簡介：目的初級衛(wèi)生保健作為我國衛(wèi)生系統(tǒng)的重要組成部分和基礎(chǔ)，是個人、家庭和社區(qū)與國家衛(wèi)生系統(tǒng)接觸的第一環(huán)，而全科醫(yī)療服務是有效實現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保健的中堅力量。但全科醫(yī)生數(shù)量不足，醫(yī)療服務質(zhì)量不高，使醫(yī)療服務在量和質(zhì)上出現(xiàn)供求不對稱。全面了解太原市全科醫(yī)療服務現(xiàn)狀及需求，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策，提高全科醫(yī)療服務質(zhì)量和效率，是對國務院辦公廳印發(fā)的關(guān)于推進分級診療制度建設(shè)的指導意見的積極響應，更是便捷百姓就醫(yī)，提高人民健康水平的必行之舉。本研究著眼于太原市基層醫(yī)療，以優(yōu)化全科醫(yī)療服務為研究主線，調(diào)查全科醫(yī)療服務現(xiàn)狀、居民對全科醫(yī)療服務需求，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出解決問題的對策，為優(yōu)化全科醫(yī)療服務模式、完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務提供參考依據(jù)。方法本研究在大量查閱文獻的基礎(chǔ)上采用訪談法、問卷調(diào)查法、定量分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法，以太原市全科醫(yī)療崗位從業(yè)人員為樣本，調(diào)查目前全科醫(yī)療衛(wèi)生服務現(xiàn)狀；以太原市常住居民為樣本，調(diào)查其對全科醫(yī)療服務需求；將定量研究與定性研究相結(jié)合對太原市全科醫(yī)療服務現(xiàn)狀及發(fā)展進行探討。結(jié)果1全科醫(yī)療服務內(nèi)容不完善，醫(yī)務人員不滿工作現(xiàn)狀。并非所有全科醫(yī)療崗位從業(yè)人員了解全科醫(yī)療，有628％的醫(yī)務人員了解全科醫(yī)療（包括“非常了解”和“了解”），372醫(yī)務人員處于不了解水平。具有全科醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書人數(shù)偏少，只占到426；從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)均衡，學歷結(jié)構(gòu)偏低，大專及以下學歷占到587；本科學歷醫(yī)務人員399，碩士及以上14；全科醫(yī)療服務內(nèi)容不完善，919的醫(yī)療機構(gòu)提供常見病多發(fā)病的診療，但是，開展兒童計劃免疫服務、危重病人現(xiàn)場救治及轉(zhuǎn)診服務、家庭契約式服務等服務的機構(gòu)不到一半；從業(yè)人員不滿當前工作現(xiàn)狀，尤其是對待遇。2居民對全科醫(yī)療認知水平較低，全科醫(yī)療宣傳方式單一。總體來看，只有1899的居民了解全科醫(yī)療，且年齡、文化程度和常住地在一定程度上影響認知水平。兩個年齡段1830歲和5160歲之間的居民認知程度較高；文化程度越高其認知水平越高；常住城鎮(zhèn)居民認知水平高于常住農(nóng)村居民的認知水平；同時，調(diào)查結(jié)果顯示，全科醫(yī)療宣傳力度不夠、方式單一，主要以電視宣傳，和社區(qū)宣傳欄宣傳為主。3居民對全科醫(yī)療服務需求意愿強烈，服務內(nèi)容需求基本化、多樣化。以常見病多發(fā)病診療為主，對定期體檢、慢性病防治與監(jiān)控、建立健康檔案等需求程度各不相同；診療方式需求傳統(tǒng)化，但在一定程度上不排斥上門診療服務；相比全科醫(yī)生職稱和學歷，居民更傾向于良好的服務態(tài)度和過硬的醫(yī)療技術(shù)水平，有869選擇出色的醫(yī)療技術(shù)，78的居民選擇良好的服務態(tài)度，只有59的居民選擇高學歷。并且，居民最期望經(jīng)過“53”模式培養(yǎng)的對自己進行服務（占比57），其余依次是轉(zhuǎn)崗培訓、“32”模式、無所謂何種方式，只有1的居民不接受。4專業(yè)全科醫(yī)生短缺，缺乏規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)和管理制度。目前太原市全科醫(yī)生數(shù)量需求遠高于其供給，太原市常住人口427769萬人，僅有全科醫(yī)生489人，根據(jù)每萬名居民配備23名合格的全科醫(yī)生，太原市全科醫(yī)生缺額為375807名；根據(jù)對2020年太原市人口預測，結(jié)合目前已有全科醫(yī)生數(shù)量，發(fā)現(xiàn)到2020年太原市全科醫(yī)生缺額為390830名，也就是說這三年當中最少要增補390名全科醫(yī)生，才能達到我國意見當中的最低目標。目前三種全科醫(yī)生培養(yǎng)模式，但缺乏規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)和管理制度。結(jié)論太原市居民及醫(yī)務人員全科醫(yī)療認知水平整體較差，而全科醫(yī)療宣傳力度不夠、方式單一；全科醫(yī)師缺口大，缺乏完善的培養(yǎng)、考核機制；居民對全科醫(yī)療服務需求意愿強烈，服務內(nèi)容不完善，服務質(zhì)量和數(shù)量無法滿足需求；醫(yī)務人員不滿當前工作現(xiàn)狀。通過加強宣傳；完善服務內(nèi)容和管理制度；加大培養(yǎng)力度提高培養(yǎng)質(zhì)量；建立有效激勵機制促進全科醫(yī)療服務穩(wěn)步發(fā)展。1加強宣傳，提高全民認知。政府牽頭，發(fā)揮社會輿論在政策宣傳中的重要作用，創(chuàng)新豐富宣傳方式，如考慮微信、微博、建立全科醫(yī)療公眾號等大家常用的軟件來進行宣傳，各級衛(wèi)生機構(gòu)進社區(qū)、進村莊，對全科醫(yī)療進行宣傳、專題講座。2加大培養(yǎng)力度、提高培養(yǎng)質(zhì)量。采取多渠道培養(yǎng)模式，投入培養(yǎng)經(jīng)費，增加全科醫(yī)生崗位吸引力；進一步提高師資水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍；確定全科醫(yī)學人才培養(yǎng)目標，制定完善的培養(yǎng)機制。3完善服務內(nèi)容，建立管理制度。確定診療病種、服務內(nèi)容、簽約服務人數(shù)、轉(zhuǎn)診程序、功能職責，并以規(guī)章制度的形式明晰；建立獎懲制度、安全質(zhì)量標準、績效考核標準、病人信息管理制度、任職資格標準、考核標準以及職稱評定標準等。4建立有效激勵機制。主要從待遇福利和繼續(xù)教育給予相應的補貼，使全科醫(yī)生再經(jīng)濟上受到尊重，個人價值得到實現(xiàn)。

