簡介：衡水中學(xué)近六年高考語文成績,穩(wěn)操勝券備高考,穩(wěn)中求變研高考（一）維穩(wěn)是高考的保障（二）發(fā)展是高考的宗旨穩(wěn)扎穩(wěn)打備高考（一）尊重學(xué)情，以學(xué)定教（二）科學(xué)謀劃，以研促教（三）智慧施教，以智啟慧,內(nèi)容提要,第一部分穩(wěn)中求變研高考,,維穩(wěn)是高考的保障,內(nèi)容穩(wěn)定,題型穩(wěn)定,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,6年全國新課標(biāo)卷論述類文本統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷文言文閱讀統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷詩歌鑒賞統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷小說鑒賞統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷實用類文本統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷語言文字運用題型統(tǒng)計,6年全國新課標(biāo)卷作文命題統(tǒng)計,高考試卷改革需要處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者的關(guān)系，沒有穩(wěn)定便沒有發(fā)展，穩(wěn)定是為了更好地發(fā)展，發(fā)展才是高考的宗旨。新課標(biāo)卷的發(fā)展之處既有量的變化，也有質(zhì)的飛躍；既有小的改進，也有大的突破；既有形式的改變，也有內(nèi)容的更新。,第一部分穩(wěn)中求變研高考,,?加大閱讀容量,?立足文本解讀,?提升審美境界,?注重整合思辨,,發(fā)展是高考的宗旨,第一部分穩(wěn)中求變研高考,表16年全國新課標(biāo)卷各題型字數(shù)的變化,1加大閱讀容量,表26年來全國課標(biāo)卷和大綱卷字數(shù)比較,1加大閱讀容量,由于考試時間的制約，閱讀容量的加大也是得有上限的，但新課標(biāo)側(cè)重閱讀能力的考查是必然趨勢，最起碼閱讀的容量不會再減少。試卷閱讀容量的加大，也就意味著考試難度的增大。對此我們需要高度重視，在平時的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀效率，這一點我們會在后面的備考策略中重點闡述。,1加大閱讀容量,考綱考查的六種能力A．識記指識別和記憶，是最基本的能力層級B．理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。,2立足文本解讀,D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．表達應(yīng)用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F．探究指探討疑點難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。,2立足文本解讀,新課標(biāo)必修課程“閱讀與鑒賞”部分要求發(fā)展獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容、理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情，對文本能做出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑，根據(jù)語境揣摩語句含義，體會精彩語句的表現(xiàn)力。,2立足文本解讀,（2012全國課標(biāo)卷）詩歌鑒賞第9題“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系“紅箋為無色”的原因是什么請簡要分析。6分思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,2立足文本解讀,本題平均分很低，只有267，原因在于它不是僅靠答題技巧能解決的。可以說在“立足文本解讀”方面，課標(biāo)卷給我們指明了方向，這也是側(cè)重閱讀理解能力考查的最直接最鮮明最本質(zhì)的體現(xiàn)。任何輕視文本、只在文本外圍打轉(zhuǎn)的淺閱讀，閱讀鑒賞的水平是不會有什么突破的。我們必須引導(dǎo)學(xué)生深入到字里行間，潛心涵泳，咀嚼品味，才能獲得切身的體驗和感悟。,2立足文本解讀,篩選提取、梳理歸納、概括整合、質(zhì)疑思辨等閱讀基本能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代文教學(xué)及備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也關(guān)系著整個高中學(xué)段閱讀教學(xué)的質(zhì)量。