簡介：土石方運輸及渣土傾倒合同托運方（以下簡稱甲方）身份證號碼承運方（以下簡稱乙方）身份證號碼依據(jù)中華人民共和國合同法、中華人民共和國建筑法、中華人民共和國擔保法、勞動法及其他有關法律、行政法規(guī)、并結合本工程實際情況、甲、乙雙方遵循平等、自愿、公平和守信的原則。雙方就本建設工程施工項目協(xié)商一致后、簽訂本合同。一、建設項目概況一、建設項目概況1、建設單位2、工程名稱3、工程地點4、工作內容車輛運輸土石方作及渣土傾倒作業(yè)，土石方按照實際裝車方量計算土方，運輸車輛用油料先由甲方提供，每月結賬從乙方工程款中扣除。二、甲方發(fā)包給乙方工程項目按規(guī)定的進度工程量結算辦法、質量驗收標準、施工圖紙執(zhí)行。1、工程項目內容車輛運輸含倒土，大約萬1、保證乙方正常施工，如遇當?shù)鼐用竦箅y阻擋施工，或當?shù)赜邢嚓P部門因某些原因下令停工，阻路時、均由甲方及時出面解決，乙方有責任配合甲方協(xié)調。2、甲方保證自己的人在乙方施工期間堅守工作現(xiàn)場，以便隨時處理施工中的有關事宜。3、因甲方原因和責任導致乙方永久性停工（不包括不可抗拒因素和政府要求停工），甲方負責按實際天數(shù)給乙方結算工程款。4、如遇建設單位（業(yè)主方）有工程內容變更時，甲方應在15天內通知乙方，如者另行調劑施工內容給乙方施工。5、如因甲方原因給乙方造成永久性無法施工，乙方有權提出申請清場，甲方應在乙方提出清場申請后，15個工作日內，結算乙方工程款并付清。七、乙方的責任七、乙方的責任1、準時按開工時間進場施工，配備完善的現(xiàn)場施工管理人員。2、服從甲方正常的工作安排及合理的施工調整。3、積極文明的配合甲方接受有關部門的綜合檢查工

簡介：組員陳翔朱玲穎楊鵬國家綜合實力分析1問題重述一些高層研究人員要對美、俄、中、英、法、日、德等大國的國家綜合實力進行分析判斷，我們從國民收入、軍事力量、科技水平、社會穩(wěn)定、對外貿易這5個方面對7個主要大國的綜合實力進行評估判斷，確定合適的準則及進行實事求是的對比。對一個國家來說，一個國家的綜合實力取決于很多方面，但是每個方面對其的影響是不一樣的，政治水平、經(jīng)濟水平、文化水平對綜合實力的影響各不相同。為了客觀公正的評判一個國家的綜合實力，我們從幾個方面建立了數(shù)學模型，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的數(shù)據(jù)，定量的評估每個國家的綜合實力。2問題的提出與分析綜合國力（NATIONALPOWER）是衡量一個國家基本國情和基本資源最重要的指標，也是衡量一個國家的經(jīng)濟、政治、軍事、技術實力的綜合性指標。如何界定和衡量一個國家綜合國力或戰(zhàn)略資源，國際上尚無統(tǒng)一的定義和計算方法。阿什利泰利斯（ASHLEYTELLISETAL，2000）將國家實力定義為兩個分量相互作用的產(chǎn)物，即一個國家在給定時間上具有掌握經(jīng)濟創(chuàng)新周期的能力，并利用這種控制能力形成有效的軍事能力，反過來創(chuàng)造一個穩(wěn)定的政治環(huán)境，加強現(xiàn)存的經(jīng)濟優(yōu)勢，也為保持國家的戰(zhàn)略優(yōu)勢以及從國際體系中獲益提供基本條件。概言之，綜合國力可以簡單地定義為一個國家通過有目的的行動追求其戰(zhàn)略目標的綜合能力。我們將國家戰(zhàn)略資源（NATIONALSTRATEGICRESOURCES）定義為一個國家實現(xiàn)本國戰(zhàn)略目標所可以利用的現(xiàn)實的和潛在的關鍵性資源，它們反映了一個國家在全球范圍內利用各種資源的能力，也反映了該國的綜合國力。國際關系學者肯尼思華爾茲（KENNETHWALTZ，1979）把實力定義為各種能力的分布。實際上，綜合國力就是國家戰(zhàn)略資源的分布組合，被動員和利用來實現(xiàn)一個國家的戰(zhàn)略目標。我們所稱的綜合國力，一般指的是各類國家戰(zhàn)略資源之總和；而國家戰(zhàn)略資源一般指的是某一類戰(zhàn)略資源。本文利用了層次分析法對所查詢的數(shù)據(jù)進行整理分析。層次分析法（ANALYTICHIERARCHYPROCESS簡稱AHP）是將決策總是有關的元素分解成目標、準則、方案等層次，在此基礎之上進行定性和定量分析的決策方法。該方法是美國運籌學家匹茨堡大學教授薩蒂于本世紀70年代初，在為美國國防部研究“根據(jù)各個工業(yè)部門對國家福利的貢獻大小而進行電力分配“課題時，應用網(wǎng)絡系統(tǒng)理論和多目標綜合評價方法，提出的一種層次權重決策分析方法。3模型建立31模型假設模型假設假設一從2009年世界貿易數(shù)據(jù)排名、2010年世界各國軍事實力排名的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡上公開發(fā)表的學術論文及期刊資料都真實可信。假設二從聯(lián)合國官方預測數(shù)據(jù)基本可靠。假設三設定國民收入、軍事力量、科技水平、社會穩(wěn)定、對外貿易這5個方是一種定性和定量相結合的系統(tǒng)化層次化的分析方法本文采用層次分析法從工資福利,專業(yè)和個人興趣、工作環(huán)境、社會需求、工作的穩(wěn)定性、單位發(fā)展前景等幾個方面的因素對影響師范生就業(yè)的因素模型做出評價,同時確定畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,這對每位畢業(yè)學生成功就業(yè)是有很大幫助的學校有關部門如能掌握畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,就能及時的調整工作重點并更好地指導和幫助學生就業(yè)352352層次分析法的基本層次分析法的基本原理原理層次分析法主要把要決策的問題分解為幾個層次目標層,準則層,方案層,通過相互比較確定各準則對于目標的權重及各方案對于每一準則的權重,再將方案層對準則層的權重及準則層對目標層的權重進行綜合,最終確定方案層對目標層的權重353353層次分析法的基本步驟層次分析法的基本步驟1、建立層次結構模型、建立層次結構模型建立目標層、準則層和方案層這三層的模型2、構造、構造正互反矩陣正互反矩陣（1）正互反矩陣的定義正互反矩陣的定義定義1在矩陣中，，，且，通常滿足這些性質的判斷矩??1A0?IJAIJJIAA1?1?IIA陣被稱為正互反矩陣．