簡介：重癥醫(yī)學科年度工作總結重癥醫(yī)學科年度工作總結篇一XX年重癥醫(yī)學科工作總結XX年重癥醫(yī)學科工作總結XX年已順利渡過，在院領導和護理部的領導下，在醫(yī)院各兄弟科室的支持和幫助下，我科全體同志協(xié)調一致，工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責任心，圍繞醫(yī)院中心工作重癥醫(yī)學科的工作性質，求真務實，踏實苦干，本年度取得成績現(xiàn)總結如下一、XX年工作指標完成情況（1）ICU全年共收治危重患者662例，收入元，同比增長11％。（2）662例患者分別來自腦病科170例，神經(jīng)外科130例，普外科92例，肝膽科84例，肺病科76例，肝腎科10例，骨傷一科17例，骨傷二科24例，心病科32例，婦產(chǎn)科5例，內分泌科17例，五官科5例。（3）病種方面各種大手術后175例，腦出血92例，微創(chuàng)術30例，腦梗塞34例，顱腦損傷18例，復合傷、多發(fā)骨折10例，各種休克24例，呼吸衰竭37例，嚴重中毒28例，肺栓塞4例，大面積燒傷2例等。（4）全年共搶救危重患者662人次，搶救成功率89。知道我們對病人的關愛，讓家屬能夠放心。一年來，我們克服困難，靠著良好的團隊精神，順利地按照護理部的要求把護理工作和服務工作做好，沒有出現(xiàn)重大糾紛、醫(yī)療差錯等，受到廣泛家屬的一致好評。其中有腦出血重癥患者一名，在我科連續(xù)住院達500余天，經(jīng)過科室人員精心護理，無任何重大并發(fā)癥及院內感染發(fā)生。由于ICU患者病情危重，各種導管及侵入性操作多，身上常常帶有多條導管，患者昏迷或煩躁不安時，工作中常常存在許多安全隱患，如患者自行拔管的隱患，導管感染問題，患者轉運的安全，交叉感染、墜床、壓瘡等問題，針對以上問題，我們制定了防范風險的具體措施，組織學習，加強細節(jié)護理，護士長經(jīng)常檢查，定期總結，一年來未發(fā)生過意外事件。三、充分發(fā)揮ICU專科優(yōu)勢，提高危重患者監(jiān)護和搶救能力。（1）在搶救方面我們科護士在觀察病情、處理應急情況方面，操作技術不斷提高。由于科室只有護理組，當病人出現(xiàn)呼吸停止或心跳驟停時，在醫(yī)生未到時，立即進行心臟按壓，用簡易呼吸囊維持呼吸，準備呼吸機，應用加壓面罩、無創(chuàng)通氣，吸純氧，使患者在呼吸停止的情況下不缺氧，等待麻醉醫(yī)生插管應篇二XX年重癥醫(yī)學科年終總結

簡介：醫(yī)學生實習心得體會醫(yī)學生實習心得體會醫(yī)學生實習心得體會本文由實習報告網(wǎng)小編推薦給大家參考閱讀作為一名預防醫(yī)學的學生，這是我的第一次個人社會實踐。在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定去社區(qū)服務中心東街服務站里面提前感受見習的氛圍，真正到醫(yī)學領域去實踐，找出自己的不足，為以后的學習增添動力在征得負責人的同意后，進行了為期一周的見習實踐工作。第一天主要了解各項規(guī)章制度、安全注意事項及如何與病人溝通。在實踐的七天中必須8點正式上班，聽從醫(yī)生安排。對待病人，要聆聽病人主訴，對病人進行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。當天晚上做好小結。按張醫(yī)生的指導，給病人量體溫、抓藥、換藥。向醫(yī)生、護士學打針、掛點滴、測血壓。根據(jù)自己所學的醫(yī)學知識。實習報告網(wǎng)輸液換液的基本要領；掌握了測量血壓的要領；抽血的要領等。下面簡述血壓測量方法患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診器應放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調）時為舒張壓（低壓）。剛開始還抓不住要領，后面測了幾回，慢慢才有點感覺，動作也越來越規(guī)范。學習如何料理臥床病人及張醫(yī)的讓人感動。我所追求的，不正是如此么以上就是我一周的醫(yī)院實地學習實踐的體會。實習報告網(wǎng)通過實踐，我更加堅定了學醫(yī)的信念。相信在以后的學習中，我將時刻以三甲醫(yī)院的高標準要求自己，為圓我的醫(yī)學之夢而奮斗下去。此次社會實踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與其他隊員門交流經(jīng)驗，最后與隊友們圓滿完成了任務。通過此次社會實踐社會實踐活動，我感到自己學的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學生，我感到責任重大，更應該努力學習，不怨天尤人，找準自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，為祖國建設貢獻自己的青春和力量相關文章醫(yī)學院護士實習總結、醫(yī)學實習生自我鑒定、醫(yī)學院護士實習鑒定范文

簡介：中國傳統(tǒng)醫(yī)學誓言對當今醫(yī)德建設的啟示中國傳統(tǒng)醫(yī)學誓言對當今醫(yī)德建設的啟示蘭軍師趙莉甘苓貴州省遵義醫(yī)學院，貴州遵義563000摘要醫(yī)學誓言是醫(yī)學領域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，已成為醫(yī)者的信仰與準則，成為醫(yī)界同仁規(guī)范自我、自善其身的精神動力。而中國傳統(tǒng)醫(yī)學誓言所彰顯出來的人文關懷，更是惠及后世，影響深遠。分析中國傳統(tǒng)醫(yī)學誓言的文化淵源，歸納其思想特征，對當今醫(yī)德醫(yī)風的建設具有重要意義。關鍵詞傳統(tǒng)文化；醫(yī)學誓言；醫(yī)德建設中圖分類號R19文獻標識碼A文章編號16725654（2014）12（A）004002趙莉，女，貴州省人民醫(yī)院黨委書記、高級政工師，遵義醫(yī)學院思想政治教育專業(yè)碩士生導師。甘苓，男，四川古藺人，遵義醫(yī)學院人文社科學院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，主要研究醫(yī)院建設和醫(yī)患關系。1醫(yī)學誓言與醫(yī)德醫(yī)學誓言是醫(yī)學領域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，執(zhí)醫(yī)者所立下的誓言內容和內涵各異。中國古代一般稱呼為醫(yī)家要義和醫(yī)者戒條，并且大多存在于著名醫(yī)家的醫(yī)學典籍中；學人詮釋為醫(yī)學誓詞，醫(yī)生宣言或者職業(yè)守則。本文研究的醫(yī)學誓言主要包括中國散落于中國傳統(tǒng)文化中與醫(yī)者精神相關的言論。古訓，博采眾方”。如其所云“自非才高識妙，豈能探其理至哉。”4唐代孫思邈稱醫(yī)學為“至精至微之事”“求之于至粗至淺之思，其不殆哉”。有鑒于此，他要求醫(yī)者“須博極醫(yī)源，精勤不倦，不得道聽途說，而言醫(yī)道已了，深自誤哉”。5由此可見，“精研醫(yī)術”也成為歷代醫(yī)家畢生追求的醫(yī)道理念，并將其視為實現(xiàn)其理想的一種手段。23“普同一等”的平等觀普同一等，懸壺濟世，要求醫(yī)者對待病人當一視同仁，切莫因財產(chǎn)地位的多寡高下而區(qū)別對待，是佛教“眾生平等”思想在祖國醫(yī)學誓言領域的反映。將佛家“眾生平等”理念引入醫(yī)界，進而提出“普同一等”的醫(yī)學誓言理念，給祖國傳統(tǒng)醫(yī)學誓言注入了鮮活養(yǎng)分，增添了新的活力，拓展并豐富了其內涵。24醫(yī)者“勿求名利”的理念眾所周知，我國古代醫(yī)家大多是儒生，他們都有著修身齊家治國平天下的政治抱負，只因入仕未果，無奈選擇從醫(yī)之路。因此，盡管他們從事醫(yī)業(yè)，儒家倫理價值觀念仍深深地影響著他們的行醫(yī)生涯，為醫(yī)“勿求名利”的醫(yī)學誓言理念，是儒家倫理思想在醫(yī)學領域長期熏陶的結果。其中，張仲景在傷寒雜病論序言中就批評了當時社會上熱衷于功名利祿的庸醫(yī)，反對“竟逐榮勢，企踵權豪，孜孜汲汲，唯名利是務”，6主張醫(yī)者為醫(yī)勿求名利。25醫(yī)界“同道相為尊重”的思想

