體育專業(yè)術(shù)科演示教學設(shè)計的可行性研究.pdf

1、21世紀是以知識經(jīng)濟為主體經(jīng)濟、以創(chuàng)造為各行各業(yè)的靈魂、以信息化為社會特征的時代，社會對人才的質(zhì)量提出新的更高的要求。隨著教育體制的改革，體育教育也不斷地發(fā)展，高等體育教育專業(yè)的教學改革也不斷地深入，教育部于2003年制定頒布了《全國普通高等學校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》的實施，標志著我國體育教育專業(yè)己形成了具有一定特色的課程結(jié)構(gòu)體系。體育教學設(shè)計是提高體育教學效果的重要環(huán)節(jié)，教學設(shè)計應樹立系統(tǒng)思想，做到體育教育思想目標化，體育教學

2、目標過程化，體育教學過程方法化，并通過體育教學設(shè)計與體育教學實踐的高度協(xié)同來充分體現(xiàn)體育教學的價值。體育專業(yè)術(shù)科演示教學的設(shè)計是指以體育專業(yè)基礎(chǔ)理論、學習理論、傳播理論、教學媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)方法分析體育教學問題、確定體育教學目標、設(shè)計解決體育教學問題的策略方案、試行方案、評價試行結(jié)果和修改方案的系統(tǒng)化計劃過程。它具有系統(tǒng)性、靈活性、科學性和藝術(shù)性等特點，它不是力求發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的體育教學規(guī)律，而是運用己

3、知的體育教學規(guī)律去創(chuàng)造性地解決體育教學中存在的問題。
　　本研究針對體育專業(yè)術(shù)科教學的特點，以體育專業(yè)學生為研究對象，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和實驗法等研究方法，對體育專業(yè)術(shù)科演示教學設(shè)計的可行性予以全面、系統(tǒng)的理論和實踐研究。通過理論研究，構(gòu)建出完整的體育專業(yè)術(shù)科演示教學設(shè)計的具體方法和實施步驟；通過實證研究分析得出結(jié)論：應用演示教學設(shè)計方案授課的實驗班學生的體能、技能學習、學習知識、學習態(tài)度、情感體驗

4、與合作精神方面明顯好于對照班。體育專業(yè)術(shù)科演示教學設(shè)計的本質(zhì)上是一個分析體育教學問題、構(gòu)建解決方案，并對該方案進行預試、評價和修改，為體育教學最優(yōu)化創(chuàng)造條件的過程；形式上是一套進行系統(tǒng)化計劃的具體工作步驟和程序；實際成果是經(jīng)過驗證的各個層次的體育教學系統(tǒng)實施方案，包括體育教學目標、教學計劃、教學大綱、教學進度、教學方案和為實現(xiàn)一定教學目標所需的整套教材、學習指導、教師用書等，以及對所有體育教學活動和教學過程中所需的輔助工作做出具體說明的