A（2）構造兩兩比較正互反矩陣構造兩兩比較正互反矩陣構造正互反矩陣是將每一層元素針對上一層因素所涉及的相互之間的重要性做出比較，將比較的數(shù)值直接用矩陣形式表示出來。正互反矩陣可以清楚地表示上一層因素支配的下層有關因素之間的相對重要性。在進行兩兩比較時,假設專家組能夠比較在遞階結構同一層次的任意兩個元素、并提供它們重要性比率的數(shù)值IBJB這一層有N個元素。如果元素優(yōu)于則1。相應地，反過來的性質也成IJBIBJBIJB立，1/,并且0，1,I,J1,2,?,N通常按1～9比較尺度對重要IJBIIBIIBIIBIJB程度賦值,見表1。圖表1正互反矩陣中元素比較尺度及其含義的取值IIB含義1表示兩個元素BI和BJ相比，同樣重要

簡介：園藝植物綜合管理技能訓練實習報告專業(yè)班級設施專業(yè)班級設施1001姓名名XXX學號號2010XXXX注意事項①防止滴孔堵塞。定期清理過濾器，追肥時一定要溶解好，并清除雜質。②注意水壓。壓力要適中，避免軟帶破裂。③肥料營養(yǎng)比例合適。④保管好塑料管材。夏季不用時應將布置在地面的管材和軟帶收集起來，放到避光和溫度較低的地方保存，再用時要檢查是否有破裂漏水或堵塞，維修后再重新布設。心得體會心得體會通過實習訓練，我對黃瓜設施栽培技術有了深刻了解，以及了解日光溫室及塑料大棚內的環(huán)境，以及各種適合用于設施生產(chǎn)作物。學習了滴灌系統(tǒng)的安裝與調整技術。

簡介：新項目接管、驗收手冊2010年3月總為移交單位、接收單位直接負責人。在移交過程中，當項目公司和商管公司產(chǎn)生矛盾影響移交時，由股份公司項目管理中心質量監(jiān)管部和商管總部成立監(jiān)督小組，協(xié)商解決。2、接管、驗收和移交工作流程21開業(yè)前的準備和復核工作211開業(yè)前，項目公司與商管公司溝通辦理接管計劃，組織交接培訓、組織設備操作培訓。212項目建設內容已按股份公司批準的經(jīng)營策劃書、設計施工圖內容、變更洽商簽證及合同約定的內容全部完成。213項目使用功能符合設計標準，滿足使用功能。22接管221接管工作應在開業(yè)前完成。商管公司視項目完成情況，開業(yè)前完成正式驗收前的預接管。222項目公司各專業(yè)首先把設施、設備清點完畢，商管公司接到清單后，由項目公司專業(yè)工程師、商管公司各專業(yè)工程師當場核對清點，無誤后，雙方在項目接管記錄

簡介：主題活動一多彩的校園游戲教學內容多彩的校園游戲教學目標1、情感與態(tài)度。學生能自主根據(jù)鈴聲的指示進行學校游戲，體驗校園游戲的豐富多彩，能主動、積極、高興地參與課間游戲，并愿意與同學一起玩。2、行為與習慣。要準備好、活動好、休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識。3、知識與技能。在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間游戲的活動方；知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去游戲；學習用討論、做統(tǒng)計的方法研究問題。教學重點在活動體驗中使學生感悟課間要準備好、活動好、休息好。初步懂得遵守校園游戲的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。教學過程第一課時執(zhí)行時間一、創(chuàng)設情境，談話導入課間你在做什么呢（學生自由回答）今天我們就一起來討論討論多彩的校園游戲活動。二、活動一課間別忘了1、同學們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢有哪些事是課間必須做的呢2、小結強調。課間，我們要根據(jù)自己的實際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準備下節(jié)課的學習用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個人必須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準備，剩下的時間就可以自由活動了。三、活動二你說我說，認識活動（1）學生介紹自己的課間活動。（2）匯報統(tǒng)計?？磥硗瑢W們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢（3）交流討論?請學生在組內討論一下。?匯報統(tǒng)計戶外和室內活動各自的好處。校課間活動的大調查吧，下節(jié)課我們就來交流交流大家的調查結果，看看哪個小組的收獲最多。主題活動二美麗的春天教學目的1學習兒歌，認識春天的特征。2主動觀察大自然中動植物的變化。3涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。教學時間2課時第一課時執(zhí)行時間學習目標1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。3、學習兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。教學重點感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。教學難點在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入學習小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。（春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝）二、說春天1、你喜歡春天嗎請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪）2、你最喜歡春天的什么景物，為什么（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。）3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