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)16綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學專科的建立與職責綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學?？频慕⑴c職責【關鍵詞】綜合醫(yī)院全科醫(yī)學?？圃O置【摘要】論述了全科醫(yī)學作為一個獨立臨床醫(yī)學?？频睦碛桑鶕?jù)綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學?？平⒌膶嵺`，提出了綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學?？频穆毮軒尤漆t(yī)學科研發(fā)展，確立全科醫(yī)學學術地位；開展全科醫(yī)學教學工作，推動全科醫(yī)學教育的發(fā)展；開展全科診室、家庭病房、全科病房業(yè)務，提供人性化、綜合性服務；作為連接社區(qū)與綜合醫(yī)院的橋梁，暢通雙向轉診的通道。全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)家庭，整合生物醫(yī)學、行為醫(yī)學、社會醫(yī)學為一體的特定的醫(yī)學專科。我國的全科與社區(qū)衛(wèi)生服務事業(yè)起步較晚，20世紀80年代后期才從國外系統(tǒng)引進全科醫(yī)學的理論，1998年才開始全面啟動全科醫(yī)學教育。隨著城市醫(yī)療保險制度的推出，衛(wèi)生部門已明確城市醫(yī)療體系分為綜合性或專科性醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心二級機構。中共中央、國務院關于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)36醫(yī)院的作用是其他專科所不能代替的。2006年，衛(wèi)生部辦公廳下發(fā)關于開展專科醫(yī)師培訓試點工作的通知，確定了L8個普通專科和16個亞?？疲_始進行?？漆t(yī)師培訓的試點，試點期間，以普通專科培養(yǎng)工作為重點，全科醫(yī)學作為L8個普通專科之一，納入到試點。2綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學?？平⒌膶嵺`現(xiàn)階段我國設置有全科醫(yī)學專科的綜合性醫(yī)院為數(shù)不多，在浙江省內較早在這方面進行探索實踐的綜合性醫(yī)院有浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院和浙江大學醫(yī)學院附屬逸夫醫(yī)院。浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院簡稱浙醫(yī)二院從1999年開展全科醫(yī)生規(guī)范化培訓工作并成為浙江省全科教育培訓基地，已陸續(xù)培養(yǎng)16名全科醫(yī)生。2002年開設了全科門診和全科教研室，擁有高級職稱醫(yī)師3名，全科住院醫(yī)生2名。已獲得全科醫(yī)學相關研究課題5項，發(fā)表論文7篇，擁有強大的師資力量和豐富的教學經(jīng)驗。為滿足國內外人士高層次的醫(yī)療保健需求，2003年浙醫(yī)二院建立了集醫(yī)療與健康保健于一體的國際保健中心，設立了全科病房

簡介：1循證醫(yī)學試卷循證醫(yī)學試卷姓名___________班級_______學號_____________________成績__________一、單項選擇題一、單項選擇題每題每題1515分，共分，共6060分1目前臨床療效研究證據(jù)的最好來源是AACOCHRANE圖書館B評價與傳播中心數(shù)據(jù)庫C循征醫(yī)學評價數(shù)據(jù)庫D循證醫(yī)學雜志E臨床證據(jù)2臨床問題主要來源于BA臨床研究B臨床實踐C醫(yī)學文獻D衛(wèi)生統(tǒng)計報告E以上都不是3下列不是原始研究證據(jù)來源的是CAMEDLINEBEMBASE數(shù)據(jù)庫C循證醫(yī)學雜志DCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫ECBM4關于假設檢驗的敘述錯誤的是CA它是無限總體唯一的研究手段B用樣本信息推斷所代表的總體間有無差別需使用它C建立假設檢驗，一般H0是研究者想得到的結論，是“有差別”假設D檢驗水準Α通常取005EP≤Α時，認為差別有統(tǒng)計學意義5循證醫(yī)學的關鍵是BA豐富的臨床經(jīng)驗B研究證據(jù)及其質量評價C文獻檢索方法D專家意見分析E收集資料全面6根據(jù)循證醫(yī)學下列那一項不是證據(jù)水平為I級的證據(jù)CA隨機對照臨床試驗的系統(tǒng)評價B單項隨機對照臨床試驗（95CI較窄）C專家的會診意見D傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無一死亡或失敗的證據(jù)E以上都不是7有關循證醫(yī)學下列那一項是錯誤的DA強調臨床干預，但不排斥基礎研究B強調隨機臨床試驗，但不排斥非隨機的報告C強調證據(jù)D專家的經(jīng)驗和意見是無價值的E強調結果的真實性8根據(jù)循證醫(yī)學下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)AA隨機對照臨床試驗的系統(tǒng)綜述B隊列研究的系統(tǒng)綜述C專家的會診意見D病例對照的系統(tǒng)綜述E以上都不是9根據(jù)循證醫(yī)學下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)BA隊列研究的系統(tǒng)評價B傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無一死亡或失敗的證據(jù)C專家的會診意見D病例對照的系統(tǒng)綜述E以上都不是10根據(jù)循證醫(yī)學下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)DA單項隨機對照臨床試驗B病例對照的系統(tǒng)綜述C專家的會診意見D95CI較窄的單項隨機對照臨床試驗E以上都不是11RCT代表CA專家的會診意見B隊列研究C隨機對照臨床試驗D病例對照研究E系統(tǒng)評價12SYSTEMATICREVIEW代表CA傳統(tǒng)綜述B病例綜述C系統(tǒng)評價D病例對照研究E研究證據(jù)13EVIDENCEBASEDMEDICINE代表DA傳統(tǒng)綜述子B系統(tǒng)綜述C系統(tǒng)回顧D循證醫(yī)學E對照研究14有關臨床實踐指南目的下列那一項是錯誤的CA使臨床醫(yī)療規(guī)范化B提高醫(yī)療質量C降低醫(yī)療費用D減少醫(yī)療糾紛E充分利用衛(wèi)生資源15CLINICALPRACTICEGUIDELINES代表CA臨床操作規(guī)程指南B評價研究證據(jù)C臨床實踐指南D病例對照研究E系統(tǒng)評價3A所有臨床問題均應解析為PICO四個方面B不斷調整檢索策略的敏感性C對合格的文獻資料進行評價D從真實性、重要性及實用性進行評價E應選擇真正的最佳證據(jù)應用于臨床決策37根據(jù)循證醫(yī)學的證據(jù)水平同質性病例對照研究屬于哪一級的證據(jù)A1B3C4D2E538CBM是指A中國循證醫(yī)學B臨床生物試驗C臨床控制試驗D中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫E中國醫(yī)學檢索39為使收集文獻資料更可靠，應對多篇合格文獻資料進行A系統(tǒng)評價B根據(jù)經(jīng)驗選擇C參考專家意見選擇D再次進行檢索E以上都不是40下列統(tǒng)計資料中信息量最充分、可靠的是A數(shù)值變量資料B無序分類變量資料C有序分類變量資料D配對分類資料E等級資料二、二、多項選擇題（每題