簡介：目的調(diào)查山西省各城鎮(zhèn)全科醫(yī)生及鄉(xiāng)村醫(yī)生的基本情況，了解其年齡、性別、畢業(yè)專業(yè)、所在醫(yī)院等級、第一學歷、最高學歷、每日工作時間等內(nèi)容，獲得我省的城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村全科醫(yī)生現(xiàn)狀的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解山西省城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村全科醫(yī)生的現(xiàn)狀。為下一步制定山西省全科醫(yī)生的培訓計劃提供客觀依據(jù)。方法制定調(diào)查問卷表，以市為單位對所有鄉(xiāng)村醫(yī)生及從事全科醫(yī)學工作、經(jīng)過全科醫(yī)學轉(zhuǎn)崗培訓的以及取得全科醫(yī)生資格證的醫(yī)務人員的基本情況進行普查，采用EXCEL2003軟件進行數(shù)據(jù)整理，得出全科醫(yī)生及鄉(xiāng)村醫(yī)生數(shù)量、年齡分布、性別比例、最高學歷情況等相關(guān)數(shù)據(jù)。結(jié)果山西省鄉(xiāng)村醫(yī)生及全科醫(yī)生數(shù)量為9933名，男性略多于女性，年齡分布以4050歲居多，畢業(yè)專業(yè)以西醫(yī)為主，第一學歷及最高學歷均以中專占大多數(shù)，參加過全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓的比例較低，學習方式約8862％的全科醫(yī)生為學校學習，所調(diào)查的全科醫(yī)生中住院醫(yī)師最多，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的人數(shù)較少，約半數(shù)的全科醫(yī)生不存在加班的現(xiàn)象，每周工作天數(shù)以7天居多。結(jié)論我省目前的全科醫(yī)生數(shù)量較少，學歷偏低，工作量較大，參加過培訓的人員較少，加強全科醫(yī)生的繼續(xù)教育與培訓迫在眉睫。