簡介：員工工作表現(xiàn)綜合評價表員工工作表現(xiàn)綜合評價表被評價者個人資料姓名性別年齡部門任職時間評估時間職位評價標準和操作說明請在適當?shù)臋趦忍顚懙燃墝淖帜?。A（10分）出色績效特別優(yōu)秀，并始終超越本職位常規(guī)標準要求B（8分）優(yōu)良工作績效經(jīng)常超出本職位常規(guī)標準要求C（6分）可接受工作績效經(jīng)常維持或偶爾超出本職位常規(guī)標準要求D（4分）需改進工作績效基本維持或偶爾未達到本職位常規(guī)標準要求E（4分以下）不合格工作績效顯著低于常規(guī)本職位正常工作標準的要求，此項目不適用于此人評分等級工作相關標準評價因素描述主管評價1肯為工作結果承擔責任2保持良好的出勤記錄，沒有不合理缺席3表現(xiàn)出維護組織利益與形象的具體行為工作責任感4樂意接納額外的任務和必要的加班服務意識能夠幫助新入廠員工盡快的進入工作角色，在同事工作存在問題及解決不了的困難時給予幫助。1為后續(xù)的工作提供最大的便利2遵守規(guī)章制度和業(yè)務規(guī)程3服從上級指示工作品質4在無監(jiān)督情況下保持工作質量的穩(wěn)定1能在規(guī)則允許范圍內改進方法以提高效率2根據(jù)需要主動調整和加快進度工作效率3準時完成工作任務1能根據(jù)當前工作的特點，對現(xiàn)有的方法和技術做出靈活的運用，并創(chuàng)造性地提出新的方法2具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決問題能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因，采取有效的措施解決問題3具備良好的理解能力，很好地理解工作任務需求工作技能4具備必要的業(yè)務工作知識、技能和方法，能獨立完成本崗位的工作1能為團隊利益做出個人的犧牲2采用合適的方式表達不同意見3愿意與他人分享經(jīng)驗和觀點4參與和支持團隊工作，推進團隊目標的達成團隊合作5與同事和協(xié)作部門保持良好的合作關系1對自己的能力和判斷有信心，愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的工作任務個人發(fā)展2以積極態(tài)度接受與工作有關的培訓附件一表七是對工作細節(jié)重視不夠。作為辦公室負責人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有時在一些小的問題上、細節(jié)上沒有做好，導致工作落實不到位，出現(xiàn)偏差。八是工作效率不是很高。面對比較繁重的工作任務，工作有時拈輕怕重、拖拉應付、不夠認真。存在不推不動、不夠主動，推一推動一動、有些被動。比如，文稿材料的撰寫，有時東拼西湊、生搬硬套、缺乏深入思考。有時也存在著推諉扯皮現(xiàn)象，不能及時完成，質量也難以保證。對于領導交辦的事項，有時跟蹤、督導的不夠，不能及時協(xié)調辦理，缺乏應有的緊迫感，缺乏開拓創(chuàng)新精神，致使工作效率不高。二、產(chǎn)生問題的原因分析認真反思和深刻剖析自身存在的問題與不足，主要是自己沒有加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，不注重提高自身修養(yǎng)，同時受社會不良風氣的影響，在具體應對上沒有很好地把握自己，礙于情面隨波逐流。產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾方面。（一）自身放松了政治理論學習。對政治理論學習的重要性認識不足，重視程度不夠。尤其是在處理工作與學習關系方面，把工作當成硬任務，把學習當作軟指標，對政治理論學習投入的心思和精力不足，缺乏自覺學習的主動性和積極性。（二）宗旨意識有所淡化。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較辛苦，從基層回到機關工作后，產(chǎn)生了松口氣的念頭，有時不自覺產(chǎn)生了優(yōu)越感和驕傲自滿的情緒。聽慣了來自各方面的贊譽之聲，深入基層少，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，沒有樹立較強的大局意識和責任意識，使得自己有時會片面地認為只要做好本職工作，完成領導交辦的任務就行了，而未能完全發(fā)揮自身的主觀能動性，缺乏做好工作應有的責任心和緊迫感。（三）憂患意識不強。只是片面看到了自身工作生活環(huán)境的變化，吃苦耐勞的精神有些缺乏，開拓進取、奮發(fā)有為、敢于沖鋒、勇于擔當?shù)匿J氣有所弱化。有做“太平官”的意識，身處領導崗位，求新、求發(fā)展意識薄弱，表率作用發(fā)揮得不夠好，忽視了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。上級主管審核意見（文字敘述，項目經(jīng)理填寫）簽名蓋章

