簡介：小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)方案科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)方案一、社團(tuán)宗旨1、通過舉辦科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，推動(dòng)我?？萍蓟顒?dòng)的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，形成濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍。2、結(jié)合研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、勞技，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索和自主探索的精神與能力。3、掌握科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。4、使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)觀察世界、了解世界的方法。5、普及科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)教育的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。二、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)節(jié)次培訓(xùn)主題培訓(xùn)內(nèi)容材料準(zhǔn)備授課教師1航模制作橡筋動(dòng)力飛機(jī)橡筋動(dòng)力飛機(jī)材料袋孔維忠7橡筋動(dòng)力飛機(jī)橡筋動(dòng)力飛機(jī)材料袋孔維忠8紙飛機(jī)（1）紙飛機(jī)材料袋孔維忠9紙飛機(jī)（2）紙飛機(jī)材料袋孔維忠10紙飛機(jī)賽前訓(xùn)練紙飛機(jī)材料袋蘭德洪11紙飛機(jī)賽前訓(xùn)練

簡介：找教案小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（植物）1小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（動(dòng)物）4小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（空氣、水）6小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（聲光熱）8小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（宇宙）10小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（保護(hù)環(huán)境）11小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（土壤、巖石）12小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（機(jī)械、金屬）13小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（力、電、磁）14小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（實(shí)驗(yàn)操作）15小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（植物）小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（植物）一、植物一、判斷１、（）植物用根吸收水分、用導(dǎo)管輸送水分，用氣孔蒸騰水分。２、（）主根與側(cè)根沒有明顯區(qū)別的根叫須根，比如青菜、小麥的根。３、（）仙人掌的莖肉質(zhì)、多汁，里面儲(chǔ)藏著水分和養(yǎng)料，稱為肉質(zhì)莖，它是一種變態(tài)莖。４、（）南瓜、西瓜籽、豌豆莢都有果皮和種子，所以都是果實(shí)。５、（）把黃瓜攔腰切斷的解剖方法是縱切。６、（）果皮肥厚多肉的果實(shí)，稱為干果；果實(shí)干癟無肉的果實(shí)，稱為肉果。７、（）植物的葉大多數(shù)是綠色扁平的，一般可以分為葉片、葉柄、葉脈三部分。８、（）葉柄在葉的基部，形狀一般細(xì)長，能支持葉片并使葉片伸展到適當(dāng)?shù)奈恢萌ノ贞柟?。９、（）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下來?0、（）野葡萄的果實(shí)很好吃，人或動(dòng)物吃了以后吐出的種子會(huì)發(fā)芽生長，是人或動(dòng)物無意中給它傳播種子。11、（）種子的傳播方式與它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、特征是沒有關(guān)系的。12、（）我們常吃的甘薯、馬鈴薯、胡蘿卜都是貯藏根。13、（）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和養(yǎng)料的作用。14、（）植物的莖按形態(tài)分，可以分為直立莖、攀援莖、纏繞莖、匍匐莖、木質(zhì)莖和草質(zhì)莖等。15、（）植物的莖除了輸送水分和養(yǎng)料的主要作用以外，還有儲(chǔ)藏水分、養(yǎng)料和繁殖的特殊作用。16、（）葡萄干、荔枝干的果實(shí)都是干癟的，所以它們都是干果。17、（）植物的綠葉能把從氣孔進(jìn)來的二氧化碳?xì)夂透窟\(yùn)來的水，利用太陽光的能量，制造成淀粉和氧氣，這個(gè)作用叫做蒸騰作用。18、（）不管什么植物的種子，都有胚根和胚芽。19、（）只要保持水分充足，映山紅在任何土壤中都可以生長。20、（）藕生長在湖底的泥里，它不是植物的莖。21、（）細(xì)的根叫須根，粗的根叫直根。22、（）植物只要開花，都能結(jié)出果實(shí)。找教案花生棉桃馬鈴薯種子繁殖西瓜肉果水蜜桃西瓜根繁殖43、青椒花絲瓜44、噴瓜風(fēng)傳播花菜莖黃花菜鬼針草彈射傳播萵苣根筍椰子動(dòng)物傳播蘿卜果實(shí)番薯蒲公英水流傳播

簡介：小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得（一）小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得（一）攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，我非常榮幸的參加了由區(qū)里組織的科學(xué)科學(xué)教研組長赴上海跟崗培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸一、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)和操作技能，還要有良好的思維品質(zhì)，掌握最現(xiàn)代的理論知識(shí)，在科學(xué)探索的過程中，我不僅僅把知識(shí)傳授作為自己的任務(wù)和目的，也要花費(fèi)時(shí)間和精力檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，更應(yīng)該注重日常的實(shí)驗(yàn)操作能力等。二、對(duì)科學(xué)課程教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)1、科學(xué)課最重要的一個(gè)理念是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得（二）小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得（二）經(jīng)過兩周跟崗后，我理順對(duì)今后科學(xué)教學(xué)的思路首先，需要教師充實(shí)自己的知識(shí)水平，課前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中學(xué)好科學(xué)。其次，選好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵(lì)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)、陳述實(shí)驗(yàn)過程，鍛煉自學(xué)能力。多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學(xué)，愛科學(xué)?？傊谶@次的學(xué)習(xí)中，我不僅在教學(xué)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。作為一名科學(xué)老師我會(huì)不斷的尋找自己的方法教好這門課程。

簡介：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)第一單元第一單元植物植物1、看、聽、摸、問、量等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。3、樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成。4、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。5、拓印樹皮圖案的方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。6、像樟樹莖一樣比較硬的莖叫木質(zhì)莖，屬于木本植物；像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖，是草本植物。7、小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征。8、大樹和小草的主要不同之處是植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同。9、大樹和小草的共同點(diǎn)是都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。10、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣（叫做氣囊）是浮在水面上的原因。11、水生植物和陸生植物都有根、莖、葉等器官。它們的生長需要水分，陽光和空氣。12、水生植物有水葫蘆、金魚藻、水花生、浮萍、蓮、菱、茭白。13、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)生長需要水分、陽光和空氣；有根、莖、葉；都會(huì)繁殖后代；壽命短；都是草本植物。14、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈），葉脈的形狀有（網(wǎng)狀葉脈）、（羽狀葉脈）、（平行葉脈）。15、樹葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。16、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。17、能用（測(cè)量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。18、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。19、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。20、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。21、植物的共同特征是生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會(huì)（生長發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。22、向日葵一生的典型生長階段是種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、布等。2、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。硬度的排序一般是金屬、塑料、木頭和紙。3、金屬的特性堅(jiān)硬、有金屬光澤、有延展性、易傳熱、能導(dǎo)電、吸水性差等。生產(chǎn)鋁罐，是利用了金屬的延展性。用過的空鋁罐可以回收利用。4、柔韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。5、木頭、不銹鋼和塑料比較，一般情況下塑料的柔韌性更好6、塑料的特性柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質(zhì)量輕、重復(fù)利用性等。7、塑料不易被分解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們以后再使用塑料制品的時(shí)候要認(rèn)清循環(huán)利用的標(biāo)志，回收循環(huán)使用。8、吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。9、造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，一般認(rèn)為是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。用廢報(bào)紙?jiān)煲粡埣埖倪^程廢紙浸泡打漿抄紙壓平曬干。自己造的紙和平時(shí)所用的紙的區(qū)別，如厚薄不同、疏密程度不同，纖維長短不同（光滑程度不同）等。10、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。11、木頭的特性比較堅(jiān)硬，具有承重力，能浮在水面上，有柔韌性。12、在生活中磚主要用于各種建筑，而我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥堄玫耐?，各種各樣的花瓶、茶壺、儲(chǔ)物罐等都是用陶瓷制作的。13、磚是用顆粒很粗糙的黏土燒制的，陶瓷是用一種比較細(xì)膩的特殊黏土制作的，磚和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。14、中國最早發(fā)明了瓷器，在人類文明史上寫下了光輝的一頁。瓷器是我國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一15、我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花和皮革。有的是人工制造的，像金屬、塑料、陶瓷和橡膠。有的可以回收后再次加工利用，有的卻不能第四單元水和空氣第四單元水和空氣1、地球表面有百分之七十的面積都被水覆蓋著，地球表面百分之百的面積都被空氣包圍著。水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。2、物體可分為固體、液體、氣體三類，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。水的特征沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。水在自然界中有水、冰、水蒸

