《學校體育學》課程中應用案例教學的行動研究.pdf

1、《學校體育學》課程中應用案例教學的行動研究論文隨機驗證編號：BT11203015183053IV摘要摘要案例教學法源于美國哈佛大學，最先在商學院得到成功運用，隨后被廣泛地運用于工商經濟管理、法律、醫(yī)學等學科的教學中。在我國，教師教育運用案例教學法相對較晚，而在《學校體育學》課程中應用案例教學更不多見。當前，基礎教育課程在教學理念、教學方法等方面進行的深化改革對高校體育教育專業(yè)而言是極大的觸動，原有的課程理論體系很難趕上基礎教育課程改革實

2、踐的步伐，甚至產生脫節(jié)現象。本論文根據《學校體育學》課程的特點，以體育課教案設計為切入點，通過在《學校體育學》課程中應用案例教學的研究，旨在拉近體育教育理論與中小學教學實踐的距離，為高校體育教育專業(yè)教學改革提供一些理論依據。行動研究是本論文的主要研究方法。通過文獻資料法及專家咨詢法對案例教學進行調研，探討案例教學應用于《學校體育學》課程教學的可行性并設計出一套教學實施方案。選取廣西體專2007級體育教育專業(yè)一個教學班的學生進行教學研究。

3、最后通過學生作業(yè)、問卷調查和訪談等進行綜合分析，探討案例教學的效果。研究結果：1、案例教學的目標、優(yōu)勢和特點與教育部界定的體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標基本是一致的，這就使得在學校體育課程中實施案例教學，有效達成《學校體育學》課程教學目標成為可能。2、《學校體育學》課程教學中應用案例教學的基本流程包括明確教學目標、精選案例、呈現案例、分析討論、矛盾探究、總結評述。第一階段采用“范例式”案例進行教學，使學生了解并融入案例教學；第二階段采用“問題式”

4、案例進行教學，提高學生運用理論知識解決真實教學實踐問題的能力。3、案例教學結束后，學生不管在問題解決行為和決策能力方面，還是在對問題情境作出有說服力的分析方面都得到了鍛煉，促使學生更好地領會體育課設計的基本思路和基本方法。對于教師而言，案例教學過程也是教師不斷進行反思來改進自己工作的過程，使得自己的問題意識、分析和解決問題的能力得到增長，從而促進了個人的專業(yè)成長。關鍵詞：學校體育學；案例；案例教學；行動研究《學校體育學》課程中應用案例教

5、學的行動研究論文隨機驗證編號：BT11203015183053VIthebasicmethodofdesigningPEclassbetter.Casebasedteachingisaprocessfteacherstorethinkadvancetheirownwkcareer.Allaspectsofteachingabilityofteachersgrowaswell.KeyWds：SchoolingPhysicalEducati