多項選擇題（每題4分，共分，共4040分）分）1原始研究證據(jù)的來源有A循證醫(yī)學雜志BEMBASE數(shù)據(jù)庫CMEDLINEDCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫E中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫2循證醫(yī)學用證的個體化原則正確的是A臨床最佳證據(jù)應結合病人實際B病人經(jīng)濟狀況不允許，用證就不能實踐C最佳證據(jù)對病人是利大于弊方可采用D不是所有證據(jù)都要考慮病人的病理生理特點的E任何最佳證據(jù)都應考慮其生物學依據(jù)3循證醫(yī)學實踐的基礎包括哪四個方面A最佳研究證據(jù)B高素質臨床醫(yī)生C流行病學基本理論和研究方法D患者參與E科學信息4循證醫(yī)學最佳最新證據(jù)的主要四大來源是A美國內科學雜志B中國流行病學雜志C循證醫(yī)學雜志D臨床證據(jù)ECOCHRANE國書館5循證醫(yī)學采取PICO策略進行檢索，包括哪幾步驟A結果B病人C干預措施D評價E比較6有關提出臨床問題過程的敘述正確的是A首先確定臨床問題核心B試圖一次解決所有臨床問題C應從病人角度考慮問題D范圍寬的研究可能使研究對象的同質性提高E面對大量問題應選擇優(yōu)先回答的問題7原始研究證據(jù)包括A單個隨機對照試驗B交叉試驗C病例對照研究D臨床證據(jù)手冊E系統(tǒng)評價8找準臨床問題應具備以下條件A豐富的醫(yī)學知識B強烈責任心C一定的人文知識D綜合分析問題能力E扎實的臨床技能9循證醫(yī)學實踐的目的包括A提高臨床醫(yī)生專業(yè)水平B提高疾病早期診斷率C指導臨床合理用藥D促進衛(wèi)生管理決策E指導健康者的疾病預防10循證醫(yī)學實踐的四個組成部分包括A患者B醫(yī)療環(huán)境C證據(jù)D設備E醫(yī)生

簡介：143醫(yī)學面試題目及答案醫(yī)學面試題目及答案醫(yī)學面試題目及答案衛(wèi)生系統(tǒng)題及參考答案1、作為一名醫(yī)務工作者，你認為你有哪些優(yōu)勢和不足一我是一名醫(yī)務工作者，從事醫(yī)務工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認真、穩(wěn)重、耐心細致。二是我有比較強的團體精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關系，有良好的傾聽能力和溝通能力，能和其他人互動，共享信息和榮譽，對待工作認真努力，能夠及時完成，并且很樂意幫助同事，樂于承擔本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。三，俗話說，人無完人，金無足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會閱歷淺，工作經(jīng)驗少等，只有通過自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠、虛心地向別人請教學習，才能克服缺點，不斷完善自已。2、你在值班的時候，在你面前一個急癥病號突然暈倒，你如何處理一在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應該有所慌張。二，立刻檢查這位患者的生命體征，看是否穩(wěn)定，3434、你被錄用以后，如果抽調你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會做哪些準備工作一，作為新錄用的醫(yī)生，到基層進行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭取通過這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗，為以后更好地做好工作打下良好的基礎。二，查閱相關資料，深入了解國家農(nóng)村政策和措施，三，是通過有關部門了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展總體狀況，如統(tǒng)計局等五，是深入田間地頭了解實際情況，了解群眾的想法，了解當?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃，和工作中的重點問題。5你如何看待個別醫(yī)務工作者違反規(guī)定收受紅包你如果遇到這種情況，你會怎么做一，收紅包這種現(xiàn)象是存在，但是這種情況是個別，而不是普遍的，大多數(shù)醫(yī)生是拒收紅包的。近年來，衛(wèi)生主管部門多次拿“收紅包”開刀，開展行業(yè)不正之風整頓工作。從建立舉報電話，到設立廉潔賬戶；從聘請社會監(jiān)督員暗訪；中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中規(guī)定醫(yī)師不得利用職務之便，索取、非法收受患者財物或者牟

簡介：空間醫(yī)學小小方空間醫(yī)學小小方一、小方本草一、小方本草（一）上焦用藥（一）上焦用藥肺為后天之先天，空間醫(yī)學為清肺派。清肺派。1、香附、香附起點中焦，終點上焦，將中焦能量運到上焦。2膻中，4上焦；水多不走佩蘭、瓜米；水少白術；2對精神性疾病和膻中低洼者。2、桔梗、桔梗用量17。走二側，起點二肋，終點肩胛縫（有癥狀）大黃，用于肩胛縫痛、肩周炎、二肋脹滿、腹瀉。桔梗香附川芎治打膈打膈，論秒起效。3、菖蒲、菖蒲降肺補腎；起點在膻中，經(jīng)過大椎，終點在腎。主要是用于頭部疾病。用量17，頭部重大問題菖蒲、葛根、獨活必用。精神類的疾病最大可用到3040。公轉加菖蒲7杜仲1提高智力，對小孩學習成績的提高效佳。也可用于老年健忘，記憶力減退，失眠、抑郁癥（生麥芽），老年癡呆。治療腮腺炎、以及腫瘤，效果很好，處方九節(jié)菖蒲7＋獨活5＋桂枝1＋連翹6＋益母草3，用于腮腺炎及其后遺癥，5天見效。我們用藥是區(qū)域用藥。治療感冒引起的耳背、耳聾，用上面的方也是可以的，卡他性中耳炎（有回音），用上面的方，不超過15天，就好了。這樣的病在醫(yī)院定位為中度耳聾。4、瓜米、瓜米起點在上焦肺，終點過外焦到腎區(qū)，滲透到腸道，上焦功能性疾病，降肺補腎之好藥，去上焦水，用于上焦水多。降肺補腎的同時，將水帶到腸道，主要用于上焦水多，舌尖淤滯，大便頭干的疾病。5、浙貝、浙貝起點上焦，過外焦到腎，滲透到腸。降肺補腎，通便。治療便舌、中下焦及厚舌、三焦都厚的舌，對肺病、腰椎、哮喘、尾閭、便秘都可。川樸香附治療疝氣、鞘膜積液、便秘。腰突在胃病的基礎上加川樸03－04＋香附04＋瓜米07＋獨活05＋桂枝07＋知母03510天癥狀消失，一個月停藥，骨質增生的一樣。2、白術白術增加中焦之水。用量17，白術香附妙對，白術增中焦能量，增加向上托力，與香附配伍形成上撞下推、使中焦能量向上走，缺水的便秘效佳。香附＋白術，可治全身疾病，特別所有的是中下焦疾病，包括下肢疾病。香附白術瓜蔞仁獨活川樸，治療下肢關節(jié)疼痛1個月。3、生麥芽生麥芽中焦（肝區(qū)）越膈膜到心臟，舒肝補心、健脾。用量17。婦女病，起點肝到心下，木生火，治療心肌炎，心動緩慢、心率不齊、二肋脹滿。木生火用于心力不足，心功能不好，生麥芽＋山藥，是治病毒性心肌炎很好的藥對，也是糖尿病的主要用藥。生麥芽有推動公轉的作用。4、薄荷、薄荷起點在肝，終點在外焦。用量１７，將胞內物質轉化為能量的特定藥，胞內物質轉化為胞外能量，也是肝炎和減肥的必用藥。5、柴胡柴胡起點在肝、終點在上焦；從中焦肝區(qū)越膈膜到肺頭部1肝本位，2到肺，４到頭部治療低血壓，5的量盡量不用，用時先測量血壓。一般用2。6、海螵蛸海螵蛸中焦自轉特定藥。所有的肝、胃、食道病均可用。主要針對胃，并且上焦的食道也有很好的治療作用。胃病處方瓜米7＋香附4＋