簡介：小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)題必答題1、地球上可供人類利用的淡水資源非常有限，占地球總水量的百分之多少3）2、選擇題，要用紙擦掉桌面上的一滴墨水最好使用C。A報(bào)紙B塑料紙C面巾紙D牛皮紙3、人體的主要消化器官主要有六種，說出五個(gè)可以得分?？谇?、食道、胃、小腸、大腸、肛門4、判斷平面鏡是利用光的折射原理制成的。不對(duì)5、增加材料的寬度可以提高材料的承受能力嗎可以6、能夠傳遞力的裝置是傳動(dòng)裝置，那么自行車是什么傳動(dòng)裝置鏈條傳動(dòng)裝置7、二氧化碳有什么性質(zhì)能滅火，使澄清的石灰水變混濁8、怎樣保護(hù)大腦避免受傷、不要用腦過度、保證營養(yǎng)、保持樂觀情緒、不抽煙不飲酒9、擰螺絲為什么用扳手比較省力因?yàn)榘馐掷昧溯嗇S原理，輪軸有省力的作用，所以扳手比較省力10、物體分離的方法很多，說出兩種分離豆和沙的方法篩子篩、手撿11、宇宙是靜悄悄的世界嗎不是。12、光滑的物體和粗糙的物體比較，哪個(gè)反光能力強(qiáng)光滑的物體13、物體分離的方法很多，如何分離木屑和鐵釘說出兩種方法。磁鐵吸、水分離、手撿14、食物中的營養(yǎng)成份包括哪些碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水15、真空能傳播聲音嗎不能傳播16、把一根鉛筆放入一杯水中，看起來鉛筆好像彎折了，這是什么現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象17、你知道哪些自然災(zāi)害是無法預(yù)測(cè)的嗎地震、海嘯、雪崩、泥石流等18、男高音和男低音是什么不同的表現(xiàn)音調(diào)19、如何提倡學(xué)生節(jié)約用水至少答出三種以上1關(guān)緊水龍頭2用洗澡的水拖地。3用洗臉?biāo)茨_。4洗菜水澆花。20、辨別物體的方法有哪些固體物質(zhì)的辨別從顏色、形狀、軟硬、透明度、沉浮、溶解度等。液體物質(zhì)的辨別從透明度、顏色、輕重、氣味、味道等“21、怎樣鑒別鹽、白糖和醋味道、品嘗、顏色22、老花鏡的鏡片是凸透鏡還是凹透鏡凸透鏡23、消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的胃的蠕動(dòng)，大、小腸蠕動(dòng)24、水資源污染的主要原因是什么主要是人類活動(dòng)引起的。例如工業(yè)生產(chǎn)中排放的污水農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中噴灑的農(nóng)藥、除草劑和施放的化肥生活垃圾、醫(yī)用垃圾等，通過各種渠道被帶入水申，污染了水源，威脅著人類的健康25、蛾和蝴蝶白天會(huì)相遇嗎不會(huì)26、我們?nèi)梭w的骨頭由哪四部分組成頭、軀千、手臂、腿腳273、水有三種58、熱空氣與冷空氣比較那一種比較輕熱空氣59、在家庭物品中哪些用到了磁電腦、銀行卡、收音機(jī)等60、男高音和男低音是什么不同的表現(xiàn)音調(diào)61、螞蟻只有條腿（6條）62、蘇聯(lián)宇航員尤里乘坐的宇宙飛船從太空看地球是哪一年（1961年）63、地球表面的主要地形地貌有哪些高原、海洋和島嶼、平原、山地、峽谷64、世界上最先種桑養(yǎng)蠶生產(chǎn)絲織品的國家是（中國）65、地球上海洋面積與陸地面積哪個(gè)比較大（海洋）66、光和聲的傳播速度哪個(gè)比較快光速67、水沿著有孔隙的材料往上爬，這種現(xiàn)象叫做什么毛細(xì)現(xiàn)象68、骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫做什么關(guān)節(jié)69、分別說出5種能在水中溶解的固體和液體物質(zhì)固體鹽、糖、洗衣粉、香皂、堿面等液體醋、醬油。牛奶、蜂蜜、洗潔精等70、近視鏡的鏡片是凸透鏡還是凹透鏡（凹透鏡）71、說出我們身邊常見的二種天然材料。（砂石、黏土、木材、羊毛）72、食物的消化和吸收主要在哪個(gè)器官里完成小腸73、如何提倡學(xué)生節(jié)約用水至少答出三種以上1關(guān)緊水龍頭2用洗澡的水拖地。3用洗臉?biāo)茨_。4洗菜水澆花。74、大多數(shù)綠色開花植物是通過什么繁殖后代的種子75、青蛙是否可以在陸地上生活可以76、氧氣能燃燒還是氧氣支持燃燒支持燃燒77、穿衣鏡能“照”出人的模樣，這是由于光的（A）現(xiàn)象。A、反射B、折射C、直射78、農(nóng)歷初一這一天，太陽、地球、月球這三個(gè)天體的相互位置是怎樣的大概在一條直線上，太陽、月球在地球的同一側(cè)，在地球上看不到太陽）79、天平是利用（杠桿）原理制成的一種儀器。80、打出去的羽毛球在空中屬于什么運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)81、增大蒸發(fā)面積有風(fēng)加熱可以加快蒸發(fā)82、下列物體中（B）是光源。A、鏡子B、月亮C、螢火蟲83、改變物體的形狀，能改變物體的承受能力嗎（能）84、上課時(shí)，即使老師背著你講課，你也能聽到聲音，是因?yàn)槁曇舻膫鞑シ较蚴窍蛑ㄋ拿姘朔降模?5、音色、音調(diào)、響度是聲音的三個(gè)主要屬性，所以稱它們是聲音的三要素。（√）86、光年是用來計(jì)量時(shí)間的單位。（）87、種子萌發(fā)時(shí)需要（充足的空氣），適當(dāng)?shù)臏囟群退秩齻€(gè)條件。88、刀刃屬于以下哪種簡單機(jī)械（B）A杠桿B斜面C輪軸D滑輪89、珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，最新結(jié)果表明是多少米884443米90、物體即使不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音。（）

簡介：1、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅嗎（不可以）2、肥料越多，土壤越肥沃嗎（不）3、一杯熱水的溫度是均勻下降的嗎（不）4、把50毫升黃豆與100毫升小米混合，體積是150毫升嗎（不）5、降落傘下降的速度與傘面的制作材料有關(guān)嗎（沒有）6、小明坐在行駛的汽車?yán)?，他說自己是靜止的。他的參照物是什么（汽車內(nèi)的物品）7、歷時(shí)40年的研究，能夠預(yù)測(cè)黑猩猩行為的科學(xué)家是誰（珍妮）8、中國的四大發(fā)明是什么（火藥、指南針、造紙術(shù)、活字印刷）9、透過紅色濾光片，看到白色的衣服是黃色的嗎（不）10、水是白色透明的液體嗎（不是）11、太空是一個(gè)靜悄悄的世界嗎（不是）12、有空氣、溫度和水，種子一定能發(fā)芽嗎（不一定）13、二氧化碳能使食鹽水變混濁嗎（不能能使清石灰水變渾濁）14、月亮是光源嗎（不是）15、磁鐵中磁性最強(qiáng)的部分叫什么（磁極）16、人體共有多少塊骨頭，（206）共同組成人體的支架，這個(gè)支架叫什么（骨骼）17、人體大約多少塊肌肉（600多塊）18、正常情況下，人的呼吸次數(shù)的多少與人的年齡大小有關(guān)系嗎（有）19、云和霧都是水蒸汽嗎（不是）20、木頭反射光嗎（反）21、0℃的冰比0℃的水更冷嗎（不）22、土豆我們食用的部分是果實(shí)嗎（不）23、聲音是由物體振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)消失后，聲音會(huì)消失嗎（會(huì)）24、植物都具有向光性嗎（有）25、所有氣體都不能在水中溶解（不）26、早晨8點(diǎn)，小明測(cè)的一棵小樹在陽光下的影子長6米，上午11點(diǎn)再去測(cè)量，小樹的影子變長了嗎（變短了）27、科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程嗎（是）28、地球上的淡水很多，是用之不盡的嗎（不是）29、一天中，氣溫最高的時(shí)刻一定是中午12點(diǎn)嗎（不一定）30、人體內(nèi)含有最多的成分是骨頭嗎（不是是水）31、鐵很硬，不具有延展性嗎（有）32、嘴是呼吸器官嗎（不是）66、水具有表面張力嗎（是）67、大多數(shù)植物都適應(yīng)生長在土壤里嗎（是）68、巖石按生成的方式可分為兩類嗎（不是，三類沉積巖巖漿巖變質(zhì)巖）69、食物容易在夏季高溫潮濕的環(huán)境中發(fā)霉嗎（是）70、第一個(gè)用時(shí)間證明腳下的大地是球型的科學(xué)家是麥哲倫嗎（是）71、大多數(shù)植物都適應(yīng)在沙土里生長嗎（不是）72、水有固定的形狀嗎（沒有）73、巖石按生成的方式，可分成三類嗎（是）74、鴿子的活動(dòng)時(shí)間是在白天和晚上嗎（不是）75、西瓜是由種子繁殖的嗎（是）76、日晷是測(cè)量時(shí)間的工具嗎（是）77、光在水中傳播能發(fā)生折射嗎（不能）78、有一瓶空氣，抽出半瓶，還剩半瓶嗎（不是）79、蚯蚓一般生活在什么樣的環(huán)境中（陰暗潮濕）80、鐵路鋼軌之間留有空隙的目的是節(jié)省材料嗎（不是是預(yù)防熱脹冷縮）81、冰塊放在食物的上面，能起到冷藏的目的嗎（能）82、螢火蟲是光源碼（是）83、日晷是測(cè)量長度的工具嗎（不是）84、光從空氣中進(jìn)入水中能發(fā)生折射現(xiàn)象嗎（能）85、空氣是一種單純的氣體嗎（不是）86、蚯蚓是改良土壤的能手嗎（是）87、水蒸汽受冷能直接變成冰嗎（能）88、世界上最先種桑養(yǎng)蠶生產(chǎn)絲織品的國家是中國嗎（是）必答題1、地球上可供人類利用的淡水資源非常有限占地球總水量的百分之多少132、要用紙擦掉桌面上的一滴墨水最好使用CA報(bào)紙B塑料紙C面巾紙D牛皮紙3、判斷潛望鏡是利用光的折射原理制成的。（錯(cuò)）4、水和沙子相比，哪個(gè)吸熱和散熱的速度快。（沙）7、酒精燈的火焰分為（內(nèi)焰）和（外焰）（焰心）8、鹽紅墨水面粉油放入水中，能溶解的是（鹽紅墨水）不能溶解的是（面粉油）9、兩個(gè)大小相同的瓷碗和不銹鋼碗放入熱水中過幾分中后取出，先變涼的是（不銹鋼）10、天平是利用（杠桿）原理制成的一種儀器。