因此我們需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生做到多閱讀，會閱讀，善閱讀，提升閱讀的基本能力。,3注重整合思辨,（第二段）謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題怎樣使鋼材不生銹是什么起到抗腐蝕的保護層作用世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€未知數(shù)。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出L0倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團隊，經(jīng)過認真細致的研究，一點一滴地積累經(jīng)驗，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達到了世界水平。,【答案示例】①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義,【答案示例】②作為科學(xué)家，積極進取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域,【答案示例】③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。,2謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因請簡要分析。6分,（第二段）謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題謝希德率領(lǐng)她的團隊，經(jīng)過認真細致的研究，一點一滴地積累經(jīng)驗，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達到了世界水平。（第六段）1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀版十萬個為什么的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。,3謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方請簡要說明。6分,【答案示例】①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，努力探索真知,【答案示例】②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平,【答案示例】③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。,3注重整合思辨,新課標(biāo)的教學(xué)建議要引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀中逐步學(xué)會篩選和整合，提高提取信息的準確性和速度；引導(dǎo)學(xué)生在自己的語言實踐中發(fā)展思維品質(zhì)，提高思辨能力。,4提升審美境界,新課標(biāo)的基本理念未來社會更需要美，崇尚對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應(yīng)讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。,閱讀文本全面多樣的人文關(guān)懷作文命題無處不在崇尚真善美,4提升審美境界,高考語文新課標(biāo)（卷）維穩(wěn)與漸進交織繼承與發(fā)展同步廣度與深度共進思辨與審美并重,第二部分穩(wěn)扎穩(wěn)打備高考,（一）尊重學(xué)情，以學(xué)定教（二）科學(xué)謀劃，以研促教（三）智慧施教，以智啟慧,尊重學(xué)情，以學(xué)定教,衡中2012屆考生反饋,尊重學(xué)情，以學(xué)定教,衡中2013屆高三學(xué)子問卷,語文基礎(chǔ)較差（34）成語較薄弱（82）名句名篇默寫45分（78）,,基礎(chǔ),文言文閱讀不擅長（78）詩歌文本讀不明白（89）探究類題目不拿手（81）作文審題不清（28）作文缺乏素材（88）作文沒有真情實感（76）,學(xué)情問卷中,,,閱讀,作文,,尊重學(xué)情，以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)情，以生為本立足學(xué)情，三生課堂研究學(xué)情，科學(xué)定位師生對話，教學(xué)相長,中心教研室總調(diào)度，三年一盤棋年級備課組大教研，統(tǒng)一思想系列備課組小教研，同步行動教學(xué)中一課一研調(diào)研后一生一研,科學(xué)謀劃，以研促教,?一輪策略研討會二輪策略研討會三輪策略研討會?假期外出教研,科學(xué)謀劃，以研促教,一輪抓規(guī)范，抓住點；二輪提能力，提到位；三輪練題感，練到佳。,2013語文備考的指導(dǎo)思想,以“閱讀與鑒賞”為中心“積累與表達”貫穿始末閱讀分板塊作文周周寫基礎(chǔ)日日練循序漸進，漸臻佳境,2013語文一輪備考的總體規(guī)劃,小學(xué)期5周上學(xué)期14周文言文（9周）510周詩歌鑒賞（6周）1120周現(xiàn)代文閱讀（10周）2124周語言文字表達（4周）25周學(xué)期總結(jié)，期末考試。