簡介：1放射醫(yī)學主治醫(yī)師資格中級考試最新試題放射醫(yī)學主治醫(yī)師資格中級考試最新試題醫(yī)學影像學選擇題醫(yī)學影像學選擇題一、放射診斷學1胸膜粘連最常見的部位是（B）A肺尖部胸膜B肋膈角處C心膈角處D縱隔胸膜E以上都不是2大量氣胸X線胸片可見（E）A患側膈下降B肋間隙增寬C縱隔健側移動D肺完全壓縮E以上均是3胸膜炎產(chǎn)生的滲出液可為（D）A血性B膿性C乳糜性D以上都是E以上都不是4產(chǎn)生液氣胸的常見原因是胸腔積液并發(fā)（B）A感染B外傷C出血D胸膜粘連E肺轉移瘤5多房性液氣胸的開成原因（D）A出血B外傷C感染D胸膜粘連E肺轉移瘤6正常成人心胸比值一般不超過（B）A045B05C055D060E0407肺原性心臟病主要表現(xiàn)是（B）A左心房右心室增大B右心室肥大C右心房增大D右心房左心室增大E左心室增大8原發(fā)性支氣管肺癌常見組織類型（A）A鱗癌B腺癌C未分化癌D混合癌E以上都不是9大葉性肺炎多見于（A）A青壯年B老年人C嬰幼兒D青少年E以上都是10肺上端癌腫容易發(fā)生霍納綜合征是（A）A肺上溝癌B縱隔型肺癌C肺段型肺癌D瘢痕癌E肺泡癌3A靴形心B主動脈型心C梨形心D橫位心E滴狀心22心包脂肪墊陰影的位置是（A）A左心膈角處B右心膈角處C心底部D心腰大血管角處E左心耳處23哪種情況心腰凹陷更明顯（B）A正常心臟外形B左心室增大C右心室增大D左心房增大E右心房增大24梗阻以上結腸擴張有寬大液平面，小腸輕度擴張，有少許液平面的是（C）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結腸梗阻D結腸扭轉E腸套疊25病變遠端呈杯口狀充盈缺損，周圍有多個彈簧狀環(huán)形陰影的是（E）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結腸梗阻D結腸扭轉E腸套疊26食管癌好發(fā)于食管的（E）A上段B中上段C中段D胃食管前庭段E中下段27早期胃癌是指癌腫尚未侵及（C）A黏膜層B黏膜下層C肌層D漿膜層E黏膜下層，且大小不超過5MM28十二指腸瘀滯癥形成的主要原因是（C）A十二指腸動力功能失調；B先天性畸形C腸系膜上動脈壓跡；D十指腸炎性狹窄E胰腺腫瘤29急性化膿性骨髓炎特征性X線表現(xiàn)（B）A骨質破壞B死骨形成C骨質增生D軟組織竇道形成E以上都是30急性化膿性骨髓炎形成大塊死骨主要原因（A）A骨皮質血供中斷B累及關節(jié)，中斷營養(yǎng)血供C骨膜血管中斷D迅速破壞，發(fā)生多處骨折E以上都是31急性化膿性骨髓炎發(fā)病2周內可見（C）A骨膜增生B骨小梁模糊消失C骨骼無明顯變化D出現(xiàn)死骨E新生骨形成32慢性化膿性骨髓炎主要X線片為（A）A骨質硬化增生B骨膜增生C骨皮質增厚D死骨出現(xiàn)E新生骨形成

簡介：目錄第一部分第一部分?？浦贫葘？浦贫确派淇品派淇瓶剖倚姓芾碇贫瓤剖倚姓芾碇贫?1組織管理制度111政治學習制度112工作制度113獎懲制度114科務會制度115早會制度116業(yè)務學習及考核制度117進修、實習生管理制度118休假制度119請假制度1110“三基”培訓制度1111崗前培訓制度1112醫(yī)學影像質量控制管理制度醫(yī)學影像質量控制管理制度12檢查核對制度121投照部位核對制度（攝片、CT、MR）122登記室管理制度123暗室管理制度124X線攝影室管理制度125放射治療室放射防護措施制度157放射治療室工作人員及傷病員的防護158介入治療室?？浦贫冉槿胫委熓覍？浦贫?6介入治療室管理制度161介入治療室接送患者規(guī)定162介入治療室查對制度163介入治療室消毒隔離制度164無菌物品的保存和注意事項1641手術中無菌操作注意事項1642消毒隔離管理1643各種物品的消毒隔離處理方法1644介入室的醫(yī)院感染管理1645介入治療室安全制度165介入治療室衛(wèi)生清潔制度166介入治療室物品的管理制度167一次性消耗性物品的管理1671布類敷料的管理制度1672第二部分第二部分方案預案方案預案公共預案公共預案21火災應急處理預案211停電應急處理預案212停水應急處理預案213氧氣故障應急處理預案214信息系統(tǒng)故障應急處理預案215第二一〇醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案216

簡介：海南醫(yī)學院陳世民SMCHEN2001126COM2013918長沙,耶魯大學醫(yī)學院的價值理念耶魯大學醫(yī)學院的實驗室管理理念中美高等醫(yī)學教育的比較海南醫(yī)學院生理科學實驗教學改革,20062010,POSTDOCTORALASSOCIATESATYALEUNIVERSITY20122013,ASSOCIATERESEARCHSCIENTISTATYALEUNIVERSITY,觀察、比較,出國之前2006有22年教學經(jīng)驗，10年實驗室管理經(jīng)驗。省級教學“名師”頭銜出國之后20062010，20122013很有興趣去觀察、比較中美醫(yī)學教育及實驗室管理理念。（業(yè)余的）觀察、比較?體會,耶魯大學簡介YALEUNIVERSITYINBRIEF,耶魯大學創(chuàng)辦于1701年，是美國歷史上建立的第三所大學。耶魯現(xiàn)擁有12個學院。自1789年以來的美國內閣中，9的成員來自耶魯。已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)，已有21位畢業(yè)生獲諾貝爾獎。THOMASASTEITZ,2009NOBELPRIZEFORCHEMISTRY教授JAMESROTHMAN,2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINE學生，教授）ROBERTSHILLER2013NOBELPRIZEFORECONOMICS（教授）,,醫(yī)學院生物系,分子生物物理及生物化學系大樓2009年諾貝爾化學獎得主THOMASASTEITZ教授的實驗室在這棟大樓里,JAMESROTHMAN,RANDYSCHEKMANANDTHOMASSUDHOFJOINTLYWONTHE2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINEONMONDAY20131007ROTHMANWORKSATYALEUNIVERSITY,BAYALEUNIVERSITY,1971,現(xiàn)有耶魯大學教授,尤金法瑪EUGENEFAMA、彼得漢森PETERHANSEN、羅伯特席勒ROBERTSHILLER因為對資產(chǎn)價格的實證分析獲得2013年諾貝爾經(jīng)濟學獎。,ROBERTSHILLER,【耶魯精神】,永遠強調對社會的責任感、蔑視權威、追求自由和崇尚獨立人格。,播放介紹耶魯大學視頻7分36秒,HTTP//WWWYALEEDU/ABOUT/VIDEOHTML,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE耶魯大學醫(yī)學院,FOUNDEDIN1810,今天演講的主要內容,一、耶魯大學醫(yī)學院的價值理念二、耶魯大學醫(yī)學院實驗室的管理理念三、中美高等醫(yī)學教育的比較四、海南醫(yī)學院生理科學實驗教學改革,理念,一、耶魯大學醫(yī)學院價值（VALUES）理念,EXCELLENCE卓越COMPASSION同情INTEGRITY誠實FAIRNESS公平COSTEFFECTIVEPERFORMANCE價效LEADERSHIP領導能力,二、耶魯大學醫(yī)學院實驗室管理理念,筑巢引鳳開放競爭安全至上標準化操作程序（SOP）誠信資源共享師生核心地位能力素質實驗教學,關鍵詞,（一）耶魯大學醫(yī)學院筑巢引鳳、開放競爭的理念,1建好標準化實驗室，公開招聘世界各地人才2競聘與淘汰是快速前進的兩個輪胎競爭是生產(chǎn)力,,標準化實驗室,,實驗操作臺（左）與電腦及學習臺（右）,,,煤氣，正壓空氣及負壓空氣,插座,,實驗臺,,,,,GAS煤氣,VACCUM負壓空氣,AIR正壓空氣,插座,,,,,,,,,,抽風櫥,,蒸餾水龍頭,自來水龍頭,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,標準化實驗室,抽風設備,,,,使用中的實驗室,,使用中的實驗室,（二）耶魯大學醫(yī)學院安全至上的理念,安全措施與落實火警連接消防隊閉路電視監(jiān)控新人進入實驗室都要經(jīng)過安全培訓監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀要付出代價,保安看守大門憑ID卡進入實驗室,嚴格的管