簡介：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式自然科學(xué)的內(nèi)容是廣泛的、豐富的，作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)本身的內(nèi)容和形式也就非常廣泛、非常豐富。一、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容一、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇實(shí)驗(yàn)是為貫徹自然教學(xué)目的服務(wù)的，教學(xué)大綱對(duì)選擇自然教學(xué)內(nèi)容規(guī)定作了六項(xiàng)原則，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇，同樣也應(yīng)遵循這些原則（1）要具有科學(xué)性自然科學(xué)本身就是科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容必須具有科學(xué)性，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身的特點(diǎn)和自然課的性質(zhì)所決定。（2）要具有廣泛性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)能反映出自然界及其變化發(fā)展的概貌以及人類探索、利用、改造、保護(hù)自然的重要方面。如現(xiàn)行教材包括水、空氣、生物、巖石和土壤、四季、月底系統(tǒng)和太陽系、星座星系和無限宇宙、人類征服自然的武器等方面。選擇這些帶有普遍性的現(xiàn)象作為教學(xué)內(nèi)容，也就決定了實(shí)驗(yàn)本身必須具有廣泛性。（3）要具有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)能起到以簡馭繁、舉一反三、提綱挈領(lǐng)的作用。從實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容中取得相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技巧、能力，學(xué)會(huì)獲取新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新事物的方法和本領(lǐng)。選擇的內(nèi)容應(yīng)是幾十年不變的相對(duì)穩(wěn)定的最基本、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)。（4）要具有實(shí)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)本身就是讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，去掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作以及最初步的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。（5）要具有趣味性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)引起兒童對(duì)自然界、自然課和科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，這是由兒童的年齡特點(diǎn)所決定的。驗(yàn)證性試驗(yàn)它是推理、判斷在前，實(shí)驗(yàn)在后的研究方法。即在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論、規(guī)律、定理；這種實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生加深知識(shí)的理解、牢固掌握所學(xué)知識(shí)都有好處。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作，或讓學(xué)生提出猜想和假設(shè)，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)的實(shí)驗(yàn)。（4）按實(shí)驗(yàn)涉及的學(xué)科可分為物理實(shí)驗(yàn)包括力學(xué)、熱學(xué)，宅學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括有機(jī)、無機(jī)、化工等實(shí)驗(yàn)；生物實(shí)驗(yàn)包括動(dòng)物、植物、生理衛(wèi)生等實(shí)驗(yàn)；其他方面的實(shí)驗(yàn)如天文、地理、數(shù)學(xué)等方面的實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)的形式二、實(shí)驗(yàn)的形式自然實(shí)驗(yàn)的基本類型有以下四種。1、演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)是以教師操作為主，用以配合講解，建立概念，總結(jié)規(guī)律為目的的實(shí)驗(yàn)；演示實(shí)驗(yàn)以全體學(xué)生集體觀察為特點(diǎn)，因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。由于不可能人人都動(dòng)手去做所有的實(shí)驗(yàn)，所以對(duì)有些條件要求較高，技術(shù)要求較高，限于學(xué)生水平能力不足的實(shí)驗(yàn)，還是應(yīng)以演示實(shí)驗(yàn)為主要形式。演示實(shí)驗(yàn)雖是老師做實(shí)驗(yàn)，但并不排除學(xué)生參與，仍可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己完成的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)以鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)研究方法為主要目的，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)；又以學(xué)生個(gè)別操作、研究為特點(diǎn)，因而應(yīng)該突出實(shí)驗(yàn)研究的探索方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

簡介：1科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄三年級(jí)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物種子實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)器具及材料實(shí)驗(yàn)器具及材料各種植物種子（向日葵、花生、綠豆等）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程1用感官和放大鏡觀察植物種子的外部特征。2根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有的種子由種皮，胚（胚芽，胚根）構(gòu)成；有的種子由種皮，胚實(shí)驗(yàn)結(jié)論有的種子由種皮，胚（胚芽，胚根）構(gòu)成；有的種子由種皮，胚（胚芽，胚乳，胚根）構(gòu)成（胚芽，胚乳，胚根）構(gòu)成3科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄三年級(jí)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)器具及材料實(shí)驗(yàn)器具及材料體溫計(jì)，氣溫急，水溫計(jì)，每組各兩只實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)溫度計(jì)，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上的讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2識(shí)讀溫度計(jì)刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)會(huì)了正確使用溫度計(jì)的方法，并能夠準(zhǔn)確度數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)會(huì)了正確使用溫度計(jì)的方法，并能夠準(zhǔn)確度數(shù)。

簡介：小學(xué)科學(xué)知識(shí)競賽試題（答案全）模塊11、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅嗎（不可以）2、肥料越多，土壤越肥沃嗎（不）3、改變物體的形狀，能改變物體的承受能力嗎（能）4、使用機(jī)械一定省力嗎（不一定）5、一杯熱水的溫度是均勻下降的嗎（不）6、把50毫升黃豆與100毫升小米混合，體積是150毫升嗎（不）7、降落傘下降的速度與傘面的制作材料有關(guān)嗎（沒有）8、小明坐在行駛的汽車?yán)?，他說自己是靜止的。他的參照物是什么（汽車內(nèi)的物品）9、歷時(shí)40年的研究，能夠預(yù)測(cè)黑猩猩行為的科學(xué)家是誰（珍妮）10、中國的四大發(fā)明是什么（火藥、指南針、造紙術(shù)、活字印刷）11、透過紅色濾光片，看到白色的衣服是黃色的嗎（不）12、水是白色透明的液體嗎（不是）13、太空是一個(gè)靜悄悄的世界嗎（不是）14、有空氣、溫度和水，種子一定能發(fā)芽嗎（不一定）15、二氧化碳能使食鹽水變混濁嗎（不能）16、你認(rèn)為能增強(qiáng)土壤肥力的最好方法是什么種植綠肥17、月亮是光源嗎（不是）18、磁鐵中磁性最強(qiáng)的部分叫什么（磁極）19、人體中有206塊骨頭，共同組成人體的支架，這個(gè)支架叫什么（骨骼）20、正常情況下，人的呼吸次數(shù)的多少與人的年齡大小有關(guān)系嗎（有）21、云和霧都是水蒸汽嗎（不是）22、木頭反射光嗎（反）23、00C的冰比00C的水更冷嗎（不）24、增大電磁鐵的磁力的做法是增加電池嗎（是）50、氣味和味道是一回事嗎（不是）51、太陽是光源嗎（是）52、在園盤上凃上七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)，看到的顏色是黑色嗎（不是）53、火山噴發(fā)的地點(diǎn)是在地殼較薄并有裂縫的地方嗎（是）54、日晷是測(cè)量質(zhì)量的工具嗎（不是）55、月球在天空中方位的變化和地球的自轉(zhuǎn)方向相反嗎（不是）56、小磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)S極指向北邊嗎（不是）57、同一紙張縱向和橫向的結(jié)實(shí)程度一樣嗎（不一樣）58、每到下雨時(shí)，螞蟻都會(huì)在洞口周圍堆起很多土嗎（是）59、溫度越高的物體，熱輻射能力超強(qiáng)嗎（是）60、美國人第一次登上月球是哪一年（1969）61、用于測(cè)量氣溫的工具是什么（溫度計(jì)）62、拱橋、平橋、吊橋哪個(gè)橋梁的承受力較強(qiáng)（拱橋）63、最早發(fā)現(xiàn)太陽光是有七色構(gòu)成的科學(xué)家是誰（牛頓）64、從太空看地球是什么顏色（蔚藍(lán)色）65、蘋果樹用種子繁殖是最好的方法嗎（不是）66、進(jìn)行血液循環(huán)要靠心臟不停的跳動(dòng)嗎（是）67、自行車采用的主要傳動(dòng)裝置是軸承嗎（不是，是鏈條）68、做眼鏡和放大鏡鏡片的礦物是白云母嗎（是）69、打出去V的羽毛球在空中的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎（不，是曲線運(yùn)動(dòng)）70、活動(dòng)扳手是利用了輪軸這種簡單機(jī)械的原理來工作的嗎（是）71、自然界中最堅(jiān)硬的礦物質(zhì)是金剛石嗎（是）72、鴨子是胎生動(dòng)物嗎（不是）73、杠桿省力的原因是動(dòng)力臂小于阻力臂嗎（不是）74、力的單位是千克嗎（不，是牛頓）75、物體穿過空氣也會(huì)產(chǎn)生摩擦嗎（是）

簡介：實(shí)驗(yàn)室儀器名稱科學(xué)學(xué)科1簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒2物體沉浮實(shí)驗(yàn)盒3葉輪4聲學(xué)實(shí)驗(yàn)盒5熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒6力與機(jī)械演示箱7最高溫度表8最低溫度表9溫度計(jì)10溫度計(jì)11體溫計(jì)12地溫計(jì)13旋轉(zhuǎn)架14液體對(duì)流實(shí)驗(yàn)器15磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒16條形磁鐵17蹄形磁鐵18手搖發(fā)電機(jī)19激光筆20小孔成像裝置21光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒22風(fēng)的形成演示箱23指南針24昆蟲實(shí)驗(yàn)盒25采集捕撈工具26飼養(yǎng)槽27榨汁器28昆蟲飼養(yǎng)槽29養(yǎng)魚缸及輔助設(shè)備（無）30大氣壓力實(shí)驗(yàn)盒31太陽高度測(cè)量器32四季星圖卡片33風(fēng)力風(fēng)向計(jì)（無）34百葉箱無35雨量計(jì)（無）36托盤天平37演示溫度計(jì)38多用電表39恒溫培養(yǎng)箱40烘干箱41電加熱器42手持移動(dòng)燈43電冰箱44打氣筒45電動(dòng)鉆孔器46打孔器47儀器車48方座支架49三腳架50試管架51大托盤52小托盤53水槽54體重計(jì)55聽診器56肺活量計(jì)57電子停表58聲級(jí)計(jì)59學(xué)生電源60教學(xué)電源61充磁器62金屬鉤碼63馬德堡半球64連通器65演示測(cè)力計(jì)66音叉67單擺組68熱傳導(dǎo)演示器69液體對(duì)流演示器70毛細(xì)現(xiàn)象演示器71濕度計(jì)72固體體膨脹演示器73玻棒74膠棒75箔片驗(yàn)電器76驗(yàn)電器連接桿77感應(yīng)起電機(jī)78小燈座79電池盒80發(fā)光二極管81小電機(jī)82音樂門鈴83單刀開關(guān)84條形磁鐵85蹄形磁鐵86環(huán)形磁鐵87菱形小磁針88蹄形電磁鐵89電鈴90手搖交直流發(fā)電機(jī)91三棱鏡92天文望遠(yuǎn)鏡93酒精噴燈94生物顯微鏡95生物顯微鏡96放大鏡97解剖器98解剖盤99生物顯微