從專業(yè)運動員的經(jīng)歷解讀我國競技體育后備人才培養(yǎng)過程中的問題.pdf

1、競技體育是體育的重要組成部分,自誕生以來,就以其獨特的觀賞性和競技性吸引著全世界各國人民的眼光。競技體育后備人才培養(yǎng)是競技體育健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中國——作為世界體育大國,正逐漸朝向體育強國發(fā)展前進,競技體育后備人才的培養(yǎng)工作正是我國邁向體育強國的重要基石。探究其工作開展過程中所存在的問題對于完善當(dāng)前我國競技體育后備人才培養(yǎng)體制有著重要意義。加之筆者十年的專業(yè)運動員經(jīng)歷,更能為當(dāng)前我國競技體育后備人才培養(yǎng)提供最真實的素材和切身的感受

2、,這也為日后我國競技體育后備人才培養(yǎng)工作提供了切實可行的理論指導(dǎo)和意義和實踐意義。
　　 從重視人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展和自身經(jīng)歷出發(fā),本文運用回憶自述法、文獻資料法、案例研究法和邏輯分析法等科學(xué)研究方法,對新中國成立以來,我國在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的諸類問題進行歸納總結(jié)和分析后得出如下結(jié)論:(1)我國在競技體育后備人才運動員隊伍“塔基”過大,“塔尖”瘦小,人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上整體呈現(xiàn)出下降趨勢,且部分項目生源出現(xiàn)“

3、萎縮”現(xiàn)象;(2)我國在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,在文化教育上沒有形成一個良好有序運行的規(guī)模,出現(xiàn)了競技水平越高的運動員上課出席率越低,且運動員的文化教育時間會隨著其競技水平的提升而不斷被壓縮的不良現(xiàn)象;(3)我國競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,教練員隊伍人員也呈現(xiàn)下降趨勢,教練員的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)極不合理,總體上偏低;(4)我國競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,競技運動項目布局總體上呈現(xiàn)“大而全”的狀態(tài),但一些發(fā)展相對滯后的省市,項目基礎(chǔ)差,分配

4、布局也不均衡;(5)我國競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,經(jīng)費來源主要依靠政府在財政上的投資,沒有充分發(fā)揮和利用好社會及個人的多元籌資機制,因此,經(jīng)費狀況依舊拮據(jù)。
　　 在此基礎(chǔ)上,通過對比國內(nèi)清華跳水隊、北京理工大學(xué)足球隊和劉翔三個成功的案例,以及國外在競技體育后備人才培養(yǎng)工作中的先進經(jīng)驗,提出了在當(dāng)前建設(shè)體育強國的背景下,加強我國競技體育后備人才培養(yǎng)工作中的措施和建議:(1)大力挖掘內(nèi)部人才,引進優(yōu)秀運動員擴大競技體育后備人才隊

5、伍規(guī)模;(2)深入落實“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)工作,整體提升在訓(xùn)運動員的基本素質(zhì);不斷建立激勵機制,出臺保障運動員各項工作的政策措施。(3)加強教練員培訓(xùn)工作,提高競技訓(xùn)練水平;強化文化課教師隊伍建設(shè),提升后備人才培養(yǎng)質(zhì)量;重視科研團隊協(xié)助工作,引領(lǐng)競技體育科學(xué)化運作:保證醫(yī)務(wù)人員和營養(yǎng)師的配備,促進競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展;(4)以奧運戰(zhàn)略和地區(qū)優(yōu)勢調(diào)整并實現(xiàn)科學(xué)化的項目布局,保證奧運奪金項目的優(yōu)勢,利用優(yōu)勢帶動淺優(yōu)勢項目,逐漸提高各項