簡介：附件二附件二合肥市建筑工程安全風險評估綜合表監(jiān)督注冊號施工總承包單位工程項目名稱工程項目地址合肥市建筑質量安全監(jiān)督站制基礎階礎階段安全段安全評估表估表注注1、安全防護情況檢查評分達到合格標準，專項治理情況無不符合項的工程評估結論即為“合格”，反之則為“不合格”。2、評估負責人為企業(yè)負責人或安全職能部門負責人。評估項目評估內容評估結果安全防護情況按照建筑施工安全檢查評分標準JGJ5999評定合格?！醴稀醪环?項目經(jīng)理應持有效證件并到崗履責；項目專職安全管理人員應按規(guī)定配備持證在崗履責；特種作業(yè)人員應持有效證件上崗的；□符合□不符合2總、分包施工單位應有資質證書、安全生產(chǎn)許可證；總、分包施工單位應簽訂書面承（發(fā)）包合同，明確雙方安全責任?！醴稀醪环?危險性較大的分部分項工程應按規(guī)定編制審批安全專項施工方案；超過一定規(guī)模的危險性較大分部分項工程應按規(guī)定對安全專項施工方案組織專家論證并經(jīng)各方審批。□符合□不符合4施工現(xiàn)場應按要求實行封閉施工?！醴稀醪环?施工現(xiàn)場臨時用電應按照要求設置獨立的“TN－S”接零保護系統(tǒng)；應實行“三級配電、二級漏電保護”和“一機、一閘，一漏、一箱”原則?！醴稀醪环?施工現(xiàn)場應使用符合安全要求的配電箱和開關箱，開關箱中漏電保護器的額定漏電動作電流不應大于30MA、額定漏電動作時間不應大于01S?！醴稀醪环?基坑臨邊應采取有效防護?！醴稀醪环?使用塔吊應履行注冊登記、安拆告知、檢驗檢測、聯(lián)合驗收等程序；塔吊安裝后進行垂直度檢測，垂直度偏差應符合標準規(guī)范要求?！醴稀醪环?塔吊主要限位保險應靈敏有效；防碰撞、防外電措施應嚴格落實。□符合□不符合專項治理情況10土方開挖工程和基坑支護工程應嚴格按照安全施工專項方案執(zhí)行?！醴稀醪环鲜┕挝辉u估負責人（蓋章）日期評估結論監(jiān)理單位總監(jiān)理工程師日期

簡介：炎陵縣個人綜合消費貸款炎陵縣個人綜合消費貸款市場調研報告市場調研報告中國郵政儲蓄銀行中國郵政儲蓄銀行炎陵縣支行炎陵縣支行個人綜合消費貸款調研小組個人綜合消費貸款調研小組2011年9月3前言前言個人綜合消費貸款是指銀行向借款人發(fā)放的用于個人或家庭消費支出，以及其他相關消費用途的擔保貸款。近年來，各家商業(yè)銀行在原有個人住房、汽車消費貸款的基礎上，紛紛推出了耐用消費品貸款、助學貸款、旅游貸款、婚嫁貸款、裝修貸款等新品種，個人消費信貸業(yè)務正以巨大的市場潛力和較高的預期收益成為市場競爭的熱點。對郵儲銀行炎陵縣支行而言，開辦個人綜合消費信貸業(yè)務，可以進一步鞏固我支行零售客戶基礎，擴大個人貸款市場份額，提高我支行業(yè)績，切實增強我支行核心競爭力。

簡介：第1頁一、“中國夢個人夢”一、“中國夢個人夢”作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立足自身現(xiàn)狀，依據(jù)小學、中學教師專業(yè)標準，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。足自身現(xiàn)狀，依據(jù)小學、中學教師專業(yè)標準，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！舅伎肌俊舅伎肌窟@三個關鍵詞中最核心的你不要弄錯啊，是“職業(yè)規(guī)劃”?！傲⒆阕陨憩F(xiàn)狀，依據(jù)中學教師專業(yè)標準，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。”這句話中前面的“立足”“依據(jù)”顯然是做狀語的，所以中心詞在后面【參考一】【參考一】首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。其次，作為老師，在學識上“廣開門路”、“廣種博收”，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。最后，在實踐中反思與總結，提高教育科研水平。積極撰寫教學論文、教學心得、教學反思等，每學期寫一定數(shù)量有價值，得到專家和同行認可的論文、反思、案例，并力爭發(fā)表和獲獎。每學期完成1節(jié)具有專題研究意義的研討課；半年提交一篇質量較高的研究性論文或教學反思；閱讀2本教育教學專著，完成一定量字數(shù)的讀書筆記；將平時上課內外點點滴滴的教育教學實例，編成集子，以不斷自省成長過程的得失，并對其他老師提供一些思考和可借鑒的東西。這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與學生、家長交流，以學者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，將會提升自己的綜合素質和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。【參考二】【參考二】第1年明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第23年加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉1教學技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“有效課堂”。第3頁尾巴我相信，只要具備了以上的這些特點，就能逐漸成為學生心目中的“好老師”，而我也會用這些標準來要求自己，使自己也能在學生心目當中“酷”起來?！緞?chuàng)新答題思路】【創(chuàng)新答題思路】帽子“好老師”實際上是受學生認可和愛戴的好老師。現(xiàn)在的學生越來越有個性，對老師不會輕易信服。一個老師要使自己在學生心目中的好老師，我認為，應該對學生做到以下“四心”。第一，“愛心”呵護學生。愛是教育的前提，沒有愛心，就沒有教育。只有心中有愛，才能贏得學生的喜愛。當老師真的愛學生時，才會更容易理解他們的真實感受，才會更努力的改進教法，讓他們更快樂的學習。教師心中有了愛，才能尊重、保護學生的自尊心，才能激勵、增強學生的自信心，才能激發(fā)學生的上進心。只有營造了愛的環(huán)境，才能做到“以愛育愛”，將學生培養(yǎng)成一個有愛心的人。第二，“責任心”守望學生。有責任感的教師在教育學生時不僅要考慮到全體學生而且要為學生長期發(fā)展考慮，還要對學生所授的知識負責。