演示裝置100桃花模型101小麥花模型102啄木鳥仿真模型103貓頭鷹仿真模型104少年人體半身模型105兒童骨骼模型106耳解剖模型107肘關(guān)節(jié)模型108平面政區(qū)地球儀109平面地形地球儀實(shí)驗(yàn)室儀器名稱16中國歷史年代表17古錢幣模型18漢竹、木簡模型19殷墟甲骨文模型20北京人頭部復(fù)原模型21兵馬俑模型22品德與社會(huì)教學(xué)掛圖23品德與社會(huì)多媒體教學(xué)軟件24品德與社會(huì)教學(xué)視聽資料小學(xué)語文教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)1拼音字母表（聲母表、韻母表、認(rèn)讀音節(jié)）2漢語拼音常用音節(jié)表3漢語拼音卡片4漢語拼音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示教儀5漢語拼音線規(guī)6漢字筆畫名稱表7漢字筆順規(guī)格表8漢字常用偏旁名稱表9小學(xué)語文教學(xué)掛圖10小學(xué)語文多媒體教學(xué)軟件及光盤（課例、案例、實(shí)錄）11小學(xué)語文教學(xué)視聽資料小學(xué)生英語教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)1英語字母表2字母卡片3音標(biāo)卡片4英語教學(xué)卡片5英語磁性教具6國際音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示教儀7世界政區(qū)地圖8小學(xué)英語教學(xué)掛圖9小學(xué)英語多媒體教學(xué)軟件10小學(xué)英語教學(xué)視聽資料小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)1計(jì)算器2直尺3軟尺4彈簧度盤秤5簡易天平6三角板7圓規(guī)8量角器9演示溫度計(jì)10塑料球11橫式計(jì)算器12豎式計(jì)算器13豎式計(jì)算器14演示算盤15計(jì)數(shù)棒16計(jì)數(shù)棍17釘板18釘板19數(shù)字骰子20色塊轉(zhuǎn)盤21七巧板22角演示器23平面幾何圖形演示板24小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)磁性教具25小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)磁性教具26小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)磁性教具27鐘面模型28鐘面模型29幾何形體模型30平移旋轉(zhuǎn)對(duì)稱31圓柱圓錐體積比32厘米立方塊331立方米演示器34小數(shù)點(diǎn)移位演示器35體積單位演示器36圓柱體體積表面積演示器37長方體棱長與表面積演示器38圓面積圓周率演示器39相遇問題演示器40容積單位演示器41球體模型演示器42穩(wěn)定性演示器43平行線、垂線作圖演示器44面積單位磁性教具45坐標(biāo)黑板46小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖47小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)軟件48低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)具盒49中年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)具盒50高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)具盒51測(cè)繩52算術(shù)求積教具53口算練習(xí)器54分?jǐn)?shù)問題演示器55分?jǐn)?shù)板

簡介：1小學(xué)科學(xué)六上作業(yè)本參考答案小學(xué)科學(xué)六上作業(yè)本參考答案工具和機(jī)械單元工具和機(jī)械單元11使用工具使用工具1判斷題。（1）√（2）√3X2工具名稱剪刀、尖嘴鉗（鉗子）、筷子訂書器、螺絲刀、折疊刀。用途很多（略）22杠桿的科學(xué)杠桿的科學(xué)1、（1）支點(diǎn)；用力點(diǎn)；阻力點(diǎn)。（2）費(fèi)力；不省力也不費(fèi)力；省力。2（因圖片位置關(guān)系，點(diǎn)很難做到精確）阻力點(diǎn)支點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)（1）用力點(diǎn)或阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)或用力點(diǎn)省力不省力也不費(fèi)力（2）不省力也不費(fèi)力右邊第二格掛3個(gè)，或第三格掛2個(gè)費(fèi)力右邊第一格掛6個(gè)33杠桿類工具的研究杠桿類工具的研究1、連線。2、（因無作業(yè)本上的圖，用文字表示手握處為用力點(diǎn)、夾著東西處為阻力點(diǎn)。支點(diǎn)支點(diǎn)支點(diǎn)31、填空。定、動(dòng)、定2、定滑輪動(dòng)滑輪3、定滑輪動(dòng)滑輪省力情況不省力省力改變方向情況改變不改變4、如題2的組裝圖。組裝后，前圖為動(dòng)滑輪、后圖為定滑輪。66滑輪組滑輪組1、填空。（1）滑輪組（2）省力，改變力的方向（3）省力2、3填空。（1）①③④（2）②③④（3）④，②③，①77斜面的作用斜面的作用1、選擇題。（1）A（2）A（3）B2、都是。88自行車上的簡單機(jī)械自行車上的簡單機(jī)械1、填空。（1）鏈條和兩個(gè)齒輪子（2）2（3）快；慢。2、自行車把手腳蹬杠桿剎車輪軸螺絲滑輪車輪和車軸斜面后架上的彈簧夾車鈴的按鈕3、（1）杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組）、斜面（2）改變用力情況（省力、費(fèi)力）；改變力的方向；給人類工作帶來方便，如起到了“延長”手臂的作用、方便拿取等。

簡介：數(shù)學(xué)學(xué)科家長會(huì)我是五（3）班的數(shù)學(xué)老師，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績希望家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，配合老師，做好一些工作。一、上學(xué)期期末成績分析二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（二個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。）二個(gè)重視1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)習(xí)慣（1）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣（2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。（3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣（4）一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個(gè)字。（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎請(qǐng)予以關(guān)注。2、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。一千頂帽子準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對(duì)不要對(duì)孩子說你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請(qǐng)各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。古人說三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過男孩子的記性是長在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰，當(dāng)然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐心。一個(gè)錯(cuò)誤不可忽視的“低級(jí)錯(cuò)誤“。有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢老師和家長認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如“低級(jí)錯(cuò)誤“的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如之類的“低級(jí)錯(cuò)誤“，首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練（1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。（2）讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件

簡介：人禽流感疫情的發(fā)現(xiàn)與調(diào)查,衛(wèi)生部疾控局現(xiàn)場流行病學(xué)案例與分析編寫組20061212,學(xué)習(xí)目的,1掌握不明原因肺炎監(jiān)測(cè)系統(tǒng)要求2掌握禽流感疫情密切接觸者的判定標(biāo)準(zhǔn)和處理原則3掌握“人禽流感”病例實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)標(biāo)本的種類、采集要求和常用檢測(cè)方法4熟悉人禽流感病例感染來源的流行病學(xué)調(diào)查、分析思路5了解人禽流感病例的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn),背景,1997年，香港首次報(bào)告了H5N1人禽流感病例，發(fā)病18人，死亡6人。2003年以后，多個(gè)國家和地區(qū)先后出現(xiàn)了H5N1亞型高致病性動(dòng)物禽流感，并且H5N1毒株在泰國、越南、柬埔寨和印度尼西亞發(fā)生多起人感染疫情至2005年10月止，我國大陸已發(fā)生多起H5N1亞型高致病性動(dòng)物疫情。未發(fā)現(xiàn)人感染病例。,第一部分病例的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告,教學(xué)建議閱讀與討論為主，時(shí)間40～60分鐘。主要從疾病預(yù)防控制中心介入時(shí)點(diǎn)著手，讓學(xué)員了解事件發(fā)生的過程。簡述現(xiàn)行的有關(guān)工作規(guī)定。教員在講課組織學(xué)員討論時(shí)，要注意本文引用的相關(guān)規(guī)定隨著工作進(jìn)展可能會(huì)有所變化。,病例的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告,2005年10月16日，湖南省湘潭市婦幼保健院接診一例“重癥肺炎”病例。賀某（姐）女，12歲，漢族，湖南湘潭湘潭縣射埠鎮(zhèn)灣塘村和平組人，初中一年級(jí)學(xué)生。10月8日無明顯誘因開始出現(xiàn)發(fā)熱、咽痛，10月12日到鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院一門診點(diǎn)就診體溫39℃10月13日入住鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院體溫404℃；WBC58109/L，N062，L038，擬診“重癥肺炎”，予抗感染等住院治療兩天，體溫下降至372℃。,,賀某基本情況,10月15日出現(xiàn)腹痛、腹瀉，大便呈黑褐色稀便，4～5次/天，精神反應(yīng)差，氣促明顯，中心衛(wèi)生院建議轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步治療10月16日因病情進(jìn)一步加重，于上午9時(shí)入住湖南省湘潭市婦幼保健院。入院診斷重癥肺炎并ARDS，中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染，消化道出血，敗血癥感染性休克（早期）。,問題1湖南省湘潭市婦幼保健院要對(duì)該病例（賀某）進(jìn)行報(bào)告嗎為什么,參考答案,醫(yī)院應(yīng)組織本院專家進(jìn)行會(huì)診，若不能明確診斷，則應(yīng)以“不明原因肺炎”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)，同時(shí)電話報(bào)告屬地的縣區(qū)CDC。,全國不明原因肺炎病例監(jiān)測(cè)實(shí)施方案（衛(wèi)辦疾控發(fā)［２００４］９３號(hào)）,“不明原因肺炎病例”病例定義同時(shí)具備以下4條不能作出明確診斷的肺炎病例（1）發(fā)熱（≥38℃）；（2）具有肺炎或急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）的影像學(xué)特征；（3）發(fā)病早期白細(xì)胞總數(shù)降低或正常，或淋巴細(xì)胞分類計(jì)數(shù)減少；（4）經(jīng)抗生素規(guī)范治療35天，病情無明顯改善。