新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)測(cè)試改革思考.pdf

1、中國(guó)教育部于2003年4月頒發(fā)了普通高級(jí)中學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)?！靶抡n標(biāo)”指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健

2、康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！憋@然，在“新課標(biāo)”中，人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展中心代替了以前的學(xué)科中心。多元目標(biāo)代替了單一目標(biāo)。同時(shí)，其評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
　　 2010年6月已進(jìn)行了全面實(shí)施新課程后的首輪高考。2010年多省市高考英語(yǔ)考試題中的“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”部分仍定位為語(yǔ)法單項(xiàng)選擇填空。考生仍被要求從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。穩(wěn)定了二十幾年的高考

3、語(yǔ)法單選題型是否能充分反映新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求呢?
　　 筆者選擇了北京、天津、江蘇、安徽、湖南、廣東、福建、浙江、山東等九省市卷和全國(guó)新課標(biāo)卷的語(yǔ)法單選題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)，筆者還對(duì)其對(duì)應(yīng)的2009年高考卷中的語(yǔ)法單選題也進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)對(duì)這兩年考題的對(duì)比分析，筆者試圖找出新課標(biāo)卷中的語(yǔ)法單選題的變化情況。筆者發(fā)現(xiàn)2010年高考英語(yǔ)卷中的語(yǔ)法考查題在題型和題量保持了與各自的2009年卷相同，分值分配也沒(méi)有大變動(dòng)。在題型上

4、，絕大多數(shù)為傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇形式，只有廣東卷采用了語(yǔ)篇填空形式。在題量上，2010年卷與各自的2009年卷題量相同。在題目覆蓋面方面，此題型盡管在大多數(shù)考卷中只有15道小題計(jì)15分，但其考查的知識(shí)點(diǎn)幾乎涉及到中學(xué)所學(xué)的所有語(yǔ)法項(xiàng)目，包括冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、動(dòng)詞、連詞、各類從句、常用句型等?？键c(diǎn)廣泛，以動(dòng)詞為重點(diǎn)(幾乎占40％)，動(dòng)詞的考點(diǎn)包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞句型(祈使句)、短語(yǔ)動(dòng)詞等。從題目?jī)?nèi)容設(shè)置

5、上可以看出，多數(shù)考卷試圖從傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)改變?yōu)橄蚩疾橛⒄Z(yǔ)綜合應(yīng)用的方向發(fā)展，體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能。強(qiáng)調(diào)在注重實(shí)用性的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項(xiàng)目的測(cè)試融入真實(shí)的情景之中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。
　　 面對(duì)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題，中學(xué)生們采取的是怎樣的應(yīng)試方法呢?筆者就此問(wèn)題進(jìn)行了一些調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生們的應(yīng)試方法五花八門。這些方法雖能使考生命中答案，但根本不能說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)用能力，因而其考試信度倍受質(zhì)疑。