì)文中出現(xiàn)的概念——“鄉(xiāng)村教育”、“平民教育”和“貧民教育”進(jìn)行了界定。 第二部分分別對(duì)二者鄉(xiāng)村教育理論的基本內(nèi)涵與實(shí)踐特征進(jìn)行總結(jié)概括。 第三部分著重分析了二者的鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐的相同點(diǎn)與差異之處。對(duì)鄉(xiāng)村教育給予關(guān)注、相似的理論淵源、相似的教育角色、一致的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)宗旨、

3、相同的高尚精神，這是他們的共同特征。二者之間的差異從教育內(nèi)容到經(jīng)費(fèi)籌措的辦法，從鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施范圍到實(shí)驗(yàn)對(duì)象乃至實(shí)驗(yàn)的影響，都表現(xiàn)得相當(dāng)突出。值得注意的是，本論文并沒有按此類論文的常規(guī)思緒對(duì)二者的鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐異同原因探析進(jìn)行單列一部分，而是把這些原因，諸如二人所處的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景和經(jīng)歷等方面的原因融合在論文中。 比較的最終目的是為了借鑒，論文的最后對(duì)二者的鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐對(duì)當(dāng)前農(nóng)村教育改革的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了思考。