簡介：摘要電視談話節(jié)目在今天的發(fā)展勢頭十分迅猛，它以其特有的互動性，和向面對面?zhèn)鹘y(tǒng)人際傳播方式的回歸，恰到好處地迎合了現(xiàn)代受眾的要求。因此電視談話節(jié)目一出現(xiàn)，就受到了觀眾的歡迎，蓬勃地發(fā)展起來。談話節(jié)目生機無限，不僅是電視發(fā)展的一個巨大進步，而且也折射出了社會的發(fā)展與跨越。綜觀我國電視談話節(jié)目的研究現(xiàn)狀，其研究成果比較豐富，涉及了電視談話節(jié)目的諸多方面，特別是在節(jié)目形態(tài)和制作方面的研究較為成熟，為論文寫作提供了豐富翔實的研究資料，但對于節(jié)目的個性化研究較為單薄，主要囿于主持人和受眾定位方面，且缺少較為新穎且視角獨特的研究方式。而本文力圖打破這種局面，將符號學引入電視談話節(jié)目研究。論文寫作將結(jié)合電視談話節(jié)目的特色和具體案例，將電視談話節(jié)目的符號形式劃分為兩個系統(tǒng)進行比較，對比其符號運用的特點及規(guī)律，從更為全面的角度解讀電視談話節(jié)目個性符號的意義，指出其存在的問題與不足，提出相應的建設(shè)性意見，以期更為全面地探討電視談話節(jié)目語言符號的運用。關(guān)鍵詞電視談話節(jié)目，個性化，符號CONSTRUCTIVESUGGESTIONSONSTUDYOFTHESIGNSANDTVTALKSHOWMORETOTALLYKEYWORDSTVTALKSHOWPERSONALITYSIGN

簡介：分類號密級公開國際十進分類號（UDC）第四軍醫(yī)大學碩士學位論文五年制全科軍醫(yī)“五年制全科軍醫(yī)“32”人才培養(yǎng)模式研究”人才培養(yǎng)模式研究蕭婷培養(yǎng)類別學歷研究生申請學位類型學術(shù)學位學科領(lǐng)域?qū)I(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理指導教師汪愛勤教授指導教師單位第四軍醫(yī)大學訓練部二O一二年五月五年制全科軍醫(yī)“五年制全科軍醫(yī)“32”人才培養(yǎng)模式研究”人才培養(yǎng)模式研究研究生蕭婷學科專業(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理所在單位第四軍醫(yī)大學訓練部導師汪愛勤教授輔導教師劉濤副教授董曉建副教授關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞軍醫(yī)大學；五年制；全科軍醫(yī)；人才培養(yǎng)模式中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學二O一二年五月

