網絡助學課程過程性考核系統(tǒng)的研究與設計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自學考試作為一種高等教育形式，在承載著對自考生實施國家考試功能的同時，還承載著對自考生的培育功能。從培養(yǎng)人才全面發(fā)展要求來看，自學考試這種教育形式仍存在不足，主要是缺乏過程性考核。
　　 本文研究立足于江西省2008年在江西省自學考試委員會辦公室開展綜合改革試點，提出了利用網絡技術、多媒體技術及虛擬技術等解決自學考試網絡助學過程性考核問題，并提出網絡助學過程性考核的研究與設計方案。
　　 本文首先提出了現有自學考試存在的

2、弊端，為何要開展網絡助學，并結合國家政策引入，社會助學力量為開展網絡助學過程性考核提供依據。
　　 其次，闡述了網絡助學評價的基礎及在網絡環(huán)境下自考生學習因素的分析。
　　 然后，參照國內外過程性考核的要求，結合自學考試網絡助學的實際應用特點，對網絡助學過程性考核系統(tǒng)提出一個參考模型。
　　 最后，利用網絡技術，構建網絡助學的元模型，設計網絡助學過程性考核系統(tǒng)，根據相關的網絡技術、流媒體技術開發(fā)和實現過程性考核系

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