,,2013語文一輪專題備考的進度,以專題學(xué)案為導(dǎo)以自習(xí)訓(xùn)練為主以自助資料為輔相輔相成,2013語文一輪備考資料組編原則,晨讀學(xué)案孫愛紅姚雪紅韓幸嬋專題學(xué)案海國治張海霞王敏閱讀活頁倪秀娜龐文斌張東營每日自助閆淑芳陳國英張華強作文學(xué)案張楠王文霞陳俞先自習(xí)作業(yè)1鄭志紅王玉春袁國艷2王寶樹葛春香閆津3楊中信閆樂王黎4謝丹丹隋海霞李富民,資料共同體,習(xí)題組編流程,,,,,,討論稿,初稿,校對1,校對2,定稿?,,,校對老師做題、改題，進一步完善,全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性,,,文言語段3詩歌1基礎(chǔ)題10成語、病句、銜接）,主編老師選題、組題，初具規(guī)模,再一次校對，避免錯題、重題、偏難怪題,,備課組長把關(guān)、簽字，交付印刷,科學(xué)謀劃，以研促教解讀課標(biāo)，鉆研考綱總結(jié)得失，明確方向計劃先行，統(tǒng)一思想群策群力，強強合作,,,,閱讀與鑒賞,基礎(chǔ)與運用,寫作與表達,智慧施教，以智啟慧,2013語文一輪備考策略,基礎(chǔ)與運用,命題特點學(xué)生問題備考思路名句名篇,語基語用命題特點,1題型分值基本穩(wěn)定2簡明連貫得體側(cè)重3選材貼近社會生活4容易出新形式靈活,語基語用學(xué)生問題,1生活儲備積淀較少2死記硬背靈活不夠3考點交叉審題不清4內(nèi)容形式顧此失彼,1客觀主觀，同步進行2化整為零，活學(xué)活用3細化審題，錘煉語言4系列訓(xùn)練，循環(huán)總結(jié)5重視熱點，不忘根本?,語基語用備考思路,名句名篇背誦,1晨讀作業(yè)要具體，跟蹤檢查2默寫環(huán)節(jié)要側(cè)重，落實字形3考綱64篇要鎖定，篇篇不漏,名句名篇背誦不要縮小64篇的范圍,閱讀與鑒賞,文言文詩歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀閱讀課的跟進,文言文閱讀命題特點,1體裁青睞史傳文2朝代延伸宋明清3題型四種無變化4知識考查源課內(nèi)5實詞重視語境義6選項設(shè)置強干擾,體裁青睞史傳文,朝代延伸宋明清,6年來全國新課標(biāo)卷考查的實詞統(tǒng)計,知識考查源課內(nèi),府吏得聞之，堂上啟阿母,妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。,而劉夙嬰疾病，常在床蓐。,但以劉日薄西山，氣息奄奄,杖漢節(jié)牧羊，臥起操持,屬予作文以記之,寒暑易節(jié)，始一反焉。,常以身翼蔽沛公,實詞重視語境義,,17套試卷考到68個文言實詞，只有18個詞在150個文言實詞范圍內(nèi)。,,實詞具有多義性和活用性，而具體語境只具單一性。,文言文閱讀學(xué)生失分原因,1儲備不足，詞匯量小2死記硬背，不夠靈活3忽略語境，斷章取義4盲目訓(xùn)練，不講方法5惰于動筆，翻譯隨意,文言文一輪備考策略,1重點篇目復(fù)習(xí)，側(cè)重積累?晨讀大聲讀背，增強語感?學(xué)案梳理鞏固，遷移變通?自習(xí)跟蹤檢查，查漏補缺2經(jīng)典文段強化，熟能生巧,,重點篇目復(fù)習(xí)，側(cè)重積累,實詞解釋要靈活信息篩選排干擾文意分析用對照文言翻譯需準確,經(jīng)典文段強化，熟能生巧,5以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是3分①燧怒曰“初仕敢欺心耶”②論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”③有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之④若恃小康，萌驕心，非臣所知⑤官鏹不滿三千，燧儉以足用⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥,信息篩選排干擾,文意分析用對照,6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是3分A．蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。B．蕭燧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他征詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。C蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。D．蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。,時秦檜當(dāng)國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖弧俺跏烁移坌囊?1梳通句意，采分點心中有數(shù)2結(jié)合語境，關(guān)鍵詞準確注解3查漏補缺，特殊句式莫忽略4先打草稿，語句通達勿涂抹,文言翻譯要準確,7．