,賀某基本符合病例定義,“經(jīng)抗生素規(guī)范治療3～5天”尚不十分明確抗感染治療史明確病例的病情出現(xiàn)明顯進(jìn)行性加重向鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院門診點(diǎn)、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院調(diào)查，查處方或診療記錄可能需要進(jìn)一步“規(guī)范治療”后再觀察不明原因肺炎病例定義可能發(fā)生變化,賀某死亡,10月16日12時(shí)賀某轉(zhuǎn)往湖南省兒童醫(yī)院10月17日8時(shí)賀某死亡。,問題2湖南省兒童醫(yī)院要對(duì)該病例（賀某）的死亡進(jìn)行報(bào)告嗎,參考答案,不明原因肺炎死亡病例SARS預(yù)警病例禽流感預(yù)警病例接診的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)向?qū)俚乜h區(qū)CDC進(jìn)行報(bào)告醫(yī)生發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎→院內(nèi)專家會(huì)診→不能明確診斷→網(wǎng)絡(luò)直報(bào)（同時(shí)電話報(bào)告）鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎病例應(yīng)轉(zhuǎn)診省兒童醫(yī)院將賀某的情況進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)不明原因肺炎死亡病例死亡病例,賀某之弟賀某某入院,10月17日18時(shí)湘潭市婦幼保健院收治賀某之弟賀某某。賀某某9歲，湘潭縣某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。10月10日發(fā)熱、輕咳，鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院一門診點(diǎn)就診，服藥兩天癥狀好轉(zhuǎn)（具體不詳），未再繼續(xù)治療。10月15日再次出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽，繼續(xù)在該門診點(diǎn)治療。10月17日癥狀不見好轉(zhuǎn)（但無嘔吐、腹痛和腹瀉等），因其姐已病故，患兒家長直接將其送往湘潭市婦幼保健院進(jìn)行救治。,弟賀某某－支氣管肺炎,T39℃，R24次/分，P108次/分，血常規(guī)WBC46109/L，N048，L044。支原體抗體IGM陰性以頭孢他定、阿奇霉素、魚腥草抗感染，補(bǔ)液等治療，體溫仍持續(xù)39℃以上。胸片示右肺尖區(qū)、左鎖骨下區(qū)見片狀模糊陰影，雙下肺少許斑點(diǎn)影。診斷支氣管肺炎。,,2005101820051019,問題3鑒于上述情況，你認(rèn)為該醫(yī)院（接診醫(yī)生）應(yīng)該開展哪些工作,參考答案,兩天之內(nèi)，收治來自同一家庭的兩例不明原因肺炎病例即使不是不明原因肺炎病例，但具有聚集性感染性,應(yīng)引起醫(yī)院的高度重視,立即向本院感染科（預(yù)防保健科）報(bào)告對(duì)病例進(jìn)行隔離治療醫(yī)務(wù)人員采取個(gè)人防護(hù)措施詢問可能的流行病學(xué)史（因病例來自農(nóng)村，應(yīng)注意詢問是否有野生動(dòng)物接觸史家中是否養(yǎng)殖雞鴨是否有病死禽等）組織本院專家會(huì)診、排查并采集相關(guān)標(biāo)本送檢如本院專家會(huì)診仍不能明確診斷立即報(bào)告轄區(qū)內(nèi)CDC、衛(wèi)生局以不明原因肺炎進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào),湘潭市婦幼保健院向所在地岳塘區(qū)CDC報(bào)告（10月18日11時(shí)）,該院16日、17日，先后收治兩例分別為“重癥肺炎”和“支氣管肺炎”的賀家姐弟患者（賀某、賀某某）姐弟倆為湘潭縣某村人賀某（姐姐）轉(zhuǎn)入湖南省兒童醫(yī)院后于17日8時(shí)死亡患者家中所養(yǎng)的雞、鴨在兩患者發(fā)病前出現(xiàn)死亡無法排除不明原因肺炎。,問題4岳塘區(qū)CDC接到電話報(bào)告，需了解哪些情況，開展哪些工作,參考答案,了解醫(yī)院內(nèi)專家開展會(huì)診的情況若已會(huì)診立即趕赴醫(yī)院核實(shí)病例診斷情況開展流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查患者發(fā)病前的外出史接觸發(fā)熱病人禽鳥和其他動(dòng)物的有關(guān)情況了解是否有其他肺炎病例,參考答案,向上級(jí)CDC（湘潭市CDC）報(bào)告請(qǐng)求上級(jí)CDC協(xié)調(diào)湘潭縣CDC對(duì)患者居住地家禽養(yǎng)殖及病死情況進(jìn)行調(diào)查報(bào)告本級(jí)衛(wèi)生局，申請(qǐng)衛(wèi)生局組織縣級(jí)專家組進(jìn)行會(huì)診；指導(dǎo)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)直報(bào)對(duì)病例進(jìn)行隔離醫(yī)護(hù)人員個(gè)人防護(hù)標(biāo)本采集密切接觸者的判定與觀察,調(diào)查及報(bào)告,18日12時(shí)，岳塘區(qū)疾病預(yù)防控制中心電話報(bào)告湘潭市疾病預(yù)防控制中心，湘潭市疾病預(yù)防控制中心立即報(bào)告湘潭市衛(wèi)生局，并與湘潭縣疾病預(yù)防控制中心聯(lián)系，并部署病家現(xiàn)場調(diào)查工作。湘潭市衛(wèi)生局立即向湘潭市畜牧局通報(bào)情況。,調(diào)查及報(bào)告,18日12時(shí)，湘潭縣疾病預(yù)防控制中心接到湘潭市疾病預(yù)防控制中心應(yīng)急辦關(guān)于兩患者情況的電話后，湘潭縣衛(wèi)生局、縣疾病預(yù)防控制中心立即派應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)員趕赴患者居住地進(jìn)行調(diào)查。,調(diào)查及報(bào)告,18日15時(shí)，湘潭市疾病預(yù)防控制中心向湖南省疾病預(yù)防控制中心報(bào)告疫情。湖南省疾病預(yù)防控制中心要求湘潭市疾病預(yù)防控制中心立即通過衛(wèi)生行政部門向農(nóng)業(yè)部門了解當(dāng)?shù)貏?dòng)物疫情，建議湘潭市衛(wèi)生局組織市級(jí)專家組會(huì)診。18日16時(shí)，湖南省疾病預(yù)防控制中心向省衛(wèi)生廳報(bào)告疫情；省衛(wèi)生廳當(dāng)即將有關(guān)情況通報(bào)了省重大動(dòng)物疫情防治指揮部。18日22時(shí)，湘潭市婦幼保健院考慮到賀某某病情特殊，將賀某某轉(zhuǎn)入湖南省兒童醫(yī)院。,19日17時(shí)，湘潭市疾病預(yù)防控制中心向湖南省疾病預(yù)防控制中心報(bào)告湖南省畜牧獸醫(yī)局已經(jīng)將動(dòng)物間疫情認(rèn)定為高致病性禽流感預(yù)警疫情,農(nóng)業(yè)畜牧部門擬于當(dāng)晚開始對(duì)以患者家為中心周圍3KM以內(nèi)的所有家禽進(jìn)行宰殺，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行消毒處理。19日18時(shí)，湖南省兒童醫(yī)院通過傳染病疫情網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)將賀某某以“不明原因肺炎”病例進(jìn)行了報(bào)告。,圖1病例發(fā)現(xiàn)、報(bào)告流程圖,,湘潭市婦保院,岳塘區(qū)CDC,湘潭市CDC,,,湘潭市衛(wèi)生局,湖南省CDC,,湘潭市畜牧局,,湖南省衛(wèi)生廳,省重大動(dòng)物疫病指揮部,,不明原因肺炎病例直報(bào)網(wǎng)絡(luò),,,,湖南省兒童醫(yī)院,,湘潭縣CDC,第二部分現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查,當(dāng)晚19時(shí)左右，湖南省CDC專業(yè)人員分兩組分別趕赴湘潭現(xiàn)場和省兒童醫(yī)院分別會(huì)同湘潭市CDC、湘潭縣CDC、岳塘區(qū)CDC、長沙市CDC、雨花區(qū)CDC專業(yè)人員再次開展流行病學(xué)調(diào)查,問題5此時(shí)可以對(duì)病例做出什么診斷疾病預(yù)防控制中心專業(yè)人員應(yīng)開展哪些工作,參考答案診斷,人禽流感醫(yī)學(xué)觀察病例人禽流感預(yù)警病例SARS預(yù)警病例,人禽流感醫(yī)學(xué)觀察病例,人禽流感診療方案（2005版修訂版）接觸史＋流感樣癥狀＝人禽流感醫(yī)學(xué)觀察病例,醫(yī)學(xué)觀察病例,根據(jù)流行病學(xué)接觸史、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，可作出人禽流感的診斷。1、流行病學(xué)接觸史（1）發(fā)病前1周內(nèi)曾到過疫點(diǎn)。（2）有病死禽接觸史。（3）與被感染的禽或其分泌物、排泄物等有密切接觸。（4）與禽流感患者有密切接觸。（5）實(shí)驗(yàn)室從事有關(guān)禽流感病毒研究。,2、診斷標(biāo)準(zhǔn)（1）醫(yī)學(xué)觀察病例有流行病學(xué)接觸史，1周內(nèi)出現(xiàn)流感樣臨床表現(xiàn)者。對(duì)于被診斷為醫(yī)學(xué)觀察病例者，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)，并對(duì)其進(jìn)行7天醫(yī)學(xué)觀察。,醫(yī)學(xué)觀察病例,人禽流感預(yù)警病例,全國不明原因監(jiān)測(cè)方案符合以下情況之一的不明原因肺炎病例可定為人禽流感預(yù)警病例接觸禽類人員（飼養(yǎng)、販賣、屠宰、加工禽類的人員、獸醫(yī)、以及捕殺、處理病、死禽及進(jìn)行疫點(diǎn)消毒的人員等）中發(fā)生的不明原因肺炎病例；SARS預(yù)警病例全國不明原因肺炎監(jiān)測(cè)方案不明原因肺炎死亡病例,疾控中心應(yīng)開展的工作,到達(dá)湘潭現(xiàn)場應(yīng)開展工作到醫(yī)院應(yīng)開展的工作,到達(dá)湘潭現(xiàn)場應(yīng)開展工作,聽取當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門情況的介紹；向當(dāng)?shù)厥?、縣衛(wèi)生專業(yè)人員、患者曾到過的醫(yī)療機(jī)構(gòu)了解兩患者就診、治療情況；同時(shí)向所在地鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和衛(wèi)生所，了解當(dāng)?shù)卦谠摶颊甙l(fā)病前7天內(nèi)就診的發(fā)熱病例、流感樣病例、肺炎病例、不明原因肺炎病例以及因病死亡等情況；調(diào)查、了解患者家中及所在村、周圍村鎮(zhèn)基本情況，近期（3－6月）禽類動(dòng)物養(yǎng)殖、免疫、發(fā)病死亡以及村民暴露等情況；,指導(dǎo)參與捕殺家禽的人員做好個(gè)人防護(hù)和消毒；指導(dǎo)市、縣CDC確定病死禽和兩患者密切接觸者，并實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察，即每日測(cè)量體溫1次和詢問有無咳嗽、咽痛等癥狀發(fā)生。分析湘潭縣不明原因肺炎監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，主動(dòng)開展不明原因肺炎病例搜索；疫點(diǎn)（病家、醫(yī)療就診點(diǎn)等）終末消毒。,到達(dá)湘潭現(xiàn)場應(yīng)開展工作,到醫(yī)院應(yīng)開展的工作,了解患者病情，并收集前期醫(yī)院采集的兩患者所有標(biāo)本并現(xiàn)場采集相應(yīng)標(biāo)本；通過其父母、診治醫(yī)生對(duì)患者賀某某及其姐姐進(jìn)行流行病學(xué)個(gè)案調(diào)查；指導(dǎo)醫(yī)院做好醫(yī)院內(nèi)感染控制工作，醫(yī)護(hù)人員做好個(gè)人防護(hù)。指導(dǎo)醫(yī)院判斷醫(yī)務(wù)人員密切接觸者并做好醫(yī)學(xué)觀察。,流行病學(xué)調(diào)查基本情況,兩病例入住省兒童醫(yī)院后基本情況首例患者賀姐于10月16日13時(shí)轉(zhuǎn)入省兒童醫(yī)院入院查體T36℃，P120BPM，R48BPM，BP100/52MMHG。,,首例患者賀姐一般差，急危重面容，面色蒼白，皮膚發(fā)紺10月17日血常規(guī)白細(xì)胞197109/L，淋巴細(xì)胞0356109/L，血小板153109/L胸片可見雙肺彌漫高密度實(shí)變影，呈“白肺”樣改變。