構成物質的微粒---分子說課稿

1、尊敬的各位評委老師，大家好： 尊敬的各位評委老師，大家好：我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書（粵教版）九年級化學上冊，第二章，第二節(jié)《構成物質的微粒 《構成物質的微粒---分子》 分子》 ，本節(jié)課我將從教材分析、教法分析、學法分析、教學過程以及板書設計幾個方面進行說課。（第一個方面）一、教材分析 一、教材分析（它分為四個部分，第一部分）1，教材的地位及作用第二章《空氣、物質的構成》 《空氣、物質的構成》是初中化學內容的重要組成部分

2、，這一單元所學知識也與我們的生活息息相關，而其中“《構成物質的微粒 《構成物質的微粒---分子》 分子》 ”就是我們要仔細學習的內容，本節(jié)課的主要知識點是什么是分子、分子的特性，在此之前，我們學習了物質的變 物質的變化、物質性質的探究 化、物質性質的探究，為本節(jié)課的學習墊定了一定的基礎，后面我們還要學習構成物質的 構成物質的微粒 微粒---原子和離子 原子和離子，可見本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。2， （第二部分）教學目標

3、（基于對教材和課程標準的分析，我制定的三維目標如下）（1） 、知識與技能（要求）1）了解分子的概念和分子的特性 了解分子的概念和分子的特性。 （以及）2）明確分子是構成物質的基本微粒、能初步運用分子的知識解釋某些現象 明確分子是構成物質的基本微粒、能初步運用分子的知識解釋某些現象。（2）過程與方法（要求）1）通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理。 （以及）2）通過對書本知識的學習，能夠運用化學知識解釋日常生活中的一些現象，激發(fā)學習化

4、學的興趣。（3）情感態(tài)度與價值觀（要求）1）培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性。 （以及）2）培養(yǎng)學生獨立思考、自己動手做實驗的能力和嚴謹務實的科學作風。3， （第三部分）教學重、難點以及教具的準備（針對以上的教學目標，我將本節(jié)課的重難點制定如下）（1）教學重點：分子的概念和分子的特性。 分子的概念和分子的特性。（2）教學難點：能初步運用分子的知識解釋某些現象。 能初步運用分子的知識解釋某些現象。4， （第四部分）學生情況九年級學生剛接觸化學

5、這門課，學習熱情很高，通過前面幾節(jié)課的學習，學生已經初步具備了簡單的化學思維，雖然本節(jié)課的內容針對整本教材來說不是最困難的，但是他們對于課程內容整體把握以及對于實驗的觀察描述，判斷總結還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學習，要注重加強學生在這方面能力的培養(yǎng)。（第二個方面）二、教法分析、學法分析 二、教法分析、學法分析本節(jié)課采用的教法是：情境引入法、實驗探究法以及問題討論法相結合的教學方法。關于學法，學是中心，會學才是目的。所以本節(jié)課我制定的

6、學法是，小組合作討論，提出問題，觀察實驗現象，描述實驗現象，分析實驗現象，解釋實驗現象，指導學生利用生活素材和實驗探究的現象及結論，用反復練習的方法來鞏固所學知識，并通過學生合作學習，完成實驗來培養(yǎng)學生團隊合作能力，從而達到對知識的深層理解和運用。（第三個方面）三、教學過程 三、教學過程（我將它分為六個環(huán)節(jié)，首先第一個環(huán)節(jié)）1，創(chuàng)設情景，引入新知識課的開始，我將向學生描述一些生活中常見的現象。比如：當我們走進花園的時候， 當我們走進花園

7、的時候，常能聞到花的香味；趁車的時候，常聞到汽油的味道；把 常能聞到花的香味；趁車的時候，常聞到汽油的味道；把 100 100 毫升的水和 毫升的水和 100 100 毫升的酒精 毫升的酒精混合到一起，總體積小于 混合到一起，總體積小于 200 200 毫升 毫升，接著提出問題：大家知道，剛才提到的這些現象蘊含 大家知道，剛才提到的這些現象蘊含了那些化學知識 了那些化學知識？通過該問題調動學生對學習化學的積極性，同時也自然的過渡到新知識

8、的學習中。 （接著第二個環(huán)節(jié)）2，實驗探究， （講解新課）探究新知識2、原子是化學變化中的最小粒子3、物質的構成1）由分子構成：水、氧氣、氫氣、二氧化碳、氮氣金屬：鐵、銅、汞2）由原子構成的 固態(tài)非金屬：碳、硫、磷稀有氣體：氦、氖4、應用1）可以解釋物理變化和化學變化分子的種類發(fā)生改變：分子 1→原子→分子 22）混合物和純凈物五、教學反思 五、教學反思當然，完成教學后我還將進行教學反思：我的教學內容是否符合學生的發(fā)展方向，我所