在武漢的留學生對中國文化的社會表征研究.pdf

1、中國文化涵蓋了眾多領(lǐng)域中，比如傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)、戲劇、主流思想、武術(shù)、音樂和飲食。 中國文化會讓人想起的是宏偉的建筑、日常生活中的精良工具、豐盛多樣的飲食、筷子的使用、書法等等。但是我們經(jīng)常忘記其他重要的方面，比如，文學作品、詩歌、傳說，還有許許多多蘊藏中國文化精髓的形式。 研究主要是針對中國湖北省，這個擁有970萬人口的省會城市武漢的留學生對中國文化的社會表征。 為了使留學生更好地認識中國文化，作者開展了五項研究

2、。首先詢問在中國居住1到3年的留學生什么能夠代表中國文化和武漢文化。訪談的這15名外國留學生來自非洲、歐洲、亞洲。從被試的眾多同答來看，漢語受到留學生更多的關(guān)注。一定程度上，漢語也許是中國文化最好的社會表征。 其次我們考察的重點是在更多樣本的前提下，考察與第一次訪談結(jié)果的相似點和不同點。我們選取了360名留學生，按照區(qū)域特點分為非洲、歐洲和越南。研究結(jié)果表明，與第一次研究有相似之處。留學生認為漢語在留學生活中的重要性并且能夠很好

3、的表征中國文化。所有留學生對于漢語的回答，毫無疑問將成為研究的核心。值得注意的是，核心只是表征的一個方面，缺少對這個核心的研究無疑會影響到整個表征。因為核心表征是不易改變的，它具有不可流動性、穩(wěn)定性、與其他因素保持一致等特點。這些因素有重要的組織和形成機制，它將引導人們對社會的認識。比如，在中國語言中，漢語是一個核心的部分。如果我們否認這個事實，那么就會改變整個表征。 研究三是探討在武漢留學生的社會平衡和心理因素如何影響他們的社

4、會適應。被試量為120名，分為三組。結(jié)果顯示，歐洲留學生能夠更快的適應中國文化，然而，在性別指標上，三組被試有顯著性差異。事實上，女生在適應對中國社會會遇到更多的困難。這在非洲和越南留學生中更為普遍，這可能與認同、刻板印象等有關(guān)?；蛟S，留學生與中國當?shù)厝说慕煌欣谠诋悋l(xiāng)的適應。 研究四：讓留學生評價在語言學院的漢語教學。目的試圖回答留學生是如何理解課堂內(nèi)容。對漢語表征的理解是很重要的，它決定了學習的質(zhì)量、在使用漢語進行交流

5、時的自信水平。這些都能夠表明留學生是否能夠適應中國文化。通過觀察華中師范大學語言學院的教學，向有關(guān)部門建議開設(shè)中國文化等課程，以提高留學生的知識水平。這個研究是在20名不分區(qū)域留學生開展的。實驗結(jié)果表明，漢語越來越成為世界上的主流語言。 研究五：在武漢的留學生對中國文化的描述。問卷包括四部分總共18個問題。第一部分是中國文化歷史；第二部分是中國文化的知識和印象；第三部分，對中國文化的態(tài)度和適應；培訓、偏好、物質(zhì)條件和情緒是第四部

6、分的主題。180名被試每組60個留學生，結(jié)果表明，對中國文化有一個不斷接受的過程。 論文的討論部分關(guān)注漢語作為核心社會表征在留學生社會和求學生活中理論和實踐的應用。未來的研究方向應更多地分析和關(guān)注本文提到的問題。經(jīng)過論述，我們認為，武漢留學生的社會表征與他們生活的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。 這個研究被試的選取可以說是一個創(chuàng)新點，但是仍有其局限性。例如，留學生、外籍工作人員、游客對中國文化社會表征的其他因素是否與社會文化適應有關(guān)