,賀某死前8小時(shí)胸片,治療情況入院后立即給予無創(chuàng)通氣治療，但未見缺氧改善行氣管插管呼吸機(jī)輔助通氣治療給予高濃度給氧和呼氣末正壓通氣抗感染和止血等綜合治療，但患者病情未見好轉(zhuǎn)，進(jìn)行性惡化因重癥肺炎伴急性呼吸窘迫綜合征搶救無效于10月17日8時(shí)死亡，并于當(dāng)日下午火化。,患者賀弟于10月18日晚22時(shí)入住省兒童醫(yī)院入院時(shí)體查發(fā)熱（40℃），P136BPM，R30BPM，BP100/53MMHG?？人陨偬担粑源?，雙肺呼吸音粗，可聞小水泡音,,患者賀弟白細(xì)胞416109/L，中性粒細(xì)胞040，淋巴細(xì)胞056，血小板95109/L胸片可見雙肺門附近肺野及左上肺段斑片影，余肺紋理模糊可見網(wǎng)狀改變。X胸片改變19日較18日仍然加重省兒童醫(yī)院專家會(huì)診意見為“人禽流感醫(yī)學(xué)觀察病例”，雨花區(qū)CDC專家診斷意見為“不明原因肺炎，疑似人禽流感”。,,2005101820051019,問題6對(duì)于“不明原因肺炎，疑似人禽流感”診斷意見，流調(diào)人員應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行調(diào)查,參考答案,發(fā)病前暴露史發(fā)熱病人接觸史禽鳥類接觸史發(fā)病后接觸史（密切接觸者判定）,患者居住地家禽養(yǎng)殖（種類、數(shù)量、免疫）及病死情況,基本信息湘潭縣位于湖南省中部偏東，湘江下游西岸，全縣總面積2,512平方公里，其中有耕地96萬畝，山地252萬畝，全縣轄22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，757個(gè)行政村，38個(gè)居委會(huì)總?cè)丝?14萬，其中農(nóng)業(yè)人口103萬。,兩患者居住地湘潭縣某村共計(jì)397戶，村民1,514人，78戶飼養(yǎng)家禽，原存籠雞723只、鴨453只。兩患者所居住的自然村為一相對(duì)獨(dú)立的自然村，共有村民24戶，115人；,,兩患者居住地該自然村有15戶村民飼養(yǎng)家禽，存籠雞293只、鴨384只。除一戶為集中養(yǎng)殖外，其余14戶均為散養(yǎng)。據(jù)當(dāng)?shù)卮迕穹从常?月16日起，兩患者所居住自然村的雞、鴨陸續(xù)出現(xiàn)零星死亡，10月上旬達(dá)到發(fā)病死亡高峰。截止10月18日，該自然村共有13戶村民飼養(yǎng)的家禽發(fā)病，共發(fā)病死亡545只，其中雞182只、鴨363只。除該自然村外，其他地方未出現(xiàn)家禽異常死亡現(xiàn)象。,患者家庭和可能暴露情況,兩患者為姐弟關(guān)系家中共4口人，父母親均為農(nóng)民，以務(wù)農(nóng)為主，父親有時(shí)到當(dāng)?shù)卮u廠打短工。賀就讀的中學(xué)與其弟賀就讀的小學(xué)相距很近，距離病例家約1公里。兩人通常自帶午飯中午在學(xué)校用餐，晚上回家吃晚飯和住宿。,患者家為一兩層樓房，獨(dú)居，衛(wèi)生條件一般飲用水為壓把井水，離住房約5米；家中飼養(yǎng)22只雞、5只鴨，其雞舍、鴨舍及廁所設(shè)在一樓同一房間，日常雞鴨喂養(yǎng)和雞舍、鴨舍清掃由其母親負(fù)責(zé)，兩個(gè)患者有時(shí)幫助喂食，不排除有接觸雞、鴨的可能。,病家,,養(yǎng)殖戶,,,病家位置圖,病例家中廁所、洗澡間和雞（鴨）籠布局制作圖,患者家10月6日早晨發(fā)現(xiàn)2只雞死亡，之后雞鴨陸續(xù)死亡，最多一天達(dá)6～7只，至18日僅剩下1只雞和1只鴨。19日下午，當(dāng)?shù)匦竽莲F醫(yī)部門將剩下的雞、鴨帶走處理。病死的雞鴨均腌制熏烤并多次食用病死雞鴨的加工、處理全部由其父母負(fù)責(zé)，兩個(gè)患者沒有參與，只是食用了煮熟后的雞鴨患者國慶放假期間（亦即病家死亡雞鴨時(shí)期）一直在家生活兩患者在10月8日至住院治療前一直上學(xué),其他情況,走訪患者所在自然村其他村民，未發(fā)現(xiàn)有類似病例（流感樣病例、肺炎病例）通過對(duì)患者所在村衛(wèi)生室、所在鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療點(diǎn)以及鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院的調(diào)查，近段時(shí)間（2周內(nèi)）均無類似病例。兩患者所在的中學(xué)和小學(xué)師生亦出現(xiàn)類似病例，學(xué)校自國慶節(jié)學(xué)生返校后均未組織外出活動(dòng)。,10月19日省畜牧獸醫(yī)局已經(jīng)將該地動(dòng)物間疫情認(rèn)定為高致病性禽流感預(yù)警疫情，但有待國家農(nóng)業(yè)部相關(guān)部門的檢測(cè)確認(rèn)。通過當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門了解當(dāng)?shù)伉B類（包括候鳥）活動(dòng)及異常死亡的情況（若當(dāng)?shù)責(zé)o家禽禽流感疫情或家禽異常死亡情況，鳥類的有關(guān)情況應(yīng)更加詳細(xì)和全面）。,問題7禽流感密切接觸者如何判定其處理原則是什么,參考答案1,衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)人感染高致病性禽流感應(yīng)急預(yù)案的通知（二○○六年五月二十六日）附件4禽流感密切接觸者判定標(biāo)準(zhǔn)和處理原則,判定標(biāo)準(zhǔn),11禽流感?。ㄋ溃┣莸拿芮薪佑|者12人禽流感病例的密切接觸者14在沒有防護(hù)措施的條件下，對(duì)可能被禽流感病毒污染的物品進(jìn)行采樣、處理標(biāo)本、檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)室操作或者違反生物安全操作規(guī)程的工作人員。13現(xiàn)場流行病調(diào)查人員根據(jù)調(diào)查情況確定的其他密切接觸者。,禽流感病（死）禽的密切接觸者,1在?。ㄋ溃┣菟诘兀ㄇ輬觥⑶萆B(yǎng)戶、野禽棲息地、寵物市場和飼養(yǎng)戶及有關(guān)屠宰、經(jīng)營單位等）直接從事飼養(yǎng)、觀察研究、捕捉、裝運(yùn)、販賣、宰殺、加工?。ㄋ溃┣莸娜藛T及在這些場所內(nèi)生活、工作過的其他相關(guān)人員，在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)特指那些直接從事販賣、宰殺活禽或病（死）禽的人員及在販賣、宰殺場所生活或工作的其他相關(guān)人員。2從事捕殺、處理（如處置禽尸體和環(huán)境清潔、消毒等）工作，但未按相應(yīng)規(guī)范采取防護(hù)措施的人員。3直接接觸?。ㄋ溃┣菁捌渑判刮?、分泌物等的相關(guān)人員。,人禽流感病例的密切接觸者,與出現(xiàn)癥狀后的人禽流感疑似病例或確診病例共同生活居住護(hù)理的人員直接接觸過病例呼吸道分泌物排泄物體液,病死禽密切接觸者與發(fā)病后患者接觸過的親友；患者發(fā)病后至住院隔離治療前所接觸的同班同學(xué)、老師治療、護(hù)理患者而未按相應(yīng)規(guī)范采取防護(hù)措施的醫(yī)護(hù)人員,本起疫情密切接觸者,密切接觸者的調(diào)查及追蹤,密切接觸者的調(diào)查及追蹤,對(duì)密切接觸者處理原則,密切接觸者的醫(yī)學(xué)觀察由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門組織實(shí)施。根據(jù)密切接觸者數(shù)量、接觸程度等可采取集中醫(yī)學(xué)觀察或自我醫(yī)學(xué)觀察的措施。觀察期限暫定為7天（自最后接觸病死禽類及人禽流感患者計(jì)算起）。醫(yī)學(xué)觀察開始前，根據(jù)確定的觀察期限判斷實(shí)際觀察時(shí)間。,處理措施,告知被觀察對(duì)象以下內(nèi)容①人禽流感的臨床特點(diǎn)、傳播途徑等相關(guān)防治知識(shí)。②負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察的醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系人、聯(lián)系方式，以便出現(xiàn)相關(guān)癥狀后進(jìn)行報(bào)告。,處理措施,不限制醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象的活動(dòng)但病（死）禽密切接觸者須在疫區(qū)范圍（疫點(diǎn)周圍半徑3公里）內(nèi)活動(dòng)。被觀察對(duì)象如需離開疫區(qū)，必須得到當(dāng)?shù)卣耐夂蠓侥茈x開疫區(qū)。每日對(duì)密切接觸者測(cè)試2次體溫結(jié)果錄入到“中國流感/人禽流感監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)”,處理措施,必要時(shí)采集血清輸入病例的密切接觸者由疫情發(fā)現(xiàn)地的省級(jí)衛(wèi)生行政部門將其有關(guān)流行病學(xué)資料直接通知病例來源地的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，由來源地負(fù)責(zé)追蹤和調(diào)查其密切接觸者，處理措施同上。若病例的密切接觸者已離開原地，由疫情發(fā)現(xiàn)地的省級(jí)衛(wèi)生行政部門直接通知其目的地的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，由到達(dá)地負(fù)責(zé)追蹤調(diào)查，處理措施同上。,按照密切接觸者判定標(biāo)準(zhǔn)和處理原則，確認(rèn)如下192名密切接觸者自10月20日開始實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察41名病死禽暴露人員患者的10名親屬賀的39名同班同學(xué)、7名任課教師、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院10名醫(yī)護(hù)人員、19名省兒童醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員賀的39名同班同學(xué)、4名任課教師、15名省兒童醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員；先后接觸過賀、賀的2名鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員、6名湘潭市婦幼保健院醫(yī)護(hù)人員。,第三部分實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本采集及檢測(cè),教學(xué)建議討論和講解，時(shí)間50～70分鐘。重點(diǎn)是讓學(xué)員掌握采樣的基本要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室結(jié)果判定原則。,省CDC赴省兒童醫(yī)院的專業(yè)人員19日晚采集了患者賀的咽拭子標(biāo)本和血標(biāo)本其母親的咽拭子標(biāo)本另一組省CDC赴湘潭的專業(yè)人員收集湘潭市婦幼保健院還保存的一份賀16日的血標(biāo)本18日湘潭市CDC所采的患者賀的咽拭子標(biāo)本血標(biāo)本。,10月19～20日，湖南省CDC快速診斷試劑（金標(biāo)法）和實(shí)時(shí)熒光定量PCR、RTPCR、ELISA等方法對(duì)上述標(biāo)本進(jìn)行了禽流感、流感相關(guān)檢測(cè)21日凌晨檢測(cè)結(jié)果全部為陰性國家CDC采用快速診斷試劑（金標(biāo)法）和實(shí)時(shí)熒光定量PCR、RTPCR、MDD等方法對(duì)咽拭子標(biāo)本進(jìn)行了禽流感、流感相關(guān)檢測(cè)，27日檢測(cè)結(jié)果均為陰性采用血凝抑制試驗(yàn)、微量中和試驗(yàn)對(duì)血清標(biāo)本進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果顯示兩患者的血清中H3抗體陽性（1160、1320和1320），其它結(jié)果均陰性,問題8根據(jù)上述檢測(cè)結(jié)果，是否可以排除禽流感，確定為H3流感病毒感染為什么,參考答案,不能排除。檢測(cè)雖為陰性，但也不能作為排除人禽流感的依據(jù)。最可能的也是最主要的原因是由于病例發(fā)現(xiàn)、報(bào)告遲，咽拭子標(biāo)本采集時(shí)間太晚，最早咽拭子標(biāo)本都是在發(fā)病后第8天才采集的，而咽、鼻拭子或含漱液一般在發(fā)病后1～3天采集陽性檢出率高。其次，標(biāo)本采集質(zhì)量（采集部位、力度、所用的棉簽為竹棒棉簽）等也是可能原因、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)方法的敏感性等。不能確定該次發(fā)病為H3流感病毒感染引起。沒有雙份血清抗體滴度的四倍增高。,禽流感病例的排除,對(duì)具有流行病學(xué)史，但咽拭子等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果陰性的不明原因肺炎病例，須采集病例急性期和恢復(fù)期雙份血清進(jìn)行抗體檢測(cè)，雙份血清H5N1禽流感病毒抗體（中和抗體）滴度沒有4倍以上升高，方可考慮排除人感染高致病性禽流感病例。