湖南省普通高校音樂學專業(yè)聲樂理論課教學及教材研究

1、分類號學校代號 1 0 5 4 2密 級學 一2 0 0 9 2 1 6 2 3 0 3 9湖南省普通高校音樂學專業(yè)聲樂理論課教學及教材研究T h e S t u d yo n t h eT e a c h i n ga n d T e x t b o o k so fT h e o r y C o u r s eo f S i n g i n gf o rM u s i c M a j o ra m o n g t h eU n i

2、v e r s i t i e si nH u n a n P r o v i n c e研 究 生 姓名一 谷秋陽———————————————L —= ———一指導教師姓名、職稱 奎芷塾撞學 科 專 業(yè) 童巫堂研 究 方 向差巫莖盔盤遮魚墨途塑塞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一二年五月摘要近年來，隨著教育部《全國普通高等學校音樂學( 教師教育) 本科專業(yè)課：程指導方案》和《全國普通高等學校音樂學( 教師教育) 本科專業(yè)必修課程

3、教學指導綱要》的出臺，很多高校開始普遍單獨開設聲樂理論課，從性質上說聲樂理論課是一門豐富學生聲樂基礎理論、基礎知識! ．開拓學生歌唱內涵的新課程。聲樂理論課的開設豐富了聲樂課程的教學內容，也讓聲樂課程教學變得更為完善。隨著聲樂理論課教學的：不斷深入，在教學中開始涌現(xiàn)出一些問題。如課程名稱種類繁多；教學大綱不完善；教材內容不統(tǒng)一等等。問題的出現(xiàn)阻礙了聲樂理論課的教學，也給聲樂課程的深入改革帶來了影響。在此，對普通高校音樂學( 教師教育)

4、專業(yè)聲樂理論課的教學現(xiàn)狀及教材進行調查分析研究顯得極為迫切和重要。本論：乏以湖南省十三所設有音樂學( 教師教育) 專業(yè)的普通高等學校為研究對象，對這些學校目前的聲樂理論課教學及教材情況做了一個調查分析研究。通過研究找出了當前聲樂理論課教學和教材存在的問題，并對這些問題進行了相應的分析和思考，最后提出了一些建議和對策。論文共由六個部分組成，分別是引言；第一章( 湖南省普通高校音樂學專業(yè)聲樂理論課的教學現(xiàn)狀調查) ；第二章( 湖南省普通高校