簡介：南昌大學碩士學位論文江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓效果評估基于柯氏評估模型姓名張俊杰申請學位級別碩士專業(yè)成人教育學指導教師郭華何解山20121225ABSTRACTABSTRACTTHEEVALUATIONOFTHETRAININGEFFECT，ASANIMPORTANTPARTOFTHETRAININGACTIVITYHASAPOSITIVEEFFECTINFINDINGOUTTHEDEFECTANDPROBLEMSEXISTINGINTHETRAININGANDIMPROVINGTHEQUALITYOFTHETRAININGTHESTUDYOFTHETHESISMAKESANEFFECTEVALUATIONFORTHEIOBTRANSFERTRAININGPROGRAMOFTHEBASISGENERALPRACTITIONERSINJIANGXIPROVINCE淅廿1THEBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGINJIANGXIPROVINCEASTHESTUDYSUBIECTANDWITHTHEFOURLEVELTRAININGEVALUATIONTHEORYOFPROFESSORKIRKPATRICKASTHETHEORETICALBASESOASTOPROVIDEREFERENCEOPINIONSANDSUGGESTIONFORTHESUBSEQUENTBASISGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGINJIANGXIPROVINCETHETHESISCONSISTSOFSIXPARTSPARTONEISTHEINTRODUCTIONWHICHMAINLYINTRODUCESTHEBACKGROUNDOFTHESTUDYTHEPURPOSEANDSIGNIFICANCEOF也ESTUDYASWELLASTHERESEARCHDESIGNOFTHETHESISPARTTWOISABOUTTHEGENERALSITUATIONOFTHEBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGANDITSEFFECTEVALUATIONSITUATION，WHICHMAINLYINTRODUCESTHESITUATIONOFBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGINCHINA，THESITUATIONOFBASICGENERALPRACTITIONERIOBTRANSFERTRAININGINJIANGXIPROVINCEANDTHERESEARCHPROGRESSOFTHEEFFECTEVALUATIONOFTHEBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGPARTTHREEISABOUTTHERELATEDCONCEPTIONSANDTHETHEORETICALBASEWHICHMAINLYINTRODUCESTHEFOUR1EVELTRAININGEVALUATIONTHEORYOFPROFESSORKIRKPATRICKADULTLEAMINGTHEORYANDTRAININGTRANSFORMATIONTHEORYPARTFOURISABOUTTHEEFFECTEVALUATIONSCHEMEDESIGNOFTHEBASICGENERALPRACTITIONERIOBTRANSFERINJIANGXIPROVINCE，WHICHMAINLYINCLUDESTHEESTABLISHMENTOFT11EEVALUATIONMODELTHESOURCEOFTHEDATAANDTHECONTROLMEASURESOFTHEMATERIALQUALITYPARTFIVEISABOUTTHEIMPLEMENTATIONOFTHEEFFECTEVALUATIONOFBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERINJIANGXIPROVINCE，WHICHINCLUDESTHESAMPLESELECTIONQUESTIONNAIRERELIABILITYANDVALIDITYANALYSIS，THEIMPLEMENTATIONOFEVALUATIONANDTHEANALYSISOFTHEPROBLEMSEXISTINGINTHEEVALUATIONPARTSIXISTHECONCLUSIONANDTHESUGGESTION。WHICHMAINLYINCLUDESTHECONCLUSIONOFTHERESEARCH，RELATEDSUGGESTION，THENOVELTYANDTHESHORTCOMINGSOFTHETHESISTHEMAINCONCLUSIONSDRAWNIN廿1ESTUDYOFTHETHESISAREATPRESENTTHEBASICGENERALPRACTITIONERJOBTRANSFERTRAININGINJIANGXIPROVINCEHASACHIEVEDAGOODEFFECTWHICHISMAINLYMANIFESTEDINTHEFOLLOWINGASPECT1THROUGHTHEACCEPTINGSYSTEMATICANDRELATIVELYSCIENTIFICTRAINING，ATPRESENT，THEPERSONNELWHOPARTICIPATEINTHETRAININGHAVEALREADYGOTADEEPERKNOWLEDGEFORGENERALMEDICINE，HAVEMADEAFURTHERSTUDYOFTHEGENERALMEDICALTHEORETICALKNOWLEDGENEEDEDINTHEBASICHEALTHSERVICEANDHAVEOBVIOUSLYMADEANIMPROVEMENTINTHEPROFESSIONALSKILLSINTHEASPECTSOFTHEINNODUCTIONTOGENERALMEDICINEAND仃EATRNENTSTOVARIOUSCOMMONDISEASES2THEPARTICIPATORSBRING也EGENERALMEDICALTHEORETICALKNOWLEDGEANDRELATEDSKILLSTHEYHAVEACQUIREDTOTHEIRWORKPLACEINACERTAINCONTENT，WHICHMOREORLESSHASANINFLUENCEONTHEWORKINGPATTERNOFTHEBASISHEALTHSERVICEORGANIZATIONWHERETHEYAREWORKINGINSOASTOMAKEMOREPEOPLEHAVEALLOPPORTUNITYTOLEAMIII