,無明確流行病學(xué)史的不明原因肺炎,對(duì)無明確流行病學(xué)史，又不能明確做出其它類型肺炎如衣原體、支原體，立克次體，軍團(tuán)菌、呼吸道合胞病毒等引起的肺炎診斷的不明原因肺炎病例，也不能輕易排除人感染高致病性禽流感等急性呼吸道傳染病，要進(jìn)一步進(jìn)行檢測(cè)和醫(yī)學(xué)觀察。對(duì)懷疑是法定傳染病的不明原因肺炎死亡病例要依法進(jìn)行尸體解剖查驗(yàn)。,問題9“人禽流感”病例實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)標(biāo)本的種類、采集要求和檢測(cè)方法分別有哪些,參考答案1,采集標(biāo)本的種類咽、鼻、肛拭子或含漱液呼吸道抽取物、氣管分泌物（適合于重癥病例，不受時(shí)間限制）血清死亡病例的尸檢肺組織,參考答案2,標(biāo)本采集時(shí)間根據(jù)病人病情變化咽、鼻拭子或含漱液在發(fā)病后1～3天采集為排除病例，1周內(nèi)連續(xù)采集急性期血清在發(fā)病后7天內(nèi)采集，恢復(fù)期血清在發(fā)病后24周采集尸檢標(biāo)本尸檢時(shí)采集,參考答案3,檢測(cè)方法抗原檢測(cè)ELISA、IFA免疫熒光法、金標(biāo)法核酸檢測(cè)RT－PCR、REAL－TIMEPCR抗體檢測(cè)微量中和、血凝抑制（HI）病毒分離MDCK細(xì)胞鑒定基因序列測(cè)定、紅細(xì)胞凝集試驗(yàn)（HA）、紅細(xì)胞凝集抑制（HI）試驗(yàn),問題10若傳染病病人或疑似病人死亡，死者家屬不同意進(jìn)行尸體解剖，衛(wèi)生部門可否對(duì)尸體進(jìn)行解剖,參考答案,衛(wèi)生部門可依照傳染病防治法第四十六條為了查找傳染病病因，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在必要時(shí)可以按照國務(wù)院衛(wèi)生行政部門的規(guī)定，對(duì)傳染病病人尸體或者疑似傳染病病人尸體進(jìn)行解剖查驗(yàn)，并應(yīng)當(dāng)告知死者家屬,衛(wèi)生部第43號(hào)令傳染病病人或疑似傳染病病人尸體解剖查驗(yàn)規(guī)定,第五條、第六條的規(guī)定第五條醫(yī)療機(jī)構(gòu)為了查找傳染病病因，對(duì)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)死亡的傳染病人或疑似傳染病病人，經(jīng)所在地設(shè)區(qū)的市級(jí)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)，進(jìn)行尸體解剖查驗(yàn)，并告知死者家屬，做好記錄。第六條疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)接到有關(guān)部門通知，對(duì)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)外死亡、具有傳染病特征的病人尸體應(yīng)當(dāng)采取消毒隔離措施；需要查找傳染病病因的，經(jīng)所在地設(shè)區(qū)的市級(jí)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)，進(jìn)行尸體解剖查驗(yàn)，并告知死者家屬，做好記錄。），可以對(duì)尸體進(jìn)行解剖。,此后，當(dāng)?shù)谻DC又采集了病例賀10月26日、27日和11月1日、8日的血清標(biāo)本，連同11月3～8日所采集的251名密切接觸者、其他相關(guān)人員的血清標(biāo)本送國家CDC進(jìn)一步檢測(cè)。國家CDC采用微量中和試驗(yàn)對(duì)弟弟賀XX10月18日的血清和11月1日的血清進(jìn)行H5抗體檢測(cè)，結(jié)果分別為＜120和1160，抗體水平呈四倍以上增高。,問題11針對(duì)本次疫情，在標(biāo)本采集方面主要有哪些不足之處值得在今后的工作中引起關(guān)注,參考答案,部分種類標(biāo)本（咽拭子標(biāo)本）失去了最佳的采集時(shí)間；死亡病例（賀）未能采集尸解標(biāo)本；失去最佳咽拭子標(biāo)本采集時(shí)間后，未采集呼吸道抽取物標(biāo)本。,問題12根據(jù)上述情況，討論賀家姐弟的診斷,人禽流感診療方案（2005年修訂版）,1流行病學(xué)接觸史（1）發(fā)病前1周內(nèi)曾到過疫點(diǎn)。（2）有?。ㄋ溃┣萁佑|史。（3）與被感染的禽或其分泌物、排泄物等有密切接觸。（4）與禽流感患者有密切接觸。（5）實(shí)驗(yàn)室從事有關(guān)禽流感病毒研究。,人禽流感診療方案（2005年修訂版,（1）醫(yī)學(xué)觀察病例流行病學(xué)接觸史＋1周內(nèi)出現(xiàn)流感樣表現(xiàn)（2）疑似病例醫(yī)學(xué)觀察病例＋甲型流感病毒M1或NP抗原檢測(cè)陽性或編碼它們的核酸檢測(cè)陽性者。（3）臨床診斷病例疑似病例＋有共同接觸史的人被確診（4）確診病例分離出特定病毒，或特異抗原或核酸檢查陽性，或抗體滴度4倍或以上升高流行病學(xué)史不詳?shù)那闆r下，有特定的實(shí)驗(yàn)室檢查陽性證據(jù)者，可以診斷確診病例。,WHO關(guān)于人禽流感的病例定義2006年8月29日,意義1．國家和國際衛(wèi)生當(dāng)局對(duì)H5N1病毒感染病例的報(bào)告和分類。2．為便于交流而對(duì)語言進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。3．不同時(shí)間和地區(qū)資料的可比性。HTTP//WWWCHINACDCNETCN/N272442/N272530/N272772/14057HTML,WHO關(guān)于人禽流感的病例定義2006年8月29日,H5N1病例定義的適用范圍該病例定義適用于當(dāng)前流行預(yù)警階段國家應(yīng)正式向WHO通報(bào)臨床診斷和確診病例該病例定義并非出于對(duì)病人疾病情況的全面描述，而是對(duì)病例報(bào)告進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。臨床治療等不根據(jù)本病例定義,WHO關(guān)于人禽流感的病例定義2006年8月29日,分類需調(diào)查人員（PERSONUNDERINVESTIGATION待查病例）疑似H5N1病例臨床診斷病例定義1臨床診斷病例定義2確診H5N1病例,疑似H5N1病例－WHO,不明原因發(fā)熱（38℃）、咳嗽、呼吸短促或呼吸困難。7天內(nèi)曾親密接觸（1米以內(nèi)）一個(gè)疑似、臨床診斷的或確診的H5N1病例上月內(nèi)暴露于H5N1污染的環(huán)境；上月內(nèi)疫區(qū)內(nèi)食用生的或不熟的禽類產(chǎn)品；親密接觸確診H5N1感染的其他動(dòng)物（如貓或豬）；處理疑似攜帶H5N1的樣本（動(dòng)物或人）。,臨床診斷H5N1病例（通報(bào)WHO）,疑似病例＋以下之一胸部X線照片顯示急性肺炎證據(jù)加上有呼吸衰竭證據(jù)（低血氧，嚴(yán)重呼吸窘迫），或者診斷為流感A型感染的陽性實(shí)驗(yàn)室證據(jù)，但作為H5N1診斷實(shí)驗(yàn)室證據(jù)不足。死于不明原因急性呼吸系統(tǒng)疾病，并且從流行病學(xué)方面在時(shí)間、地點(diǎn)上與暴露于臨床診斷或確診的H5N1病例有關(guān)。,確診H5N1病例（WHO）,疑似或臨床診斷病例以下陽性結(jié)果之一者A．分離出H5N1病毒；B．通過

簡介：回歸基礎(chǔ)回歸基礎(chǔ)學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)微笑面對(duì)微笑面對(duì)2016高考全國卷Ⅰ分析詔安一中物理組沈云在恢復(fù)高考39周年之際，福建省由12年的福建卷變?nèi)珖n標(biāo)卷。要求改革高考的呼聲已經(jīng)成為社會(huì)輿論的主旋律，這里既有高考本身“法久終弊”的原因，也有改革受到各方面制約，但不管如何高考仍然是選拔人才的基本方法之一，高考成功與否，由自己平時(shí)的全面復(fù)習(xí)與高考時(shí)的心態(tài)共同決定的。全國課標(biāo)卷物理部分比福建卷的物理部分較難導(dǎo)致很多老師“談全國課標(biāo)卷而色變”。今年，我恰巧參加高考試卷評(píng)卷工作，現(xiàn)談?wù)勎业臏\見。一、點(diǎn)評(píng)試卷今年的全國課標(biāo)卷而言，如果就知識(shí)點(diǎn)而言，我倒覺得不是很難。有14個(gè)以上的Ⅰ級(jí)要求，圍繞II級(jí)要求出題，除了庫倫定律沒考，基本知識(shí)都涉及到。今年高考物理主旋律回歸基礎(chǔ)（知識(shí)與方法），回歸經(jīng)典（模型與方法），以下，對(duì)各題逐一點(diǎn)評(píng)。14題平行板電容器的動(dòng)態(tài)問題，屬于基礎(chǔ)識(shí)記類的送分題，考查的是理解能力。15題質(zhì)譜儀的工作原理，考查電加速和磁偏轉(zhuǎn)，中檔題，考查的是推理能力。此題推理過程較復(fù)雜，在理綜時(shí)間本來就捉襟見肘情況下，再來個(gè)數(shù)字的具體運(yùn)算，有點(diǎn)欠妥。16題理想變壓器問題，考查變壓器工作原理、原副線圈的功率、電壓、電流關(guān)系，較難題，考查的是推理能力。計(jì)算量過大，數(shù)學(xué)比例關(guān)系復(fù)雜，繞來繞去，像迷宮一樣，學(xué)生也繞暈了，得分不高。17題同步衛(wèi)星問題，萬有引力應(yīng)用，單選題的壓軸題，考查的是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力。此題是很有創(chuàng)意的一道題目，該模型在物理課本必修1有介紹，陳而不舊，新而不怪?；疃浑y的考查學(xué)生能力的好題，此題區(qū)分度大，可以用估算求解，給一百個(gè)贊18題力、速度、加速度的關(guān)系，力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，回歸物理基礎(chǔ)的好題，考查的是理解能力。雖為多選，但得分情況不錯(cuò)。19題連接體平衡問題，考查共點(diǎn)力平衡條件，整體法、隔離法、正交分解法、考查的是推理能力。此題是陳題翻新，中檔題，突出物理基礎(chǔ)的好題。20題帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)軌跡問題，考查的是推理能力。考察了靜電場的性質(zhì)（電場強(qiáng)調(diào)、電場力、電勢(shì)、電勢(shì)差），力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系（曲線運(yùn)動(dòng)受力條件、運(yùn)動(dòng)特征、牛頓第二定律），功能關(guān)系（電場力做功與電勢(shì)能，合外力做功與動(dòng)能，正負(fù)功的含義與判斷）這類題的綜合性很強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)也非常密集，但屬于學(xué)生熟悉的常規(guī)題型，屬于只要能眼觀四方，耳聽八方就能得分的中檔題，該題繼承全國卷的優(yōu)良傳統(tǒng)。21題追及相遇問題，考查的是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力。知識(shí)點(diǎn)考查了VT圖像的理解和運(yùn)用，在命題上做了一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，反彈琵琶式的逆向法提供條件，圖像是任何一個(gè)高中生都曾碰到的非常熟悉的圖，區(qū)分度不大，中檔題，是屬于踮下腳尖就能得分的好題。22題自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒，知識(shí)點(diǎn)考查了紙袋數(shù)據(jù)處理，同時(shí)兼顧了牛頓第二定律，頻率不是國家常用的50赫茲，有所創(chuàng)新，基礎(chǔ)題，考查的是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。但第二問中增加了?shù)學(xué)計(jì)算量，感覺在有限的時(shí)間內(nèi)，物理學(xué)科有點(diǎn)越詛包辦數(shù)學(xué)計(jì)算。23題溫度報(bào)警器的電路設(shè)計(jì)，聯(lián)系實(shí)際的傳感器，考查的是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?4題雙桿問題，電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用能力，難度雖不大，但綜合性強(qiáng)，中等難題，考查的是分析綜合能力。此題的模型也是常見模型，所以要注意回歸基礎(chǔ)，回歸經(jīng)典的教研方向。