我國高校大學生權(quán)利救濟機制研究.pdf

1、大學生權(quán)利救濟機制指的是大學生權(quán)利救濟的各個方式、方法、制度、體制等諸要素之間的相互關(guān)系及其運行方式，這些要素包括政策方面的、法律方面的、管理方面的、文化方面的等等。本文將大學生權(quán)利救濟機制分為三種類型：層次救濟機制、形式救濟機制、功能救濟機制。論文運用主體教育管理觀的思想，以教育機制理論為理論基礎(chǔ)探索大學生權(quán)利救濟機制的本質(zhì)特征與運行規(guī)律，具體運用文獻研究、問卷調(diào)查等研究方法，了解 2006 年 9 月新《普通高校學生管理規(guī)定》實施以

2、來我國高校大學生權(quán)利救濟機制運行過程中存在的問題，以期望探索出新的權(quán)利救濟機制、修正轉(zhuǎn)變錯誤的權(quán)利救濟機制、調(diào)整完善已有的權(quán)利救濟機制，為我國高校大學生提供全方位、多層次的權(quán)利救濟機制，努力推動我國高等教育法制建設(shè)的繁榮與進步。本文力圖從以下四個部分來進行研究： 第一部分是引言。在引言部分，主要介紹了論文的選題背景、研究目的與研究內(nèi)容、文獻綜述與研究意義和研究方法。在研究綜述中，主要從高校法制建設(shè)的研究視角、教育機制理論、教育法

3、學理論、國外學術(shù)研究成果和研究范式與方法五個方面進行分析，明確我國大學生權(quán)利救濟機制改革的理論意義與實踐意義。 第二部分是我國大學生權(quán)利救濟機制的相關(guān)理論概述。在這一部分中，主要是對與本論文有關(guān)的重要概念進行界定，并對我國高校大學生權(quán)利救濟機制的歷史發(fā)展與運行原則進行闡釋，得出大學生權(quán)利救濟機制內(nèi)部的應(yīng)然規(guī)律反映的是層次機制、形式機制和功能機制之間的內(nèi)在的、歷史的、必然的聯(lián)系中的實然關(guān)系。無論是先改革哪一種機制，都必須考慮與其它

4、兩種機制之間的關(guān)系，都必須與其它兩種機制配套進行改革。只有按機制改革內(nèi)部的應(yīng)然規(guī)律進行才有可能取得好的效果。 第三部分是關(guān)于我國高校大學生權(quán)利救濟機制的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。這一部分主要是通過對大學生及學校管理者進行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行定性分析，同時對典型權(quán)利糾紛案例進行學理分析和對國外教育法制建設(shè)情況的介紹，得出當前我國高校大學生權(quán)利救濟機制存在的主要缺陷，對此缺陷原因進行分析。 第四部分是我國高校大學生權(quán)利救