理制度,,實驗室入口旁的標簽牌,,不允許帶任何食物及飲料進入實驗室內,嚴格的管理制度,,緊急洗眼睛,安全設施,,緊急淋浴,安全設施,,,報火警,安全設施,消防水龍,,,,安全設施,LABORATORYCHEMICALSAFETY實驗室化學物品安全（在線培訓）,WHICHRISKASSESSMENTSTEPSHOULDBEUNDERTAKENFIRST關于物品危險性評估的步驟,哪一步應該最先進行,LISTTHEMATERIALSANDMETHODSINVOLVED將所有物品及方法列表,,RISKASSESSMENTSTEPS危險性評估步驟,列出物品及其使用方法清單,甄別有害性,選擇安全措施,,,準備好應對事故發(fā)生,,重新評估危險性,,NEVERSTORECHEMICALSALPHABETICALLY切不可按字母順序排放CHEMICALSMUSTBESEGREGATEDINTOHAZARDOUSCLASSESFIRSTANDTHENALPHABETICALLY化學品必須先按有害性分類，然后才按字母順序排放,VOLATILETOXICANDODORIFEROUSCHEMICALS揮發(fā)毒性及芳香化學品,GAS氣體CHEMICALS,,不同化學物品如何存放,可燃物品,,,,抽風柜,,FLAMMABLESOLVENTS,CORROSIVES,REACTIVESUBSTANCES,SOLIDCHEMICALS,,,,,,,,,（三）耶魯大學醫(yī)學院標準化操作程序（SOP）管理理念,嚴格的管理制度嚴格的監(jiān)督落實,嚴謹?shù)目茖W精神,嚴肅的工作態(tài)度,標準化操作程序,STANDARDOPERATINGPROCEDURESSOP標準化操作程序,RODENTANESTHESIAUSINGOPENDROPEXPOSURETOISOFLURANE（異氟醚）PROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHLABORATORYANIMALSPROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHTHECAREANDUSEOFNONHUMANPRIMATESNHPSVETERINARYCLINICALSERVICESEUTHANASIAHYPOXIACHAMBERSTANDARDSFORPOSTOPERATIVECARENONRODENTEUTHANASIAOFRODENTSFROGOOCYTESURGERYSOPRABBITSBLOODCOLLECTIONINRABBITSIMMUNIZINGRABBITSMONITORINGIMMUNIZATIONREACTIONSINRABBITSRABBITEXSANGUINATION,安全管理規(guī)定物品存放規(guī)定衛(wèi)生管理規(guī)定廢物處理規(guī)定實驗動物管理規(guī)定其它,嚴格的管理制度,,生物醫(yī)學垃圾處理流程圖,,垃圾管理,生物有害垃圾,普通垃圾,,,生物有害垃圾,動物室管理,AUNIVERSITYVETERINARIANENSURESTHATANIMALSAREOBSERVEDDAILYTOASSESSTHEIRHEALTHANDWELLBEING,動物室管理,動物室管理卡片,動物室管理卡片,動物室管理卡片,,動物室管理卡片,動物室管理卡片,對小鼠籠管理至少有37種卡片,嚴格的崗前培訓,YALEUNIVERSITYTRAININGREQUIREMENTSASSESSMENT回答34個問題,然后自動形成右表。,嚴格的崗前培訓,培訓證書（舉例）,研究人員在進行動物實驗前必須完成以下事項,將實驗人員加入實驗項目，上報批準動物實驗理論測驗（網(wǎng)上做題）實驗人員接種疫苗如本人接種了破傷風白喉,風疹,麻疹疫苗實驗人員在動物室現(xiàn)場培訓特殊手術操作培訓學習實驗具體規(guī)定學習動物安樂死方法,嚴格的崗前培訓,嚴格的監(jiān)督落實,閉路攝像監(jiān)控監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀要付出代價,（四）耶魯大學醫(yī)學院以誠信為基礎的資源共享理念,一把鑰匙可以打開全系所有實驗室門鎖,共享范圍包括由醫(yī)學院或系購置的共享平臺及各老板購置的儀器,藥品室細胞培養(yǎng)室流式細胞儀共聚焦顯微鏡動物室凝膠成像及XRAY成像系統(tǒng)等等都由專人保管，大家共享,,,共享藥品室,,,4?CCOLDROOM,,,37?CWARMROOM,共享細胞培養(yǎng)室,使用后自覺登記,,,共享CO2培養(yǎng)箱,共享大型液氮罐,,,,,,,,,液氮罐凍存細胞,,培養(yǎng)基自己拿,自己登記,月底結算,,誠信，自覺登記,,公用自動洗瓶機,,共享高壓消毒柜,共用復印機,,共聚焦顯微鏡共享平臺預約登記本,,LSM510BETA共聚焦顯微鏡,,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINEANDYALENEWHAVENHOSPITAL,BIRDSEYEVIEWOFYALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE,,,,,,,,,,24ANIMALFACILITIES,,共用動物室,,動物室,（五）耶魯大學醫(yī)學院以師生為核心的服務理念,以師生為核心服務好教學科研第一線的人。,物資供應服務STOCKROOMCARDS,,,物資供應服務STOCKROOM,,醫(yī)學院圖書館,圖書館文獻資源服務,,注意看地板,多么干凈啊,清潔衛(wèi)生服務,,午餐室,吃飽吃好,才能工作好,生活設施服務,,,并非人人自覺，還需要時刻提醒,午餐室,,學術會議室,,24小時免費交通車,交通服務,（六）耶魯大學醫(yī)學院以高能力、高素質為培養(yǎng)目標的教學理念,學生獲取知識及技術的能力學生創(chuàng)新性思維能力學生綜合與分析問題、解決問題的能力學生動手操作能力學生領導才能學生社會責任心,（七）高度重視實驗教學,教學實驗室裝備精良，其儀器設備也可用于科研實驗。實驗室向學生開放,節(jié)假日及晚上學生均可自由進入實驗室做實驗,,一名本科生在做細胞培養(yǎng),,實驗室向本科生開放,實驗室向中學生開放,未滿18歲學生進入實驗室做實驗要經(jīng)過申請,父母或監(jiān)護人簽字,高度重視實驗教學,教授、院士參加實驗課教學比如美國科學院院士、耶魯大學終身教授ALANGAREN博士每年都親給學生上實驗課。中國理論課1實驗課07,,ALANGAREN教授、院士,耶魯大學醫(yī)學院的價值觀及實驗室管理理念給我的啟示,1耶魯大學醫(yī)學院的價值觀值得我們學習。醫(yī)學生必須具備同情心、誠實品質及公平精神，醫(yī)學生不僅要有卓越的技術，更要做卓越的人。醫(yī)生的行為要使病人的花費有所值。2別再“文人相輕”了。開闊胸懷，開放競爭。公平競爭可促進生產(chǎn)力發(fā)展。3安全理念在實驗室工作及臨床工作中要擺在至上的位置。,耶魯大學醫(yī)學院實驗室管理理念給我的啟示,4SOP與創(chuàng)新及卓越的關系。5誠信?開放若缺乏誠信將危及中華民族的復興及生存。6耶魯大學醫(yī)學院的誠信與資源共享理念及措施，給我觸動最大，印象最深。7誰是大學的主人8我國高校擴招行為及產(chǎn)生的后果需要我們反思。,三、中美高等醫(yī)學教育的比較,屬于個人觀點,不一定全面及正確。而且，我們在不斷進步，中西方的差別在逐漸縮小。,中美高等醫(yī)學教育的比較,中美高等醫(yī)學教育的比較,兩則故事,1953年，已經(jīng)是美國知名教授的阿爾瓦雷茨（LUISWALTERALVAREZ）去參加全美物理年會。吃午飯時他與27歲的芝加哥大學博士后格拉澤同桌。交談中，格拉澤告訴阿爾瓦雷茨，自己的報告被安排在大會最后一天的最后一場，他非常擔心到時人們因提前離會而不來聽。阿爾瓦雷茨好奇地問格拉澤報告的內容。格拉澤說，他受啤酒搖晃后冒氣泡的啟發(fā)，想以此尋找探測基本粒子的方法。幾年后，阿爾瓦雷茨在格拉澤思想的基礎上，不斷嘗試，終于成功做出了第一臺液氫氣泡室。雖然格拉澤的思想并不成熟，而阿爾瓦雷茨的液氫氣泡室的設計思想也遠超格拉澤當初的設想，但1960年的諾貝爾物理學獎還是授給了年輕的格拉澤。