因此，只有具備了責任心，教師才能致力于自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，才能致力于因材施教，才能提高教育教學的質量和學生學習的效果。這樣的老師才能被學生信服。第三，“匠心”啟發(fā)學生。我認為的匠心，就是藝術地處理教育上的一些問題，從而達到最佳的教育目的。獨具匠心的老師能夠引起學生的好感，從而與學生拉近距離，對學生實施起教育來也就更容易讓他們接受。第四，“童心”走進學生。陶行知先生曾說過“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生”。只有具備童心的老師，才能站在孩子的角度思考問題，才能以包容和理解之心對待孩子。這樣的老師才能最終走進學生的內心，真正成為學生心目中的朋友。尾巴我相信，只有具備了以上的“四心”，就一定能成為學生心目中的“好老師”，而我也會不斷努力，爭取成為一名具備“四心”的好老師，用自己的實際行動為學生的成長保駕護航。三、葉瀾老師說“堅持做一輩子的教案只能成為講師，堅持寫一輩子的反思能成為三、葉瀾老師說“堅持做一輩子的教案只能成為講師，堅持寫一輩子的反思能成為COMMENTEDU4也就是結合自身回答該“怎么做”。注意答題要有開頭有總結，這樣才顯得思路完整。COMMENTEDS5將傳統(tǒng)的“知識”、“技能”、“品德”、“師生觀”等用其他語言進行替換，這樣可以和其他考生區(qū)分開來，給評委眼前一亮的感覺。COMMENTEDS6也可自己再進行組織和理解。不一定就是這“四心”COMMENTEDU7第一、第二、第三、第四，四條句式統(tǒng)一，感覺更工整。COMMENTEDU8對于這類有關教師職業(yè)理解的題，大家也可以從“師德”、“能力”、“心理”這三個層次來闡述，作為一名合格的老師或者優(yōu)秀的老師首先有師德，然后有能力（教學能力，組織管理能力，科研能力，創(chuàng)新能力等），最后還得有好的心理素質（良好的人際關系，自我調適等）

簡介：一、填空題（一、填空題（3737分）分）11AT89S51AT89S51單片機芯片共有單片機芯片共有4040個引腳，個引腳，MCS51MCS51系列單片機為系列單片機為8位單片機。位單片機。22AT89S51AT89S51的異步通信口為全雙工（單工的異步通信口為全雙工（單工/半雙工半雙工/全雙工）全雙工），33AT89S51AT89S51內部數(shù)據(jù)存儲器的地址范圍是內部數(shù)據(jù)存儲器的地址范圍是00H7FH00H7FH，位地址空間的字節(jié)地址范圍是，位地址空間的字節(jié)地址范圍是20H20H2FH2FH，對應的位地址范圍是，對應的位地址范圍是00H7FH00H7FH，外部數(shù)據(jù)存儲器的最大可擴展容量是，外部數(shù)據(jù)存儲器的最大可擴展容量是64K64K字節(jié)。字節(jié)。44單片機也可稱為微控制器單片機也可稱為微控制器或嵌入式控制器。嵌入式控制器。5．當．當MCS51MCS51執(zhí)行執(zhí)行MOVCMOVCA，APCAPC指令時，伴隨著指令時，伴隨著PSENPSEN控制信號有效?？刂菩盘栍行?。66當單片機復位時當單片機復位時PSWPSW＝0000H，這時當前的工作寄存器區(qū)是，這時當前的工作寄存器區(qū)是0區(qū)，區(qū)，R4R4所對應的存儲單元所對應的存儲單元地址為地址為0404H。77MCS51MCS51系列單片機指令系統(tǒng)的尋址方式有系列單片機指令系統(tǒng)的尋址方式有寄存器尋址寄存器尋址、直接尋址、、直接尋址、寄存器間接尋寄存器間接尋址、立即尋址、址、立即尋址、基址加變址基址加變址、位尋址位尋址。（相對尋址也可）（相對尋址也可）885151系列單片機的典型芯片分別為系列單片機的典型芯片分別為AT89S51AT89S51、80318031、AT89C51AT89C51。99AT89S51AT89S51的P3P3口為雙功能口；口為雙功能口；1010由AT89S51AT89S51組成的單片機系統(tǒng)在工作時，組成的單片機系統(tǒng)在工作時，EAEA引腳應該接引腳應該接地（或地（或0）；1111AT89S51AT89S51外部程序存儲器的最大可擴展容量是外部程序存儲器的最大可擴展容量是64K64K，其地址范圍是，其地址范圍是0000H0000HFFFFHFFFFH。ROMROM芯片芯片27642764的容量是的容量是8KBKB，若其首地址為，若其首地址為0000H0000H，則其末地址，則其末地址1FFFH1FFFH。1212AT89S51AT89S51的中斷源有的中斷源有外中斷外中斷0，T0T0，外中斷，外中斷1，T1T1，串行口，有，串行口，有2個中斷優(yōu)先級。個中斷優(yōu)先級。1313AT89S51AT89S51唯一的一條唯一的一條1616位數(shù)據(jù)傳送指令為位數(shù)據(jù)傳送指令為MOVMOVDPTRDPTR，DATA16DATA16。1414LJMPLJMP的跳轉范圍是的跳轉范圍是64K64K，AJMPAJMP的跳轉范圍是的跳轉范圍是2K2KB，SJMPSJMP的跳轉范圍是的跳轉范圍是±128128B（或（或256B256B）。1515若A中的內容為中的內容為68H68H，那么，那么P標志位為標志位為1。判斷判斷1PC1PC是一個不可尋址的特殊功能寄存器。是一個不可尋址的特殊功能寄存器。（√）（√）22在AT89S51AT89S51單片機中，一個機器周期等于單片機中，一個機器周期等于1ΜS。（）（）33特殊功能寄存器特殊功能寄存器SPSP內裝的是棧頂首地址單元的內容。內裝的是棧頂首地址單元的內容。（）（）66串行口方式串行口方式1的波特率是可變的，通過定時器的波特率是可變的，通過定時器/計數(shù)器計數(shù)器T1T1的溢出率設定。的溢出率設定。77輸出模擬量的最小變化量稱為輸出模擬量的最小變化量稱為A/DA/D轉換器的分辨率。轉換器的分辨率。（）（）88轉移指令中的偏移量轉移指令中的偏移量RELREL是一個無符號的是一個無符號的8位二進制數(shù)。