簡介：量子糾纏是量子力學最顯著的特征之一，也是量子信息的重要資源。毫不夸張地說，沒有量子糾纏就沒有現(xiàn)在的量子信息。糾纏的產(chǎn)生，保存和控制在量子網(wǎng)絡(luò)，量子密鑰分配，量子模擬計算中顯得尤為重要。而量子糾纏對系統(tǒng)和環(huán)境的相互作用強度，系統(tǒng)的初態(tài)都是十分敏感的。如果改變系統(tǒng)和環(huán)境的相互作用的參數(shù)或者改變初態(tài)，原子間糾纏的演化也會發(fā)生變化。本研究在無限長矩形波導里放入兩個全同的二能級原子，在單激發(fā)子空間中討論雙原子之間的糾纏。因無限長矩形波導中存在TM模和TE模，我們假設(shè)原子偶極矩沿Z方向，這使原子只與波導中的TM模耦合。無限長波導的色散關(guān)系是非線性的，存在多個截止頻率ΩJJ1，2）。只有原子躍遷頻率高于最低截止頻率Ω1時，原子才能與TM模發(fā)生作用。在馬爾科夫近似下，我們發(fā)現(xiàn)不同的原子間距Z0誘導位相ΦJ的變化。如果原子躍遷頻率ΩA小于截止頻率Ω1，原子間的糾纏保持初始值不變。如果ΩA滿足Ω1＜ΩA＜Ω2，原子只與一個TM橫模發(fā)生耦合。若初始時刻原子1處在激發(fā)態(tài)，而原子2處在基態(tài)，當位相取Φ1NΠ時，原子間糾纏隨時間從0開始增加，增大到50％時不再發(fā)生變化，因為存在與光場解耦的暗態(tài)。當位相Φ1≠NΠ，糾纏從0開始先增大后減小，且不同的位相Φ1對糾纏的產(chǎn)生和流失速率不同。當兩原子初始狀態(tài)為最大糾纏態(tài)時，若位相Φ12NΠΠ，疊加態(tài)不隨時間演化，糾纏始終能保持在最大值。若取其他位相，我們發(fā)現(xiàn)糾纏都是從最大值開始不斷流失至0，不同的位相也會加快或者減緩糾纏的流失速率。如果原子躍遷頻率ΩA繼續(xù)增大，當滿足Ω2＜ΩA＜Ω3時，原子會與兩個TM橫模耦合。若兩原子初始狀態(tài)為1處在激發(fā)態(tài)，而原子2處在基態(tài)，糾纏從0開始先增大后減少，不同的位相Φ1和Φ2都會對糾纏流失速率有影響，因此糾纏變化速率比單模的要快。當位相取Φ1NΠ時，一段時間后由位相Φ1引起的糾纏不再變化，只有位相Φ2影響著糾纏，因此糾纏流失速率比Φ1≠NΠ要小得多。在雙模里考慮初始狀態(tài)是最大糾纏態(tài)時，我們發(fā)現(xiàn)糾纏都是從最大值不斷減少至0，雙模的糾纏流失比單模的要快。如果位相取Φ12NΠΠ時，位相Φ1對糾纏流失起到了完全抑制作用，故雙模的糾纏流失要比其他相位的慢得多。由此可得雙原子間的糾纏不僅和兩原子位置有關(guān)，還與選擇的初態(tài)，相互作用的模數(shù)相關(guān)。

簡介：謹以此論文獻給我尊敬的導師劉濤老師一一一張磊中麗海，凡學M|學Ⅱ論I4LLLILLLLLLTLLLLLFLLLLLLLLLY2159235石莼科綠藻ESTSSR標記的開發(fā)應用及龍須菜線粒體全基因組研究學位論文完成R期竺11指導教師簽字圭L盎答辯委員會成員簽字量I墜薇睡向

簡介：UDC研究生學位論文刻肋海膽科兩種海膽線粒體基因組全序列測定和系統(tǒng)發(fā)育學分析研究生姓名研究生姓名劉成龍劉成龍指導教師姓名指導教師姓名曾曉起曾曉起申請學位級別申請學位級別碩士碩士專業(yè)名稱專業(yè)名稱增殖養(yǎng)殖工程增殖養(yǎng)殖工程論文答辯日期論文答辯日期20142014年6月3日學位授予日期學位授予日期20142014年6月中國海洋大學

