高中生物學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、該次研究主要是以無(wú)記名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查為主,學(xué)生座談、教師訪談、學(xué)生個(gè)案研究為輔的形式進(jìn)行的;共選取重點(diǎn)高中、普通高中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中11所,發(fā)放問(wèn)卷1039份,有效回收率達(dá)87.6％.問(wèn)卷主要涉及了六部分內(nèi)容:第一部分,從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面對(duì)高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的心理狀況進(jìn)行了研究;第二部分,是學(xué)生對(duì)現(xiàn)行高中生物學(xué)教材的看法,主要包括教材內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)以及高、初中生物學(xué)教材的銜接問(wèn)題;第三部分,學(xué)生從課程的實(shí)施

2、形式、時(shí)間安排兩個(gè)方面闡述了自己對(duì)目前高中生物學(xué)課程設(shè)置的看法;第四部分,是學(xué)生對(duì)高中生物學(xué)教師教學(xué)的看法,包括了教師的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、課堂講解時(shí)間、教學(xué)媒體以及課堂管理五個(gè)方面的內(nèi)容;第五部分,主要是學(xué)生對(duì)平時(shí)高中生物學(xué)考試和我國(guó)現(xiàn)行高考制度的看法;第六部分,從學(xué)生課堂聽(tīng)課的效果、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)成績(jī)和情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變四個(gè)方面對(duì)目前中國(guó)高中階段生物學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了大致的了解.調(diào)查的結(jié)果顯示,影響中國(guó)現(xiàn)階段高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的

3、因素主要有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題、教師教學(xué)的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、課程設(shè)置的問(wèn)題、教材編寫(xiě)的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題.為了能真正落實(shí)高中生物新課標(biāo)中的各項(xiàng)要求,提高高中生物學(xué)的教育質(zhì)量,完善學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí),作者認(rèn)為:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教育思想的基礎(chǔ)上,為學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)提供完備的教學(xué)硬件設(shè)施和組建優(yōu)良的師資隊(duì)伍;生物學(xué)教師應(yīng)該立足于課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),保證學(xué)生"主體性"地位的真正實(shí)現(xiàn);學(xué)生應(yīng)該以形成健康的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)為基點(diǎn),優(yōu)化生物學(xué)的學(xué)習(xí)