化學(xué)教學(xué)中直覺思維的研究.pdf

1、在現(xiàn)今高度提倡創(chuàng)造性思維發(fā)展的時(shí)刻，我們要關(guān)注直覺思維的發(fā)展和培養(yǎng)，因?yàn)橹庇X思維能力是創(chuàng)造的起源，使思維主體在紛繁復(fù)雜的事實(shí)面前能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造思維的戰(zhàn)略方向和基本途徑。 直覺思維是個(gè)體在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對客觀事物之間的關(guān)系進(jìn)行快速識別、直接地理解和整體地判斷的過程，具有直接性、具體性和非分析性。直覺思維模式是跳躍式的，沒有經(jīng)過明顯的中間推理過程就得出結(jié)論。但實(shí)質(zhì)上，這種過程還是存在的，只是推理過程高度壓縮，往往不被思維者意識

2、到。直覺思維能力與分析能力一樣，也是在個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸形成和發(fā)展起來的，是可以自覺培養(yǎng)的。 通過剖析化學(xué)發(fā)現(xiàn)中的典型事例可見，直覺思維是創(chuàng)造思維的關(guān)鍵因素，是思維品質(zhì)的高度表現(xiàn)。它與邏輯思維相輔相成，遵循一定的邏輯方法，但不受某種固定的邏輯規(guī)則約束；深植于長期的經(jīng)驗(yàn)積累與思考，表現(xiàn)為靈感、頓悟。 通過問卷調(diào)查和采用口語報(bào)告進(jìn)行的個(gè)案研究發(fā)現(xiàn)，在目前的化學(xué)教學(xué)中，教師尚不夠注重對學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，對于學(xué)生的直覺