簡介：碩士學位論文’我國全科醫(yī)師職稱評審問題與對策研究一一基于基層全科醫(yī)師的問卷調(diào)查所院姓名指導教師導師小組學科專業(yè)研究方向醫(yī)學信息研究所王艷斌池慧研究員情報學生物醫(yī)學工程信息完成日期2014年5月目錄中文摘要IABSTRACTII1緒論111研究背景111。L研究意義1112相關(guān)背景21全科醫(yī)師的規(guī)范化培養(yǎng)制度仍不完善22全科醫(yī)師的收入和待遇低33全科醫(yī)師的診療能力與水平較低34全科醫(yī)師的職稱評審體系不完善312研究方案。。4121研究目的4122研究內(nèi)容41了解全科醫(yī)師職稱評審政策及措施42梳理全科醫(yī)師職稱評審影響因素53調(diào)研我國全科醫(yī)師職稱評審現(xiàn)狀及改革態(tài)度54探討目前職稱評審機制存在的問題55提出完善全科醫(yī)師職稱評審的建議5123研究方法51信息調(diào)研法52因素分析法53問卷調(diào)查法64專家訪談法6124技術(shù)路線613相關(guān)概念6131全科醫(yī)學6132全科醫(yī)師7133職稱7134職稱評審72全科醫(yī)師職稱評審政策現(xiàn)狀821我國全科醫(yī)師培養(yǎng)目標與培養(yǎng)體系822我國職稱評審工作內(nèi)容及其重要性923我國全科醫(yī)師職稱評審的相關(guān)政策措施924我國全科醫(yī)師職稱評審的影響因素113我國全科醫(yī)師職稱評審現(xiàn)狀及改革方向調(diào)研1231調(diào)研目的1232調(diào)研對象與方法12321調(diào)研對象12

簡介：華中師范大學碩士學位論文索科線蟲SAFLP親緣關(guān)系分析及長PCR技術(shù)在其線粒體全基因組測序中應用姓名饒祥軍申請學位級別碩士專業(yè)動物生化與分子生物學指導教師王國秀20070612⑨碩士擘位論文MASTER’STHESIS粒體基因組中44KB的片段，測序后根據(jù)這一片段中所包含的細胞色素B基因，設(shè)計一對引物擴增出剩下的中華卵索線蟲線粒體基因，約23KB。采用步移法對兩個片段進行測序。兩個片段間存在較大重復區(qū)域，根據(jù)重復區(qū)進行拼接得到中華卵索線蟲線粒體全基因組。本研究從實驗方法上初步探討了長PCR技術(shù)在索科線蟲線粒體基因組研究中的應用。長PCR技術(shù)對線蟲DNA模板的純度和完整性有較高要求，在綜合考慮索科線蟲線粒體基因存在重復、基因排序變化較大等方面的因素的基礎(chǔ)上設(shè)計的引物能夠擴增得到涵蓋中華卵索線蟲全基因組的片段，通過步移法澳4序，然后依據(jù)片段間的重疊區(qū)拼接得到線粒體全基因組。此實驗方案為本研究室全面展開我國索科線蟲線粒體全基因組研究提供了一定的參考。關(guān)鍵詞；索科線蟲；SAFLP；親緣關(guān)系；中華卵索線蟲；線粒體全基因組；長PCR

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文中國狼、犬科及部分食肉目動物線粒體全基因組研究姓名孟超申請學位級別碩士專業(yè)動物學指導教師張洪海20090401曲寧師范大學2006級碩十學位論文位G的頻率最低。線粒體轉(zhuǎn)運RNA基因具有三葉草型二級結(jié)構(gòu)TRNASERAGY除外。比較發(fā)現(xiàn)了線粒體控制區(qū)共有的重復序列CACGT5BP，推測其可作為食肉目動物線粒體基因特征。關(guān)鍵詞中國狼；食肉目；線粒體基因組；序列分析；系統(tǒng)發(fā)育

簡介：新疆農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文兩種傘形科植物雄全同株性系統(tǒng)的生態(tài)適應對策姓名張振春申請學位級別碩士專業(yè)植物學指導教師譚敦炎20090501兩種植物通過性比的調(diào)整，使繁殖成功達到最大化；荒地阿魏通過自交親和及不同級別花序花期的重疊來彌補傳粉昆蟲少及傳粉效率低的不足，保障了其在荒漠環(huán)境中的繁殖成功。兩個物種的繁殖特性對其在準噶爾荒漠中成功定居、物種的延續(xù)及種群的擴大等方面具有重要的進化意義。關(guān)鍵詞類短命植物；簇花芹；荒地阿魏；雄全同株；準噶爾荒漠；生態(tài)適應II