,2013年的諾貝爾物理學獎由比利時人弗朗索瓦恩格勒特和英國人彼得希格斯分享，授獎理由是表彰他們描述了粒子物理學的標準模型，并成功預測希格斯玻色子的存在。1964年，希格斯等科學家提出了“希格斯場”理論。48年后（2012年7月），歐洲核子研究中心運行的大型強子對撞機通過實驗發(fā)現(xiàn)了希格斯玻色子存在。,FRANCOISENGLERT和PETERWHIGGS,美國人頒獎，注重科學發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰做的。美國人不會把獎頒給一個具體做事的人，而會頒給告訴你做這件事的人，這與國內的標準不一樣。創(chuàng)新最重要的是思想，只要有新思想，就可以超越偉大的科學家（朱清時）,中美高等醫(yī)學教育的比較,培養(yǎng)讀書人,培養(yǎng)做學問的人,陳世民淺談現(xiàn)代高等醫(yī)學教育的實驗教學理念海南醫(yī)學院學報，2004,10（3）196198陳世民醫(yī)學生提問題能力與學業(yè)成績的關系中國高等醫(yī)學教育，2000；（5）18,中美高等醫(yī)學教育的比較,職業(yè)性學位PROFESSIONALDEGREEMD,JD研究性學位RESEARCHDEGREEPHD,美國承認中國臨床醫(yī)學專業(yè)本科相當于美國的MD,中美高等醫(yī)學教育的比較,中美高等醫(yī)學教育的比較,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例CELLULARMOLECULARPHYSIOLOGY細胞與分子生理學MOLECULARBIOPHYSICSBIOCHEMISTRYMBB分子生物物理及生物化學MOLECULARMEDICINE分子醫(yī)學OPHTHALMOLOGYANDPEDIATRICOPHTHALMOLOGY眼科與小兒眼科PATHOLOGYANDPEDIATRICPATHOLOGY病理學及兒科病理學ADOLESCENTMEDICINE青少年醫(yī)學,分子,重視兒科,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例COMPARATIVEMEDICINE比較醫(yī)學COMPUTATIONALBIOLOGY計算機生物學GLOBALHEALTHEDUCATION全球健康教育HISTORYOFMEDICINE醫(yī)學史VASCULARBIOLOGYTRANSPLANTATION血管生物學及移植PALLIATIVEANDENDOFLIFECAREEDUCATION姑息療法及臨終護理教育,特別的學科,MD醫(yī)學博士，PHD哲學博士,MD/PHD醫(yī)學博士哲學博士,MD/JD（醫(yī)學博士法學博士），MD/MBA（醫(yī)學博士管理碩士）MD/MPH（醫(yī)學博士公衛(wèi)碩士）,MD/MHS（醫(yī)學博士衛(wèi)生科學碩士），MMSC醫(yī)學科學碩士,重視雙學位教育,跨院校承認學分,跨院校雙學位培養(yǎng),中美高等醫(yī)學教育的比較,中美高等醫(yī)學教育的比較,中美高等醫(yī)學教育的比較,舉例耶魯大學醫(yī)學院細胞與分子生理學教研室開設的課程,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,REQUIREDCOURSES必修課THEREQUIREDCOURSEWORKWILLBETAKENBYALLSTUDENTSINTHETRACKALLOWINGSTUDENTSTOACQUIREABROADKNOWLEDGEOFINTERRELATEDPHYSIOLOGICAL,PATHOPHYSIOLOGICALANDPHARMACOLOGICALMECHANISMSATDIVERSELEVELSOFUNDERSTANDINGWHOLEORGANISM,SYSTEM,ORGAN,TISSUE,CELL,SUBCELLULARCOMPONENTSANDMOLECULESCMP520ACURRENTPERSPECTIVESINPHYSIOLOGY生理學最新研究述評CMP550APHYSIOLOGICALSYSTEMS系統(tǒng)生理學CMP560BCELLANDMOLECULARPHYSIOLOGYFROMFUNDAMENTALMECHANISMSTOHUMANDISEASE細胞與分子生理學從基本原理到人類疾病,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,PHYSIOLOGYANDINTEGRATIVEMEDICALBIOLOGYTRACKRECOMMENDEDCOURSESLIST推薦課程ATLEASTTWOCOURSESSHOULDBESELECTEDFROMTHELISTOFRECOMMENDED95COURSES從推薦的95門課程中至少選2門。,FOREXAMPLE,其余未展示）,中美高等醫(yī)學教育的比較,為人師表，有尊嚴的教師才能培養(yǎng)出有尊嚴的學生。,教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見教技20111號，高校將為教師建立科研誠信檔案。2012年3月14日溫家寶總理獨立人格不為人所理解而痛苦。,中美高等醫(yī)學教育的比較,我國擴招的后果利弊,中美高等醫(yī)學教育的比較,美國中學生的教材也很厚,病理生理學教材,美國高中生課本代數(shù),“為了減輕學生負擔”,爬哪個梯子吃力,11級階梯11頁書,6級階梯6頁書,中美高等醫(yī)學教育的比較,2000年開始，我們努力開展PBL,挑戰(zhàn)性CHALLENGE,PBL的目標VSPBL的組織形式,我國醫(yī)學生的起點低及數(shù)量多。我們如何開展中國特色的PBL,PROJECT教學GROUPWORK小組學習,中美高等醫(yī)學教育的比較,2008年03月02日1540星期日陳世民從耶魯大學致信中央統(tǒng)戰(zhàn)部六局，答復“關于如何發(fā)展我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”研究。關鍵的是建立住院醫(yī)生國家培訓制度，等等。回信您談意見和建議很好，非常感謝您遠在美國還能高度負責地履行職責,中美高等醫(yī)學教育的比較,我們不必悲觀,但需要奮發(fā)。,讓我們盤點一下我國目前使用的現(xiàn)代醫(yī)學理論、技術、儀器和藥品等，哪幾樣是我們自己發(fā)明創(chuàng)造的,ACOMPARISONBETWEENORIENTALANDAMERICANSCIENCEEDUCATION東方與美國科學教育的比較,GLENNSBULMER,PHD,PROFESSOREMERITUS,UNIVERSITYOFOKLAHOMAMEDICALSCHOOLUSAPEKINGMEDICALUNIVERSITY,BEIJING,“WHATISTHEBIGDIFFERENCEBETWEENAMERICANANDORIENTALMEDICALEDUCATION”美國與東方醫(yī)學教育大的差別是什么,ANSWERORIENTALSARETHEBESTINTHEWORLDATMEMORYAMERICANSARETERRIBLEATMEMORY東方人記憶方面是世界最好的，而美國記憶方面很糟糕。BUT但是,,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國人在解決問題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,值得深思的問題,錢學森之問“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才”,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國人在解決問題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,我們可否從中得到錢學森之問的答案,現(xiàn)在我們知道了,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、想像力及解決問題的能力，是培養(yǎng)杰出人才的關鍵。這些能力靠死記硬背課本是難于得到的。