Hip-Hop運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展的可行性分析.pdf

1、中學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性和獨(dú)立自主的思想，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)在運(yùn)動(dòng)形式和內(nèi)容上過(guò)于單一、而且無(wú)法滿(mǎn)足中學(xué)生對(duì)新鮮事物的要求。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)目前體育課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的喜歡程度較低，很多學(xué)生并不喜歡上體育課。Hip-Hop運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，有著自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，其運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和形式能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造完美人格、發(fā)揮學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)潛力。 Hip-Hop運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)由美國(guó)黑人社區(qū)發(fā)展起來(lái)的街頭文化運(yùn)動(dòng)，在青年人群中廣泛流行。在

2、我國(guó)，進(jìn)行Hip-Hop運(yùn)動(dòng)多是由年輕人自發(fā)組織開(kāi)展；很多高校也開(kāi)展其運(yùn)動(dòng)。但此運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有在中學(xué)校園全面開(kāi)展，針對(duì)這一情況，筆者通過(guò)調(diào)查研究，從Hip-Hop運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和中學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，并根據(jù)中學(xué)體育課堂教學(xué)特征和要求以及體育教師對(duì)Hip-Hop運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和接受程度情況進(jìn)行分析。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和Hip-Hop運(yùn)動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，體育教師結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定一個(gè)科學(xué)而合理的課程教學(xué)目標(biāo)；盡可能采用多種教學(xué)方法，通過(guò)課堂教學(xué)

3、，使學(xué)生喜歡上體育課，以最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Hip-Hop運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情；在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)遵循科學(xué)性原則、時(shí)代性原則，以制定出既符合素質(zhì)教育的要求，又適合中學(xué)生的文化層次和年齡特點(diǎn)的課程教材，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。 Hip-Hop運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)世界性的青年人的運(yùn)動(dòng)。許多發(fā)達(dá)國(guó)家己經(jīng)根據(jù)各國(guó)的具體實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定出了不同的Hip-Hop運(yùn)動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)和體系。因此，我國(guó)教育部門(mén)可以在研究和借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，