把句子譯成現(xiàn)代漢語。10分1今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。2燧謂“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視”,文言文一輪備考,詩歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)兼顧題材和考點,（1）未進一步解釋借景抒情的寫作手法對表達作者感情的作用。（2）將“就硯旋研墨”的“就”理解成連詞“于是”，未讀懂“用淚水研墨”這一含義。（3）未讀懂“紅箋為無色”是一種實景描寫，認為紅箋的顏色與作者強烈的思念之情相比，顯得沒有顏色。學(xué)生失分的主要原因沒有深入分析文本，缺乏整體把握，機械套用模式而不顧文意。,2012高考詩歌鑒賞學(xué)生暴露的問題,詩歌教學(xué)流程詩歌寫了什么對文本內(nèi)容的理解是怎么樣寫的對表現(xiàn)手法的認知為什么這么寫對作者用意的評價,詩歌鑒賞一輪備考立足文本解讀,怎樣引導(dǎo)學(xué)生解讀詩歌文本,1在標(biāo)題上找意圖2在抒情上品情感3在意象上析內(nèi)涵4在注釋上找信息5在題干上摘要點,,,,,,春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注①周樸～878字太樸，吳興今屬浙江人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆旋繞曲折。8這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情請簡要分析（5分）,稍事休息，精彩繼續(xù),關(guān)于選做題的命題預(yù)測,“小說鑒賞”與“人物傳記”的選做題部分很容易出現(xiàn)難易失衡的局面。2013高考試卷結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會發(fā)生太大的變化，但是也應(yīng)避免類似的情況，所以很可能會有相應(yīng)的微調(diào)。（1）文體可以不變，但題目的難易程度可以調(diào)整，使選做能名副其實。,（2）山東卷文學(xué)類文本是當(dāng)代作家張銳鋒的散文被時間決定的講述，實用類文本是選自百年百篇經(jīng)典科普的古怪的重水。兩篇閱讀都考到了語言特點，另外前者考了敘述方式及其好處、理解詞句含義和探究文章的思想感情；后者考了行文構(gòu)思、概括歸納和探究文章標(biāo)題是否合適，難度不相上下。,關(guān)于選做題的命題預(yù)測,（3）廣東卷文學(xué)類文本是韓開春的散文荷葉，實用類文本選取的是解放周末記者對復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的一篇專訪寂寞出學(xué)問。,關(guān)于選做題的命題預(yù)測,現(xiàn)代文閱讀學(xué)生的問題,1文章一讀就懂，卻總是淺嘗輒止2答案一看都會，卻總是辭不達意3老師一講真好，卻總是霧里看花,一專題復(fù)習(xí)以把握文章的內(nèi)容主旨為首要練點，牽一發(fā)而動全身。,二專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的整合思辨為授課宗旨，授一漁而捕百川。,三專題總結(jié)以必然得分的規(guī)范步驟為落實目標(biāo)，覽一葉而知整體。,現(xiàn)代文一輪復(fù)習(xí)原則,1、一輪復(fù)習(xí)期間不考慮選擇性，按題材分步驟復(fù)習(xí)，分考點歸納答題技巧。?2、以“人物傳記、散文”為主線，不忽略“小說”，兼顧“新聞、訪談、報告等”文體的訓(xùn)練。,現(xiàn)代文一輪備考策略,3、實用類文本以傳記為主。關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代大家，科學(xué)與人文并重；注意傳記的形式多樣，如自傳、評傳、特寫、回憶錄等。4、現(xiàn)代文閱讀主要考查的能力點是篩選提煉、概括整合、分析評價，體現(xiàn)“觀點在作者、方法在課內(nèi)、答案在文中”三原則。,現(xiàn)代文一輪備考策略,捕捉重要信息注重整合概括重視個性解讀多元審視角度進行層面切割有序呈現(xiàn)結(jié)果,探究類答題策略,4謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?分方面一對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)；②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二對事業(yè)充滿熱誠。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。,觀點一同意，“我”也有人性弱點。①“我”對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻薄；③“我”對自己缺乏反思精神。