如何獲得這些能力（戰(zhàn)略性問題）,耶魯大學醫(yī)學院的價值理念耶魯大學醫(yī)學院的實驗室管理理念美國高等醫(yī)學教育理念,值得我們借鑒,理念重要嗎,為什么出現(xiàn)三種不同身材,,原因,不同“吃”的理念,EDACITY貪吃,ANOREXIA厭食,BALANCEDDIET均衡飲食,理念指導行為行為產(chǎn)生結果結果決定命運,不同的教育理念,將產(chǎn)生不同的教育結果。,,不同吃的理念導致不同的身材，決定其不同的健康狀況。,有完美教育制度嗎,2012年04月12日劍橋大學校長萊謝克博里塞維奇爵士在北京大學發(fā)表了題為什么是全球化大學的演講。他說21世紀各個大學都要不停變革，現(xiàn)在還沒有完美的教育制度?！白非蟪晒Φ母咝６紤摷茸⒅亟逃肿⒅匮芯?，用所有的資源吸引最好的學生、最好的教師，讓研究者自由追求自己的興趣?！薄拔覀儾荒苤皇前l(fā)展研究型或者教學型大學，而應該是兩者的結合?！?四、海南醫(yī)學院生理科學實驗教學改革,信息化醫(yī)學機能學實驗室,實驗生理科學課程體系,實驗生理科學教材,實驗生理科學SOP,促進學生能力與素質提高,促進實驗室?guī)熧Y隊伍發(fā)展,全國性實驗教學學習班,理念與實踐,現(xiàn)代高等醫(yī)學實驗教學比單純的醫(yī)學理論教學更為重要?，F(xiàn)代高等醫(yī)學實驗教學是培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才最重要的手段。讀書人≠做學問的人,理念,海南醫(yī)學院機能學實驗室海南醫(yī)學院實驗生理科學課程體系,全國“信息化醫(yī)學機能學實驗教學理論與實踐學習班”合影,2004年海南,成績,多次被評為海南省優(yōu)秀實驗室。海南省省級實驗教學示范中心第一批2005年1月，“實驗生理科學課程體系的創(chuàng)建與實踐”榮獲海南省省級教學成果獎一等獎。2007年6月，海南省高等學校實驗生理科學省級教學團隊第一批,上海科技出版社出版實驗生理科學教材,2003第一版,2011第二版,本科生發(fā)表論文,我國機能學實驗室或實驗教學中心的利和弊實驗教學中心在醫(yī)學生培養(yǎng)過程的地位和作用,讓我們一起來探討吧。,THANKYOU,

簡介：ICS0312010C00備案號476092015DB11北京市地方標準DB11T12402015醫(yī)學實驗室質量與技術要求QUALITYTECHNICALREQUIREMENTSFMEDICALLABATIES20150923發(fā)布20160101實施北京市質量技術監(jiān)督局發(fā)布DB11T12402015II前言本標準按照GBT112009給出的編寫規(guī)則起草。本標準由北京市衛(wèi)生和計劃生育委員會提出并歸口。本標準由北京市衛(wèi)生和計劃生育委員會組織實施。本標準起草單位北京醫(yī)院。本標準主要起草人郭健、秦曉光、常志遂、何美懿、張濤、黃高平。

簡介：試題編號題干選項A選項B1信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些人可能認識到了自己的信息需要，但卻沒有表達出來，致使信息無法用信息符號表達出來而處于“意會”的狀態(tài)，屬于（）潛在信息需要未知信息需要2信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些現(xiàn)實問題過于復雜和隱蔽，或個人認知能力有限甚至缺乏信息意識，因此沒有意識到自己處于信息需要的狀態(tài)，屬于。潛在信息需要未知信息需要3在某醫(yī)院剛出生的新生兒，出生2小時后，臍部以下出現(xiàn)表皮脫落現(xiàn)象。患兒家屬認為是由醫(yī)院造成的患兒燙傷，對醫(yī)生提出質疑。醫(yī)生在社會信息流中國知網(wǎng)檢索表皮脫落癥狀，通過中國知網(wǎng)獲得了這個癥狀的相關疾病種類的文獻信息，通過閱讀、篩選有關信息，成功診斷了疾病，屬于。（）信息提問信息意識4信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些現(xiàn)實問題過于復雜和隱蔽，或個人認知能力有限甚至缺乏信息意識，因此沒有意識到自己處于信息需要的狀態(tài)，屬于。（）潛在信息需要未知信息需要5當人們意識到信息需要，并且明確表達出來的，屬于。（）潛在信息需要未知信息需要6某醫(yī)護人員想查找關于醫(yī)院管理系統(tǒng)的相關信息，并且向圖書館提出查找最近10年的三甲醫(yī)院的醫(yī)院管理系統(tǒng)的要求，。（）信息提問信息自問7按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結構，文獻“史旭波胡大一他汀類藥物的非降脂作用中國民康醫(yī)學20069”，屬于。零次信息一次信息8按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結構，SINOMED（中國生物醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)）中CBM（中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫），按上述標準劃分，屬于（）零次文獻數(shù)據(jù)庫一次文獻數(shù)據(jù)庫9按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結構，以下屬于零次信息的是（）期刊論文專利說明書19信息、知識、情報的正確關系為信息知識情報知識情報信息20信息需求不包括以下哪種層次成熟的信息需求未知的信息需求21除零次信息外，以下哪個不屬于按照整理程度分類的信息四次信息一次信息22數(shù)據(jù)庫內容不包括以下哪個選項文檔字符23以下哪個不屬于布爾邏輯檢索24布爾邏輯基本運算形式共有三種邏輯“與”、邏輯“或”、邏輯“非”，其優(yōu)先級如何（）〉〉〉〉25在信息時代為有效應對知識信息的急劇擴展和不斷變化的環(huán)境，人們不僅需要一個恰當?shù)闹R基礎，還需要有擴展其知識信息的意識和技能來與其已有的知識結構相配合，并在實踐中使用。這種擴展其知識信息的意識和技能就是。（）信息素養(yǎng)文化素養(yǎng)26下列關于主題詞檢索的說法哪種不正確一個主題詞只能組配一個副主題詞主題詞可以進行擴展檢索27以下哪些檢索技術全部都是用于提高檢準率的精確檢索加權檢索模糊檢索擴展檢索截詞檢索

簡介：廈門醫(yī)學高等?？茖W校衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版1廈門廈門醫(yī)學醫(yī)學高等高等?？茖？茖W校學校衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生信息管理專業(yè)專業(yè)人才人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案專業(yè)代碼專業(yè)代碼630502一、指導思想一、指導思想圍繞“以就業(yè)為導向，以學生為中心，以能力為本位”的現(xiàn)代高職教育理念，以教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高【2002】2號）、關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高【2006】16號）、關于實施高等學校教學質量與教學改革工程的意見（教高【2008】1號）等文件精神為總體指導，以醫(yī)院、企業(yè)一線崗位對高技能人才需求為導向，以服務醫(yī)院、醫(yī)療相關企業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為基本要求，堅持貼近工作崗位，校企合作的專業(yè)改革發(fā)展道路，建立靈活性與規(guī)范性相統(tǒng)一的教學機制和理論教學與實踐教學體系。1以行業(yè)及社會經(jīng)濟發(fā)展需求為基本依據(jù)充分考慮社會對本專業(yè)人才的需求，通過崗位調研和崗位職業(yè)技能分析，在專業(yè)指導委員會的指導下制定本方案。