漢語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作的影響.pdf

1、在中國(guó)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四項(xiàng)技能中，寫(xiě)作被認(rèn)為是最難掌握的技能。近年來(lái)，隨著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，寫(xiě)作教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者和英語(yǔ)教師從不同的角度，采用不同的方法對(duì)高中生寫(xiě)作做出各種研究。英語(yǔ)寫(xiě)作的復(fù)雜性使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于低級(jí)階段的高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作經(jīng)常受到錯(cuò)誤的困擾，導(dǎo)致這些錯(cuò)誤的一個(gè)很重要的原因就是母語(yǔ)的負(fù)遷移。
　　 母語(yǔ)遷移是二語(yǔ)習(xí)得中存在的普遍現(xiàn)象，它是由已有的語(yǔ)言知識(shí)在目的語(yǔ)的習(xí)得和使用過(guò)程中產(chǎn)生的

2、。遷移分為正向遷移和負(fù)向遷移。正遷移促進(jìn)二語(yǔ)習(xí)得，負(fù)遷移阻礙二語(yǔ)習(xí)得。許多高中生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤源自于漢語(yǔ)的負(fù)遷移。
　　 本論文旨在探討高中生英語(yǔ)寫(xiě)作與母語(yǔ)負(fù)遷移的關(guān)系。論文以山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)高中高二兩個(gè)班學(xué)生的作文為研究對(duì)象，以語(yǔ)言遷移的相關(guān)理論一對(duì)比分析，錯(cuò)誤分析，中介語(yǔ)分析等理論為基礎(chǔ)從形態(tài)，詞匯，句法，篇章，文化角度分析漢語(yǔ)對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的負(fù)遷移的具體表現(xiàn)。
　　 本文采用定性研究與定量研究相結(jié)合的研

3、究方法。作者把學(xué)生所寫(xiě)的90篇作文中的錯(cuò)誤挑選出來(lái)，并找出由母語(yǔ)負(fù)遷移導(dǎo)致的錯(cuò)誤并計(jì)算頻率。然后將其分為五大類(lèi)以及常見(jiàn)的14種錯(cuò)誤并對(duì)其進(jìn)行具體討論分析。研究結(jié)果表明，高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作在很大程度上受到漢語(yǔ)負(fù)遷移的影響，表現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)層面上。
　　 關(guān)于高中生英語(yǔ)寫(xiě)作中表現(xiàn)出的與母語(yǔ)負(fù)遷移相關(guān)問(wèn)題，最后作者從教師和學(xué)生的角度提出一些建議：一，正確對(duì)待母語(yǔ)遷移現(xiàn)象；二，增加詞匯量；三，介紹對(duì)比分析理論，對(duì)漢英進(jìn)行比較；四，通過(guò)