觀點二不同意，“我”沒有人性弱點。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。,4有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎談?wù)勀愕木唧w理由。8分,文言文梳通，積累詩歌梳通，詩意論述類學(xué)術(shù)、嚴謹文學(xué)類主觀、模糊實用類真實、準確,,提升閱讀能力，提高閱讀效率,不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)有所側(cè)重,激發(fā)閱讀興趣,自編資料,閱讀課的跟進,搭建悅讀平臺,方法指導(dǎo),合作交流,,,高三一輪復(fù)習(xí)閱讀課的特點,時間緊張備考壓力功利心強懶于動筆,學(xué)生,閱讀課,提高效率平常心態(tài)精編資料手隨心動,1應(yīng)用性服務(wù)一輪專題，高效備考結(jié)合寫作訓(xùn)練，儲備素材針對學(xué)生需求，擴大視野2審美性關(guān)注社會生活，增強責(zé)任關(guān)注傳統(tǒng)文化，提升審美尊重多元文化，發(fā)散思維3探究性體驗人生，激發(fā)共鳴勇于質(zhì)疑，引發(fā)思考領(lǐng)悟內(nèi)涵，深入挖掘,一輪閱讀三維目標(biāo),一輪閱讀資料模塊的設(shè)置,小學(xué)期5周上學(xué)期110周知人論世上學(xué)期1124周走近名家貫穿始終時事評論明星故事真情在線美文欣賞閱讀感悟,一輪復(fù)習(xí)閱讀策略,閱讀有利器精編活頁窗口?閱讀無捷徑基本功到自然成不動筆墨不讀書閱讀講技巧知無涯閱讀有涯激情趣巧設(shè)問題展成果分享共贏,閱讀四種基本功，功到自然成,背誦臺灣著名教授杜松柏先生在功夫全從背誦來一文中指出“一方面熟能生巧，由背誦爛熟之中得到法則；一方面由有之而化之，書背熟了，辭匯自然有了，成語也蘊藏一一點化，則能自成格調(diào)，不落前人窠臼，神而明之，便能達難達之情的地步了?？磥碜衷~安頓的工夫，亦在背誦了。”,閱讀四種基本功，功到自然成,摘抄“眼看千遍，不如手抄一遍。”“細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收”質(zhì)疑“為學(xué)患無疑，疑則進也”“于無疑處生疑，方是進矣”探究“始求所以入，終求所以出?！薄叭耄瑒t見得親切；出，則讀得透脫?！?不動筆墨不讀書，眼疾手快寸心知,巧設(shè)問題，誘思探究,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性?！?人生有涯知無涯，知無涯閱讀有涯,“一花一世界，一葉一菩提?！遍喿x也可以“以小見大”選擇一兩個興趣點，進行大量的、深入的閱讀，并熟練運用，會對作文水平的提升起到事半功倍的效果。北京特級語文教師王大績老師曾經(jīng)說過一盆土澆水施肥，可種活各色種子，感悟熟悉的生活，可寫好所有文題。,高考作文題目就像一顆種子,只要澆水施肥就定能扎根發(fā)芽,,合作交流，分享共贏,通過各種形式，開展多種活動，如讀書札記、專題研討、讀書報告會、手抄報評比★等，鼓勵學(xué)生樂于與他人交流閱讀心得，展示閱讀成果，分享閱讀樂趣，共同提高閱讀能力。,寫作與表達,1命題特點2學(xué)生問題3備考思路4備考策略,1課標(biāo)卷青睞新材料2選材關(guān)注社會生活3立意喻示人生道理4減少束縛利于表達,作文的命題特點,學(xué)生作文存在的問題,1審題偏頗表面化2高考文風(fēng)無個性3羅列辭藻無真情4素材缺乏太沉悶,作文一輪備考思路,1以新材料為主，兼顧多元2訓(xùn)練分類有序，系統(tǒng)總結(jié)3授課統(tǒng)一學(xué)案，書面指導(dǎo)4儲備練筆同步，全面提升?,小學(xué)期新材料作文單則材料（故事型）4周議論文結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾的技巧上學(xué)期新材料作文單則材料（漫畫型）4周論證技巧點例面例正反對比引證,以新材料為主，兼顧多元,新材料作文多則材料（故事型、名言型）論證技巧比喻論證駁論4周新材料作文（時評）正反面時事材料4周立意的深刻、論證語言的嚴密、結(jié)構(gòu)的邏輯性材料話題作文關(guān)系型、獨詞型、比喻型議論性散文的行文謀篇、語言特色4周命題和半命題作文命題型半命題型文采升格訓(xùn)練4周作文全面復(fù)習(xí)5周,訓(xùn)練分類有序，系統(tǒng)總結(jié),作文一輪備考策略八字訣（一）死去活來,學(xué)生對考場作文窮于應(yīng)付，結(jié)構(gòu)、思路、觀點、素材甚至修辭千篇一律，死氣沉沉。作文教學(xué)應(yīng)該盡量減少對學(xué)生的束縛，儲備新鮮的血液，放學(xué)生一條活路。,源頭活水，真情實感關(guān)注時事，舊瓶新酒活學(xué)活用，文采突破,死去活來,鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。鼓勵學(xué)生自由的表達、有個性的表達、有創(chuàng)意的表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。