以學生的就業(yè)為基本導向來確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、能力結構與要求、課程設置等內容。專業(yè)設置針對性與適應性相結合，靈活性與穩(wěn)定性相結合，多樣性與普遍性相結合，同時關注社會和行業(yè)對專業(yè)人才需要的變化情況，及時調整更新專業(yè)培養(yǎng)方案，探索和建立適應醫(yī)院、企業(yè)用人需求的人才培養(yǎng)機制，加強校企合作，共同育人。2以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為根本宗旨高職高專教育人才培養(yǎng)模式的一個基本特征是以培養(yǎng)高技能專門人才為根本任務。培養(yǎng)方案以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，通過綜合和具體的職業(yè)實踐活動，幫助學生積累實踐經(jīng)驗，融入醫(yī)院、企業(yè)文化，使學生能熟練掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的維護、實施、管理技巧，具備較強的崗位適應性和較高的職業(yè)素養(yǎng)，成為市場崗位第一線迫切需要的高素質技能型人才。同時適應職業(yè)技能培養(yǎng)特色，實行“雙證書”教育，建立與本專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核鑒定，或與社會職業(yè)資格證書或技術等級證書制度接軌，圍繞職業(yè)技能培養(yǎng)明確“雙證書”教育的實施方式。3以切實提高學生全面綜合素質為基礎正確處理知識、能力和素質的關系，充分認識全面素質的培養(yǎng)對促進社會的發(fā)展和個人成長的意義和價值，在突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性的同時，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質，使學生形成健康的學習態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，具有廈門醫(yī)學高等?？茖W校衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版3表2理論與實踐教學學時分配教學形式學時理論學時與實踐學時比理論95311821182實驗、實訓750見習、實習980共計（學時）2773課內總學時1793注課外學時不計算入課內總學時三、人才培養(yǎng)目標與要求三、人才培養(yǎng)目標與要求（一）總體目標（一）總體目標衛(wèi)生信息管理專業(yè)的基本任務是貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，培養(yǎng)德、智、技、體全面發(fā)展，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)具有衛(wèi)生信息管理專業(yè)基礎理論、基本知識，同時具備一定醫(yī)學相關知識，熟練掌握崗位操作技能，能應用所學知識在一線崗位從事衛(wèi)生信息管理的高級技術應用型人才。1德利用寒、暑假期組織多種形式的社會調查和社會實踐活動，使學生了解社會，明確自己的責任和義務。組織學生進行多種形式的學習交流、專題研討、論文報告等。要求畢業(yè)生應達到政治合格、信仰堅定、報效祖國，具有無私奉獻的精神和艱苦奮斗的作風；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。2智在專業(yè)教育中，以能力培養(yǎng)為主線，在知識傳授過程中注意對學生能力的培養(yǎng)，加強基礎教學，增加學生可持續(xù)發(fā)展的能力。正確處理理論與實踐的關系。同時，通過對學生文化素質的培養(yǎng)，開拓較寬闊的自然科學知識，培養(yǎng)較廣泛的自然科學與社會科學知識興趣，培養(yǎng)學生的基本能力和基本素質。畢業(yè)生應具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，掌握本專業(yè)的基礎知識、基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務工作的能力和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本能力與素質。

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀1醫(yī)學類個人工作總結精選多篇教書育人孜孜不倦終無悔寓教于樂樂在其中吾自知2014年2014年教學工作總結湖北教育廳為全面提升我省高等職業(yè)教師的整體水平，打造一支高素質的教師隊伍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，啟動了“楚天技能名師建設工程”。2014年，我非常榮幸地被聘為湖北省“楚天技能名師”。一年來，我深知肩上責任之重，行為上要為人師表，來不得半點虛偽，業(yè)務上要精益求精，容不得半點虛假，既要在附屬醫(yī)院承擔臨床及管理工作，又要在學校做好教書育人事業(yè)?；仡櫼荒陙淼娜兆?，是忙碌、是充實、是欣慰、是反思，有很多值得總結與提精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀3本功作為一名準醫(yī)生，既要有立志救人的夙愿，又要有能勝任救人的技能。我在臨床工作多年，對內科常見疾病的診療掌握了較為豐富的臨床經(jīng)驗，這與我承擔的教學任務是相符的。我在理論教學過程中結合我掌握的病例對學生進行授課，很受學生歡迎，并在課堂上留出時間讓學生提出疑問，我結合病例進行解答，這種生動的教學模式讓枯燥乏味的理論課變得實際又生動，學生掌握知識很快，也不易忘記，務實了學生學習理論的基礎。此外，我充分利用在醫(yī)院工作的便利條件，接受臨床醫(yī)學專業(yè)學生在臨床短期見習，讓他們在實踐中學習，初步熟悉掌握醫(yī)院的診療流程，這對他們今后職業(yè)生涯的設計有著一定的影響力。在專業(yè)建設方面，我指導了臨床醫(yī)學專業(yè)第三輪人才培養(yǎng)方案的修訂，

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀1參加全科醫(yī)學學習的心得體會精選多篇參加全科醫(yī)學學習的心得體會時光荏苒，歲月如梭，轉瞬間為期一年的全科醫(yī)生學習理論學習已經(jīng)結束，也為現(xiàn)在的臨床實習奠下了堅實的基礎。全科醫(yī)生理論培訓四個月，有近二百位醫(yī)護及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓時間不算長，但由于學校領導精心安排課程并邀請省知名大學教授授課，使我受益匪淺。通過在醫(yī)專四個月的理論學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了更新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀3調預防疾病和維持健康。3、強調在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下1）建立并使用家庭、個人健康檔案；2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診轉診；3）急、危、重病人的院前急救與轉診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務；7）社區(qū)重點人群保健；8）人群與個人健康教育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復；11）計劃生育技術指導；12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別1、服務宗旨與責任不同2、服務內容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患