簡介：分類號華中農(nóng)業(yè)大學博士學位論文茄科物種全基因組抗病基因鑒定及其進化分析GENOMEWIDEⅡENTIFICARIONANDEVOLUTIONANAI』YSISOFDISEASERESISTANCEGENESINSOLANACEAESPECIES博士研究生學號指導教師指導小組魏春華2010305010025匡漢暉教授包滿珠教授李峰教授羅美中教授張余洋教授康春穎教授專業(yè)蔬菜學研究方向植物抗病分子生物學學位名稱農(nóng)學博士獲得學位時間2015年6月華中農(nóng)業(yè)大學園藝林學學二0一五年六月茄科物種全基因組抗病基因鑒定及其進化分析目錄摘要一IABSTRACTIII縮略語表一VI第一章茄科物種全基因組范圍抗病基因的分析111前言1111抗病基因的研究進展11111抗病基因的克隆21112抗病基因的分類21113抗病基因的數(shù)量51114抗病基因的分布61115抗病基因的進化7112比較基因組學在茄科中的應用8113茄科抗病基因的研究9114病毒誘導的基因沉默VIGS91141VIGS技術(shù)的作用機理101142VIGS載體的構(gòu)建和侵染101143VIGS技術(shù)的優(yōu)缺點1L1144VIGS技術(shù)在植物抗病研究中的應用12115本研究的目的與意義1312材料和方法14121原始基因組數(shù)據(jù)及軟件141211基因組數(shù)據(jù)141212軟件及在線工具14122茄科物種內(nèi)全基因組范圍抗病基因的鑒定15123抗病基因的注釋和分類15124抗病基因亞家族的劃分及N端保守結(jié)構(gòu)域的預測16125抗病基因的進化分析17126抗病基因的有／無多態(tài)性分析17127抗病基因綜合圖譜的構(gòu)建17128VIGS載體的構(gòu)建及侵染流程1813結(jié)果和分析19131茄科物種內(nèi)抗病基因的數(shù)目19132茄科抗病基因亞家族的劃分20133茄科抗病基因亞家族的進化分析21134兩類抗病基因亞家族’INL和NTNL內(nèi)含子特征的多態(tài)性一24135茄科物種間抗病基因數(shù)目差別的原因25136抗病基因亞家族RPIBLB2和BS2在茄科中的綜合分析261361RPIBLB2抗病基因亞家族261362BS2抗病基因亞家族28137茄科抗病基因的綜合圖30

簡介：LLLLJILL訓0怕218835卻夕羅Z掌碩士學位論文中文論文題目墮壁亙壟登蕉塹鮑生堡堡全薹旦塑互窒及其系統(tǒng)發(fā)育分析英文論文題目THECOMPLETECHLOROPLASTGENOMEANDPHVLOGENETICANALYSISOFFATSIAJAPONICAANDHVDROCOTLLESIBTHORPIOIDES作者姓名睦莖監(jiān)指導教師里顯奎熬鱟專業(yè)名稱生毖匿鱟王蕉研究方向生塹焦蠱堂所在學院生物醫(yī)學工程與儀器科學學院區(qū)盤至盤疊墊塹鮑生綞堡全薹圈絲熟窒區(qū)基丕纏筮直僉塹1掣燃掣⑧論文作者簽名至銎窒9望指導教師簽名遂論文評閱人1隱絲評閱人2筮室基副熬拯逝婆主醫(yī)墊太堂評閱人3選睦霞熬拯紐直至逝洹笪主墊盟窒壓評閱人4評閱人5答辯委員會主席墨勝鹽塾拯直室醫(yī)型太堂委員L里量奎熬拯逝洹太堂委員2圣5寶副數(shù)拯逝洹太堂委員3麥旦盈窒員逝逛笪主醫(yī)藥巫塞醫(yī)委員4萱崮董J盈窺員浙江主醫(yī)藥盤堂委員5答辯日期2QZ三晝

簡介：碩士學位論文內(nèi)封1浙江海洋學院碩士學位論文作者姓名王夏超指導教師昱鱟塞麴拯學位類別理堂亟學科專業(yè)連注生物堂學位授予單位浙江連注堂院論文答辯日期2Q壘生月12目論文答辯委員會簽字答辯日期加J十年G月J7日