初中生學習活動中自我監(jiān)控力的培養(yǎng)研究.pdf

1、目前，社會經(jīng)濟水平不斷提高，信息技術與通訊迅猛發(fā)展，外界環(huán)境對學生，特別是初中生的吸引與干擾與日俱增。特別是珠三角地區(qū)，由于地域上毗鄰港澳，受西方文化的影響相對較大，學生在校學習受到影響的因素更多。在與游戲廳和網(wǎng)吧的較量中，學校往往輸?shù)靡粩⊥康?。為此，學校一方面應加強管理，教師應進一步改善教育教學方式外，另一方面也要加強對學生的教育與培養(yǎng)，增強學生的自我監(jiān)控能力。環(huán)境對人一生的發(fā)展起著重要的作用，但起根本作用的還是人自身。學習方式的轉(zhuǎn)變

2、是新一輪課程改革的顯著特征。新課程“倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中學習”，其前提則是提高學生學習的主動性和積極性，增強學生的自我監(jiān)控的能力。因此，學生學習的自我監(jiān)控研究已成為當前心理和教育科學領域研究的重要課題。本文從文獻與學生問卷中，調(diào)查目前學生自我監(jiān)控能力的狀況，并從中找出有效的教育策略，以求培養(yǎng)和提高學生的自我監(jiān)控能力。
　　 全文共分為七個部分。引言部分主要說明本研究的選題、背景、目的、內(nèi)容、文獻綜述和研

3、究方法。第一章對初中生自我監(jiān)控能力的涵義、影響因素及對初中生的價值等進行了闡述。第二章主要分析了目前初中生學習活動中自我監(jiān)控存在的主要問題，如自我監(jiān)控能力低下，男學生比女學生自我監(jiān)控能力更低，不同年級的學生自我監(jiān)控能力存在差異。第三章主要分析了學生自我監(jiān)控能力低下的原因，既有主觀原因，也有客觀原因。第四章通過研究者曾嘗試過各種培養(yǎng)學生學習自我監(jiān)控能力的措施，總結出解決自我監(jiān)控能力低下問題的對策。第五章簡明扼要地說明了近幾來通過培養(yǎng)學生自

4、我監(jiān)控能力所取得的一點成效。最后一部分是結束語。對本研究做了簡單總結性的匯總，同時也提出了研究過程中的不足及一些值得反思的問題。
　　 自我監(jiān)控的理論探討與調(diào)查研究，必將幫助學生成為學習的主人，成為自我的主人，而不是作學習的奴隸，作自我的俘虜。學生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，對于激發(fā)學生的學習動機和主體意識，促使學生學會思考、學會學習，提高學生的學習能力和學業(yè)成績，改善學校教學環(huán)節(jié)和教學質(zhì)量，最終達成教育教學目標，有著十分重要的理論和實