25題力學(xué)綜合題，綜合考察了力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系，功和能關(guān)系（直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)，彈簧模型斜面模型過山車模型），屬于知識(shí)綜合的常規(guī)模型，只要時(shí)間充裕，中等水平的考生都能做出，考查的是分析綜合能力，沒有體現(xiàn)壓軸題的綜合能力特點(diǎn)，可惜全省滿分只在450人左右。壓軸題難度的降低，是個(gè)好兆頭，以后的教學(xué)不要去鉆研偏題，怪題。選考33題第一小題是熱力學(xué)定律，考查的是理解能力；第二小題是理想氣體方程，考查的是分析綜合能力。可是多選題做錯(cuò)的倒扣分，導(dǎo)致學(xué)生如履薄冰，第二小題要設(shè)6個(gè)未知量，經(jīng)過復(fù)雜的計(jì)算，再利用估算，對(duì)于捉襟見肘的150分鐘考試時(shí)間，真的有點(diǎn)強(qiáng)人所難。剛拿到試卷，一般心情比較緊張，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”，做到有的放矢。22、準(zhǔn)確認(rèn)真審題解題總是從審題開始，迅速、準(zhǔn)確地讀懂題意，對(duì)于解題非常重要。有人把審題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)為“粗心”，其實(shí)，粗心只是一種表象，實(shí)際上是審題能力不強(qiáng)。從高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，審題錯(cuò)誤占解題錯(cuò)誤的50％以上，有些考生審題不到位甚至于不審題，就草草作答，結(jié)果是答非所問。卷面上寫得滿滿的，但有效得分點(diǎn)極少，如第24題許多考生將“金屬棒AB”當(dāng)成“金屬小球”。很多考生寧愿花一分鐘看錯(cuò)題十分鐘做錯(cuò)題，也不愿意花兩分鐘看對(duì)題八分鐘做對(duì)題，真是撿了籽麻丟了西瓜。23、信心細(xì)心做題信心是考試成功的精神支柱力量源泉?？忌割}情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而振奮精神，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。答卷中，信心要充足，見到簡單題，謹(jǐn)防“大意失荊州”，面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難”的必勝信念。實(shí)踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下大部分題目或題目的大部分得分。因此，實(shí)施“八先八后”的考試藝術(shù)是明智的。（1先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，傷害解題情緒。（2先熟后生。通覽全卷，先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。（3先同后異?？煽紤]先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識(shí)或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。（4先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛。（5先點(diǎn)后面。計(jì)算題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。（6先局部后整體。對(duì)一個(gè)疑難問題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟，分析試題的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)地揣摩試題的意圖，列出可能的相關(guān)的式子，式子盡量以短式為主，不要列長式，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。先解決問題的一部分，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。（7先物后理。在很多涉及實(shí)際生活的的題目，都要把實(shí)際生活例子先變成課本中的物理模型，再利用物理知識(shí)進(jìn)行解答。如報(bào)警系統(tǒng)、衛(wèi)星、質(zhì)譜儀、水中深度、噴泉的卡通玩具等等，這樣就從難題瞬間變?yōu)橐最}，為自己的心理打了一針強(qiáng)心劑。（8先高分后低分。這里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益，如兩道題都會(huì)做，先做高分題，后做低分題，以使時(shí)間不足時(shí)少失分；到了最后十分鐘，也應(yīng)對(duì)那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。3、調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)強(qiáng)烈的得分意識(shí)閱卷時(shí)看到有些難題出現(xiàn)大量的空白，筆者實(shí)在為學(xué)生惋惜考試時(shí)可以跳過不會(huì)做的部分，如有的考題第一問不會(huì)做，考生完全可以用第一問的結(jié)論求解第二問，高考閱卷也是分步評(píng)分，第二問求解出來同樣給分，盡可能增加得分點(diǎn)。難題常常是遍地“黃金”的題，這就要看你如何掘“金”，處理得當(dāng)，往往能得到意想不到的效果。這里要提醒考生注意克服心理障礙，不要這道題解不出來，下一道題就做不下去或做著下一題心里還總想著這個(gè)題，對(duì)考生來說撈分才是硬道理。但這里也要防止有些考生對(duì)問題沒有經(jīng)過認(rèn)真思考而輕易放棄，適當(dāng)?shù)膱?zhí)著也是應(yīng)該的，這樣可以保證思維的連續(xù)性。這個(gè)辯證關(guān)系關(guān)鍵在于把握好度，這個(gè)習(xí)慣要靠平時(shí)的研究揣摩。4、充分發(fā)揮草稿紙的作用草稿紙是解題思路的“履歷表”，因此，草稿紙上的演算同樣要整潔有序，重要的地方要做好標(biāo)記，編好號(hào)，這既便于驗(yàn)算查找，又有利于突破思維障礙，解答疑難試題時(shí)常常起到意想不到的效果。

簡介：廣西南寧二中廣西南寧二中02030203年上學(xué)期高二英語期中考試年上學(xué)期高二英語期中考試1AREPTERSARETHENSENTTOCOVERTHEEVENTSBREPTERSARESENTTOWRITEABOUTTHEEVENTSCREPTERSARESENTTOCHECKTHEEVENTS2ATHEYSAYTHATTHEYAREVERYGOODBWESAYTHATTHEYAREVERYGOODCTHEYARETHOUGHTTOBEVERYGOOD3APHOTOGRAPHERSCOMEBACKMAKETHEPICTURESINTHENEWSPAPERVERYQUICKLYBPHOTOGRAPHERSRETURNHAVETHEPHOTOSQUICKLYDELIVEREDCPHOTOGRAPHERSCOMEBACKPRINTTHEPHOTOSASQUICKLYASPOSSIBLE4APEOPLEWANTTOBUYTHEEARLIESTNEWSPAPERBPEOPLEWANTTOBUYTHEMOSTRECENTNEWSPAPERCPEOPLEWANTTOBUYTHELATENEWSPAPERⅡ聽對(duì)話，回答第5至第6小題。5NOWMUCHMONEYDIDTHEGIRLNEEDAEIGHTEENDOLLARSBTHIRTYSIXDOLLARSCEIGHTYDOLLARS6FWHATDIDTHEGIRLWANTTOGETTICKETSAAPOPCONCERTBAROCKCONCERTCALONGCONCERT7WHYDIDTHEMANREFUSETOBUYATVSETINTHEPASTAHETHOUGHTITWASUSELESSBHETHOUGHTITWASTEDTIMECHETHOUGHTITWASTOOEXPENSIVE8WHATDIDHEUSETODOINTHEEVENINGAHESLEPTATHOMEBHEPLAYEDGAMESATHOMECHEREADBOOKSINSTEADOFWATCHINGTV9WHOBOUGHTHIMATVSETAFTERHERETIREDAHISSONBHISWIFECHEHIMSELF10WHATCANWELEARNFROMWHATTHESPEAKERSAIDAHEISAPERSONWHOCANTCHANGEHISMINDBHEISAPERSONWHOISEAGERTOLEARNMECHEISAPERSONWHOCANTGETALONGWELLWITHOTHERS二、單項(xiàng)選擇（20）11ITWITHMEILLSEEWHATICANDOATOLEAVEBLEAVINGCIFYOULEAVEDLEAVE12PLEASEDONTWRYSHEWILLCOMESOONERLATERABTOCDBUT13THISISTHECAVEWECAMEFAVISITTWOYEARSAGOAWHICHBWHERECONWHICHDWHEN14I11DOWHATICAN__USEDTOONTIMEFEVERYTHINGAGETBEBTOGETBEINGCTOGETBEDGETBEING5SUELIKESPLAYING_PIANOWHILEPAULPREFERSPLAYINGBASEBALLATHETHEBTHE不填C不填THED不填；不填6HEFINALLY__THEDRIVINGTESTAFTERBEINGUNSUCCESSFULTHREETIMESGETTING42BUTARENTYOUABIT43““WHOISTALKINGABOUTMARRIAGE“IREPLIED“I44WANTTOGIVEMYFRIENDARINGTOTELLHERIVEARRIVEDCANYOUTELLME45THERESAPHONEBOXOH“HESAID“THERESAPHONEDOWNSTAIRS“WHENATLASTWE46MEETUPDANNYEXPLAINEDTHEMISUNDERSTINGSTOME“DONTWRY“SHESAIDTOME“1HADSOMANY47ATFIRSTTHEREARELOTSOFWDSWHICHTHEAMERICANS48DIFFERENTLYINMEANINGFROMUSBRITISHYOULLSOONGETUSEDTO49FUNNYTHINGSTHEYSAYMOSTOFTHE50BRITISHAMERICANPEOPLEUNDERSTEACHOTHER“31AOUTBAWAYCOUTSIDEDABROAD32AFROMBDURINGCATDAFTER33AGETUSEDTOBWASUSEDTOCUSEDTODUSED34AENGLISHBFRENCHCRUSSIANDLATIN35AWHENBWHILECIFDF36ABUYINGBHAVINGCGIVINGDRECEIVING37ATIMEBHUMANCLANGUAGEDMONEY38ACHEAPBPOPULARCPUBLICDGOOD39ALETTERBRINGCNEWSDINFMATION40AHADARRIVEDBHAVEARRIVEDCARRIVEDDWASARRIVING41AFRIENDLYBSTRANGECSTUPIDDTOUGH42ARUDEBLOSTCWRIEDDMARRIED43ASMALLBCLEVERCOLDDYOUNG44AVERYBJUSTCONLYIFDSO45AWHEREBINWHICHCOVERTHEREDTHAT46ADIDBDOCCOULDDHAD47ATROUBLEBDIFFICULTIESCTHINGSDFUN48AWRITEBSPEAKCUSEDREAD49AEVERYBTHESECSOMEDALLTHE50ACHANCEBSITUATIONCCONDITIONDTIME四、閱讀理解24AWHYAREARABICFIGURESUSEDEVERYWHEREINTHEWLDINTHEPASTOTHERCOUNTINGFIGURESONCEEXISTEDINMANYCOUNTRIESBUTTHEYALLDIEDAWAYTHEROMANFIGURESFEXAMPLEWEREPOPULARINEUROPEBEFETHE13THCENTURYHOWEVERTHEYAREHARDLYINUSENOWEXCEPTONSOMECLOCKSWATCHESONOTHERRARE稀有的OCCASIONS場合LOOKATTHEFOLLOWINGYOUWILLKNOWWHYITISSOTHEROMANSUSEDSEVENLETTERSEACHSTINGFADIFFERENTNUMBERIFIVF5XF10LF50CF100DF500MF1000TOEXPRESSASMALLNUMBERTHEROMANSWOULDUSEREPETITIONSADDITIONSSUBTRACTIONS減法FINSTANCEILMEANS2XXXMEANS30REPETITIONVIIMEANS7ADDITIONIVEXPRESSES4SUBTRACTIONTOEXPRESSANUMBERATHOUSTIMESLARGERTHEYPUTALINEABOVETHENUMBERTHUSXVI16000CDXLVII447000TOSHOWTHEYEAR1993INROMANFIGURESITWILLBE“MCMXCIII“THEINCONVENIENCEISQUITECLEARBESIDESITWOULDBEDIFFICULTTOEXPRESSINROMANFIGURESADECIMALPOINT小數(shù)點(diǎn)AFRACTION分?jǐn)?shù)