位二進制數(shù)。（）（）9AT89S519AT89S51單片機的單片機的P3P3口是一個單一功能的準雙向通用口是一個單一功能的準雙向通用I／O口?？?。（）（）1515單片機單片機89C5189C51復位后，其復位后，其PCPC指針初始化為指針初始化為0000H0000H，使單片機從該地址單元開始執(zhí)行程，使單片機從該地址單元開始執(zhí)行程序。序。（√）（√）1616在AT89S51AT89S51中，當產(chǎn)生中斷響應時，所有中斷請求標志位都由硬件自動清零。中，當產(chǎn)生中斷響應時，所有中斷請求標志位都由硬件自動清零。（錯）（錯）17AT89S5117AT89S51單片機可執(zhí)行指令單片機可執(zhí)行指令MOVMOV35H35H，R3R3。（）1818．當向堆棧壓入一個字節(jié)的數(shù)據(jù)后，．當向堆棧壓入一個字節(jié)的數(shù)據(jù)后，SPSP中的內容減中的內容減1。（）（）1919．程序計數(shù)器．程序計數(shù)器PCPC中裝的內容是當前正在執(zhí)行指令的地址。中裝的內容是當前正在執(zhí)行指令的地址。（）（）2020．AT89S51AT89S51的定時器的定時器/計數(shù)器對外部脈沖進行計數(shù)時，要求輸入的計數(shù)脈沖的高電平或低計數(shù)器對外部脈沖進行計數(shù)時，要求輸入的計數(shù)脈沖的高電平或低電平的持續(xù)時間不小于電平的持續(xù)時間不小于1個機器周期。個機器周期。（）（）2121判斷指令的正誤判斷指令的正誤MOVMOVT0T0，3CF0H3CF0H；（）；（）2222定時器定時器T0T0中斷可以被外部中斷中斷可以被外部中斷0中斷（）中斷（）2323指令中直接給出的操作數(shù)稱為直接尋址。指令中直接給出的操作數(shù)稱為直接尋址。（）（）二、簡答題（二、簡答題（1313分）分）11采用采用6MHZ6MHZ的晶振，定時的晶振，定時2MS2MS，用定時器方式，用定時器方式1時的初值應為多少（請給出計算過程）時的初值應為多少（請給出計算過程）（6分）分）答答11TS2USTS2US3、JZE的操作碼地址為1000H1000H，E20H20H，它轉移的目標地址為1022H1022H。9、用串行口擴展并行口時，串行接口的工作方式應選為方式方式0。10、半導體存儲器的最重要的兩個指標是存儲容量存儲容量和存儲速度存儲速度。11、若某8位D/A轉換器的輸出滿刻度電壓為5V，則D/A轉換器的分辨率為5/25500196V5/25500196V。二、選擇題（從備選答案中選擇一個正確答案，并將代號寫在括號內。每題1分，共10分）1、在CPU內部，反映程序運行狀態(tài)或反映運算結果的一些特征寄存器是（B）（A）PC（B）PSW（C）A（D）SP2、要用傳送指令訪問MCS51片外RAM，它的指令操作碼助記符應是（B）（A）MOV（B）MOVX（C）MOVC（D）以上都是3、指令ALMP的跳轉范圍是（C）（A）256B（B）1KB（C）2KB（D）64KB4、要使MCS51能夠響應定時器T1中斷，串行接口中斷，它的中斷允許寄存器IE的內容應是（A）（A）98H（B）84H（C）42H（D）22H5、各中斷源發(fā)出的中斷請求信號，都會記在MCS51系統(tǒng)中的（B）（A）IE（B）IP（C）TCON（D）SCON6、CPU尋址外設端口地址的方法有兩種，一種是統(tǒng)一編址，還有一種是（C）（A）混合編址（B）動態(tài)編址（C）獨立編址（D）變址編址7、下列四條敘述中，有錯誤的一條是（A）（A）16根地址線的尋址空間可達1MB（B）內存儲器的存儲單元是按字節(jié)編址的（C）CPU中用于存放地址的寄存器稱為地址寄存器（D）地址總線上傳送的只能是地址信息8、MCS51外擴一個8255時，需占用（D）個端口地址（A）1個（B）2個（C）3個（D）4個9、用MCS51串行口擴展并行I/O口時，串行口工作方式應選擇（A）（A）方式0（B）方式1（C）方式2（D）方式310、某種存儲器芯片是8KB4/片，那么它的地址線根數(shù)是（C）（A）11根（B）12根（C）13根（D）14根四、閱讀或編寫程序1、閱讀下列程序段并回答問題。1）、該程序執(zhí)行何種操作2）、已知初值（60H）23H，（61H）61H，運行程序后（62H）7分CLRCMOVA，9AHSUBBA，60HADDA，61HDAAMOV62H，A答答（1）、該程序是單字節(jié)BCD碼運算，是將（61H）（60H）→62H（2）、（62H）38H2、編寫一程序將片外數(shù)據(jù)存儲器中7000H70FFH單元全部清零。8分ORG1000H

簡介：農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目工程施工合同發(fā)包人（全稱）承包人（全稱）依據(jù)中華人民共和國合同法、中華人民共和國建筑法及農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就本建設施工事項協(xié)商一致，訂立本合同。一、項目工程概況一、項目工程概況項目工程名稱項目工程地點項目工程內容項目工程立項批準文號資金來源二、項目工程承包范圍二、項目工程承包范圍承包范圍發(fā)包人（公章）承包人（公章）住所住所法定代表人法定代表人委托代理人委托代理人電話電話傳真?zhèn)髡骈_戶銀行開戶銀行賬號賬號郵政編碼郵政編碼鑒證人（公章）住所法定代理人委托代理人電話傳真開戶銀行賬號郵政編碼

