初中生親子溝通、學(xué)習(xí)適應(yīng)與心理健康關(guān)系研究.pdf

1、初中階段是人生發(fā)展過程中最關(guān)鍵的時(shí)期之一。初中生的心理健康狀況和水平會(huì)受到家庭、學(xué)校等外界環(huán)境的深刻影響。親子溝通是家庭中實(shí)現(xiàn)親子良性互動(dòng)的重要機(jī)制之一，高質(zhì)量的親子溝通不僅會(huì)增強(qiáng)家庭的和諧與親密度，還會(huì)為兒童青少年心理健康發(fā)展提供重要的心理支持；學(xué)習(xí)適應(yīng)是初中生社會(huì)適應(yīng)的最初內(nèi)容，它不僅為初中生提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的初步經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)對(duì)其心理發(fā)展造成巨大的影響。 為了研究親子溝通和學(xué)習(xí)適應(yīng)對(duì)心理健康的作用機(jī)制，本研究采取問卷調(diào)查法

2、，運(yùn)用青少年親子溝通量表(PACS)、學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)量表(AAT)和中國(guó)中學(xué)生心理健康量表(MSSMHS)對(duì)668名初中生的親子溝通、學(xué)習(xí)適應(yīng)及其心理健康水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，取得了如下研究結(jié)果： (1)女生的溝通狀況和質(zhì)量要顯著好于男生；七年級(jí)學(xué)生的溝通質(zhì)量好于八、九年級(jí)：城市學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生有更高的溝通質(zhì)量；與父母溝通時(shí)間越長(zhǎng)、越頻繁的初中生有較高的溝通質(zhì)量。 (2)初中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性普遍處于中等水平。女生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著好于

3、男生。各年級(jí)差異不顯著。與父母有很好溝通的學(xué)生其學(xué)習(xí)適應(yīng)性也相應(yīng)地較好：城市初中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平顯著地高于農(nóng)村初中生。 (3)男女生均存在輕度的心理問題，主要是情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)壓力感、強(qiáng)迫。其中，九年級(jí)學(xué)生的心理問題最突出；城市學(xué)生的心理健康水平要高于縣城和農(nóng)村；與父母有較好溝通的學(xué)生，其心理健康水平要高于不常與父母溝通的學(xué)生。 (4)親子溝通質(zhì)量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性均與心理健康呈顯著負(fù)相關(guān)。親子溝通與學(xué)習(xí)適應(yīng)性呈顯著正相關(guān)。