高中信息學奧林匹克培訓項目設計研究.pdf

1、信息學奧林匹克競賽的宗旨是：通過競賽形式對有才華的青少年起到激勵作用，促其能力得以發(fā)展。他它屬于智力與應用計算機解題能力的比賽，題目有相當?shù)碾y度，解這類題目，需要具備很強的綜合能力。首先是觀察和分析問題的能力；第二是將實際問題轉化為數(shù)學模型的能力；第三是靈活地運用各種算法的能力；第四是熟練編寫程序并將其調試通過的能力；第五是根據(jù)題目的要求，自己設計測試數(shù)據(jù)，檢查自己的解法是否正確，是否完備的能力。以上的這些能力的獲得，必須經過系統(tǒng)而又專

2、業(yè)的培訓。
　　 對于高中學生來說，信息學科非高考科目，他們不可能投入過多的精力，如何科學安排，提高效率，是奧賽培訓工作必須面對的。
　　 為了提高信息學奧賽培訓的實效，培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)造力的“一流人才”，我們必須重視信息學奧賽培訓項目的設計與實施。本文在對信息奧賽培訓項目進行分析的基礎上，建立了信息奧賽培訓項目設計研究的路徑架構，并以培訓項目的分析、設計與評價作為全文的基本結構。
　　 本文首先分析了搜集的資料

3、，得出信息學奧賽培訓項目設計研究處在幾乎空白的現(xiàn)狀，而在實際奧賽培訓中卻存在各種各樣的問題，嚴重影響了奧賽培訓的效果以及此項活動的普及。文章分析了信息學奧賽與其它學科奧賽在教育類型、培訓目標、人才培養(yǎng)方式等方面的區(qū)別，指出信息學奧賽培訓的特殊性在于“注重學生的實踐操作與技術應用能力的培養(yǎng)與培訓”。認為當前信息學奧賽培訓中存在的問題是培訓目標與信息奧賽最終目標不符，培訓過程中忽視學生現(xiàn)狀，導致實施的有效性不強。其根本原因在于培訓前沒有進行