簡介：農(nóng)村小學生綜合素質評價課題研究總結20082009第一學期科研先導、以科研立校，一直是我溝沿中心小學教育科研工作的指導思想。一年來我們一直把教育科研視為學校改革與發(fā)展的增長點和第一生產(chǎn)力，是提高教育質量的有效手段，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們溝沿中心小學承擔遼寧省“十一五”教科研“農(nóng)村小學生綜合素質評價”實驗課題研究。從2008年6月報請審批開始。我們歷經(jīng)了課題研究準備階段，完成了運用經(jīng)驗和文獻資料研究法分析促進學生發(fā)展的綜合素質評價諸要素；成立了教科研實驗領導小組和研究課題組組織課題組人員專題學習；搜集各地有關“學生綜合素質研究”資料進行分析，結合我小學實際加以借鑒，創(chuàng)新“評價方式”研究新思路；撰寫開題報告等各項準備工作，獲得課題研究的前期基礎。2008年9月起課題研究進入了實施階段，我們先后經(jīng)歷了制定計劃、調查研究、撰寫案例分析、填寫問卷調查、填寫實驗日志、撰寫實驗論文、實驗總結等。我們的實驗工作扎實有序、卓有成效地進行。一、形成可行性的評價方式探討問題研究的實施方案，為評價探索提供實踐支撐我們對評價方式探討問題研究采取多樣性。一是對評價內容全面性的研究；二是對評價主體多元性的研究；三是對評價方法科學簡約的研究。㈠評價內容全面性。教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知指出“基礎性發(fā)展目標評價內容涵蓋了道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面，每一個方面又涉及到一些具體領域”。雖然，這只是給我們劃定了一個學生基礎性發(fā)展目標即綜合素質評價內容的基本范圍，但卻為我們對學生綜合素質評價內容的確定提供了一個遵循。然而要通過評價將這些豐富的發(fā)展內容轉換為學生的個體素質，還必須構建具體的評價目標體系作導向。因此我們確定了三、343學生綜合素質評價目標，即“三”，（三個維度“品德行為”、“學習品質”、“個性素質”）；“343”（三個維度的10項子目標。即品德行為包括遵守常規(guī)、講究美德、熱愛勞動三方面；“學習品質”包括積極思考、主動答疑、參與合作、勇于探究四方面；“個性素質”包括豐富積累、興趣廣泛、勇于創(chuàng)新三方面）。從評價內容的確定，充分體現(xiàn)全面關注學生的發(fā)展，關注每個學生發(fā)展中的需要。㈡評價主體多元性。我們確立了教師評、學生自評、學生互評、家長評、社會評等多元評價方式。教師評中我們充分體現(xiàn)人性關懷和激勵性，做到肯定性評價鼓勵化，指正性評價激勵化，否定性評價勉勵化。在學生自評、互評中，童言無忌、暢所欲言，回歸了學生那種原本稚真、純正。正是這種稚真、純正讓學生不斷的反思自我、認識自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。在家長評、社會評這方面，我們注重構建評價網(wǎng)絡，把學生置身與家庭、社會教育的大氛圍中。讓家長評價學生、讓社會來評價學生。我們推行“我和爸爸、媽媽一起評”，讓家長也進入評價的角色，擔起對孩子教育的責任。交往互動、民主和諧的新課堂。我們要求教師使用激勵語言評價，使用板面打“優(yōu)”評價，貼成就星評價，發(fā)激勵卡評價，用一個欣賞的眼神和一個贊賞的體態(tài)、動作評價等激活課堂。實驗前期我們針對教師評價語言平鋪、手段簡單，我們系統(tǒng)地為教師提供了各學科、各課型的課堂評價用語，準備了適合課堂使用的獎勵卡，并且強力推行。通過專題舉辦課堂教學觀摩引領、領導聽課驗收、等強化手段。現(xiàn)在我們教師靠評價激活課堂已成為習慣，課堂上使用評價用語能隨機生成、振振有詞；使用評價手段能水到渠成、做中有法。2、以評展促評價。評價就是為了促進學生的發(fā)展，學校就是要為學生的發(fā)展服務，為落實學生個性素質的評價，我們每月都要舉辦一次“優(yōu)秀的三集”評展（三集采蜜集、剪貼集、作文集）；優(yōu)秀書畫作品評展；優(yōu)秀的手抄報評展和優(yōu)秀科技作品評展等。這樣使學生的個性都得到了充分的展示。3、以比賽促評價。我們圍繞評價內容在學習方面舉辦了語、數(shù)、英的綜合一張卷競賽，在藝、體技能方面舉辦舞蹈賽、歌詠賽、傳統(tǒng)體育項目比賽等；在綜合能力方面，舉辦故事演講賽，通過各種比賽讓各類拔尖人才展露頭角，讓不同的學生，從不同的方面享受快樂，體驗成功。4、以活動助評價?？茖W有效的評價目標對學生的發(fā)展，既是指揮棒，又是行動綱領。我們努力開展積極有效的評價活動，讓學生在活動中完善、發(fā)展自我，比如學校開展“星級少年評選活動”；少先隊開展紅領巾一條街社區(qū)服務活動；少先隊員手拉手獻愛心活動；還有在“文明禮儀滿園”活動中開展的“五個一”、“五小”的十佳少先隊員評選活動等。這些活動對我們評價工作的高水平發(fā)展提供了最直接的智力支持。5、以研究深化評價。我們要求研究教師每人有一本評價工作手冊、研究日志。隨時記好日常教育活動的觀察記錄，分析、解釋、撰寫教育評價案例、論文，以獲得反饋信息。支部每學期都要舉辦一次課題研究優(yōu)秀案例、論文評選活動，并匯編成集。我們先后召開了實驗教師課題研究輔導會、“評價班會”和課堂評價觀摩會。2008年10月我們承辦了市教育科研工作現(xiàn)場會，我們課題研究成果到會展示、經(jīng)驗到會交流。三、不斷反思、認真總結，將評價研究引向縱深發(fā)展教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。幾年來，在各級教育科研部門的大力支持和高水平的指導下，經(jīng)過我們不斷的研究、反思、認真總結，現(xiàn)研究工作取得了階段性成果。概括起來，有三點可喜的變化。1、評價讓我們的學生變了。“靠近清泉，心靈就會滋潤；創(chuàng)新評價，生命就會舞蹈?！痹趯嵺`中，由于充分發(fā)揮了評價的激勵、教育和改進功能，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們的學生變了，變得那樣的知書達禮、懂得感恩、富有愛心、知榮明恥；評價擴展了評價者的角色，改變了評價者被評價者的關系，學生的思維活躍，學習興趣濃厚，合作精神、探究意識明顯增強，動手實踐能力、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，個性特長得到發(fā)展。師生的融洽度較高，學生在坦誠、關愛、相互尊重的評價氛圍中樂于接受評價，善于自我反思、自我教育，促進了學生全面發(fā)展。