,源頭活水，真情實感,一封致歉信（節(jié)選）老師，給您寫這封信的時候，我一直努力地回放著當(dāng)時的情景。我很難想象我當(dāng)時說出那句話時是出于何種心理。是畏懼，是恫嚇，是耀武揚威，還是急于證明自己不知道，不過話一出口我就后悔了。其實說出來也好，這次傲慢的談話讓我挖出了一顆存在于潛意識里的毒瘤，并且讓我意識到了根除他的必要性，也是幸甚至哉,再現(xiàn)真實情景，幾個選擇句式連續(xù)發(fā)問，全面剖析心理，真實而深刻。,,,深刻挖掘，形象比喻，情真意切。,源頭活水，真情實感,這個世界上有兩種狂，一種是名士的猖狂，譬如劉文典；一種是庸夫的愚狂，譬如我。這兩者的最大區(qū)別就是是否有真才實學(xué)。當(dāng)然我并沒有暗示假使我擁有真才實學(xué)就可以狂得沒邊兒，更不敢以劉自比。狂介是劉的氣質(zhì)，是他刻進骨子里的氣質(zhì)，而不是我的，我的狂妄只不過是邀名、作秀，以博得別人的關(guān)注罷了。,將自己與狂介文人劉文典進行對比，呈現(xiàn)最根本的區(qū)別，突顯自己的狂妄。,一直以來，存在著兩個張光磊。一個狂妄自大，目中無人；另一個客觀冷靜，甚至冷血。前者來源于從小學(xué)到高中長期以來老師的贊揚、同學(xué)們的吹捧以及某些一直為好事者津津樂道的行為。我很不愿意說但不得不承認在來到這里之前我充滿了優(yōu)越感。即使這種井底之蛙式的優(yōu)越感是存在于一個狹小的枯井之中的。但直到那天我才真正地思量了當(dāng)氣泡被扎破后我真實的分量。從另一個角度來分析我的自負，就像是動物園里的猴王，總覺得自己就是孫大圣，卻不知道自己的行為在人類的眼里是多么的可笑。我認為我是可笑的，現(xiàn)在我想起我彼時彼刻說話的神態(tài)都會啞然失笑。其實我很清楚自己的水平，不高也不低，我現(xiàn)在想的是我究竟憑什么來大放厥詞，恐怕只有將來了。,,,,,多處比喻使用貼切，形象生動，更加深刻有力度。,光磊一則，知錯能改，善莫大焉你的勇氣讓我感動；二則，我們之間雖然還不很熟悉，但是師生之間就像父母和自己的孩子一樣，只會有時恨鐵不成鋼，但永遠不會因為一些細枝末節(jié)而斤斤計較；三則，對于你說的那句話，我雖然的確覺得有些不妥，也一直在回味，但我絕沒有生氣。不只是現(xiàn)在，以后我們可以推心置腹，我永遠是你值得信賴的朋友，這一點，請你相信。,,,,,表意逐層推進，情意逐步升華，表達嚴謹而真實,我的回信（節(jié)選）,我相信你已經(jīng)覺察到了，這幾天上課我依然在你身旁走來走去，我看到你上課依然找不到卷子，我看到你聽課依然不肯記筆記，我看到你自習(xí)時仍然無法低下頭去。但是，光磊，我什么也沒有說，你知道為什么嗎前些日子，我總在提醒你，但是對你沒有起到任何的警示作用，反而引得全班同學(xué)哄笑。我認為這樣對你、對我、對大家、對課堂都不好。我之所以不再說，就是在等待一個時機，等待一個我們能坦誠相待的時刻。我認為我們都應(yīng)該平心靜氣地想一想，我相信你現(xiàn)在一定明白老師的良苦用心了，我也把今天作為我們一個新的開始，好不好,細節(jié)排比，增強教育的針對性、必要性和說服力，也體現(xiàn)為師者的良苦用心。,說實話，我也已經(jīng)很長時間沒有這樣靜下心來寫點兒東西了，在和你書面交流的過程中，我也學(xué)到了很多東西，真的謝謝你讓我們一起努力，好嗎李富民2012715晚,,推心置腹，坦誠相待，平等交流，良師益友,真情實感不會在你需要它的時候突如其來，不會在行文謀篇時從天而降，它是一種思維方式，一種行為習(xí)慣，甚至是一種道德品質(zhì)，在日常生活的一言一行、一顰一笑中自然流露，在潛移默化中悄悄生根發(fā)芽。我們要善于在平時的生活和教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，抓取契機，鼓勵學(xué)生自由表達。,源頭活水，真情實感,關(guān)注時事，舊瓶新酒,2012省考試院對作文的評價積累缺乏，論據(jù)雷同，陶淵明、司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、屈原等歷史文化名人出鏡率依然很高。生活在現(xiàn)實中，素材卻游離于現(xiàn)實外，缺少對現(xiàn)實問題的關(guān)注，缺乏對社會脈動的把握。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更積極廣泛地關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自我。,沒有人是一座孤島（20181957）有人笑說“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今社會，卻是門鏡里看人，把人看遠了。”然而，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心筑成的一道道心門將人與人之間近在咫尺的心靈隔得遠在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂
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