簡介：扶持對象農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)扶持對象農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)項目類別種養(yǎng)基地項目（經(jīng)濟林）項目類別種養(yǎng)基地項目（經(jīng)濟林）項目代碼項目代碼431382231國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營財政補助項目2013年湖南省市市龍頭企業(yè)項目可行性研究報告項目名稱項目名稱市市300萬株油茶種苗繁育基地新建項目萬株油茶種苗繁育基地新建項目項目單位（蓋章）項目單位（蓋章）市利群農(nóng)貿綜合開發(fā)有限公司市利群農(nóng)貿綜合開發(fā)有限公司項目法人代表顏信初項目法人代表顏信初項目建設地點項目建設地點市金石鎮(zhèn)市金石鎮(zhèn)申報時間申報時間2012年08月13日56主體工程方案3457輔助工程及其它工程方案3558項目實施進度安排35第六章環(huán)境影響評價及節(jié)能減排措施3861環(huán)境影響3862節(jié)能減排措施3863評價部門意見40第七章項目組織與管理4171組織機構與職能劃分4172勞動定員4373管理措施4374技術培訓4475勞動安全、衛(wèi)生消防45第八章投資估算與資金來源4681投資估算依據(jù)4682投資估算4683資金來源4784財政資金使用和管理47第九章財務評價4891財務評價依據(jù)與參數(shù)選取4892銷售收入、銷售稅金和附加估算4893總成本及經(jīng)營成本估算4994財務效益分析4995不確定性分析50

簡介：內外婦兒綜合試題1引起呼吸系統(tǒng)疾病最常見的病因是（）A吸煙B腫瘤C感染D理化因素E過敏因素2下列哪組疾病屬于慢性阻塞性肺疾?。ǎ〢哮喘、支氣管擴張B慢性支氣管炎、哮喘C慢支、肺氣腫、哮喘D有氣道阻塞的慢支、肺氣腫E有氣道阻塞的慢支、哮喘3慢性肺源性心臟病最常見的死亡原因是（）A肺性腦病B心律失常C心力衰竭D重癥呼吸道感染E酸堿失衡及電解質紊亂4支氣管哮喘的臨床特征是（）A反復發(fā)作陣發(fā)性呼氣性呼吸困難B反復發(fā)作吸氣性呼吸困難C反復發(fā)作混合性呼吸困難D夜間陣發(fā)性呼吸困難E以上均錯誤5支氣管擴張的典型癥狀不包括（）A慢性咳嗽B反復發(fā)作性氣喘C咳大量膿痰D反復咯血EAB6大咯血是指（）A24小時咯血500ML以上B一次性咯血80MLC24小時咯血300500MLD24小時咯血100ML以上E24小時咯血100500ML7病人痰液惡臭，應考慮什么細菌感染（）A綠膿桿菌B霉菌C厭氧菌D病毒E立克次體8肺結核的主要傳播途徑是（）質纖維化E肺組織病變16治療護理腦出血病人應注意（）A立即將血壓降到120/80MMHGB立即使用血管擴張劑C不要立即用甘露醇D護理防治并發(fā)癥E立即導尿17造成腦出血病人死亡的主要原因是（）A腦疝B呼吸道感染C心力衰竭D休克E心律紊亂18腦膜刺激征的臨床表現(xiàn)是（）A共濟失調B雙側BABINSKI征（）C頸強直，BRUDINSKI征（），KERNIG征（）D抽搐E眩暈和嘔吐19蛛網(wǎng)膜下腔出血最常出現(xiàn)（）A交叉性癱瘓B截癱C偏癱D單癱E腦膜刺激征20蛛網(wǎng)膜下腔出血不用（）A甘露醇B止血藥C尼莫地平D血管擴張劑E潤腸通便藥21短暫性腦缺血發(fā)作最多見的病因是（）A腦動脈硬化、管腔狹窄B二尖瓣脫垂C冠心病，心律不齊D高血壓E風心病22短暫性腦缺血發(fā)作（）A持續(xù)時間不超過1小時B持續(xù)時間不超過24小時C持續(xù)時間不超過兩天D持續(xù)時間不超過1周E持續(xù)時間不超過3周23腦血栓形成多發(fā)于（）A大腦前動脈B椎動脈C頸內動脈系統(tǒng)D基底動脈E后交通動脈

簡介：會計電算化專業(yè)綜合實訓課程方案渤海大學高職學院?強化專業(yè)技能。填制憑證、建立賬簿、成本計算、登記賬簿、編制報表、財務分析。?開展案例分析。案例分析是財務管理教學聯(lián)系實際的特色形式。本課程所選案例，均是較為典型的、具有學生討論與研究空間的案例。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。教師對案例分析的總結，也不要對結果或爭論下結論，而是對學生們的分析進行歸納、拓展和升華。?項目決策與管理。根據(jù)所決策的項目，由學生運用所學知識與決策方法，對該項目可行性和多個項目的決策方案的比較，選擇最優(yōu)方法，最終做出正確決策。通過管理和財務控制保證決策目標的順利實現(xiàn)。?會計電算化模擬。通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)的了解財務軟件的數(shù)據(jù)流程，練習賬套的建立、熟悉操作員操作權限、會計科目的設置，掌握固定資產(chǎn)模塊、工資處理模塊、應收應付系統(tǒng)模塊、采購銷售模塊，熟悉會計報表的輸出，以及如何處理日常財務工作，如何處理日常供應鏈建設等基本內容。在教學中，將緊密結合高職特點，注重提高學生理論與實踐相結合的能力。?自我評估課程內容結束后，可在課尾或課下，由學生進行與本單元內容相關的自我測試或評估。自我評估是針對所學內容列出幾條選擇項，供學生自我評估檢測。目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明，這種形式很受學生歡迎。?多媒體教學。本課程可全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學生學習與訓練的助學課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。四、教學媒體要大力加強信息化教學手段建設，建立紙質、電子、網(wǎng)絡等多種媒體構成的立體化教學媒體。