中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化問(wèn)題研究.pdf

1、高等教育國(guó)際化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的重要問(wèn)題。近年來(lái)，中國(guó)研究型大學(xué)紛紛將國(guó)際化作為一種策略，以縮小與世界一流大學(xué)的差距。然而，有關(guān)這一領(lǐng)域的系統(tǒng)研究尤其是實(shí)證研究很少，本文采用歷史回溯、實(shí)證研究和思辨分析相結(jié)合的方法對(duì)中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的研究。
　　 歷史部分回顧了中國(guó)大學(xué)從西方大學(xué)模式的移植到西方大學(xué)理念的內(nèi)化，再到對(duì)外交流的波折與停滯以及重新的開(kāi)放與改革四個(gè)階段的國(guó)際化歷史，表明了國(guó)際化對(duì)中國(guó)大學(xué)發(fā)展具

2、有重要作用?，F(xiàn)狀部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，以大量真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)揭示了中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化的當(dāng)前走向。從來(lái)華留學(xué)生增多、師生的國(guó)際交流日益頻繁、成果的國(guó)際發(fā)表數(shù)量快速增長(zhǎng)等方面描述了中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化的具體表現(xiàn)；同時(shí)也展示了中國(guó)研究型大學(xué)在國(guó)際化進(jìn)程中出現(xiàn)的分化局勢(shì)，如排入世界500名與非500名研究型大學(xué)之間、東部沿海與內(nèi)陸研究型大學(xué)之間、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)之間存在的顯著差異。不僅如此，更進(jìn)一步的國(guó)際比較與資料分析表明，與美國(guó)T

3、OP20研究型大學(xué)相比較，中國(guó)研究型大學(xué)的國(guó)際化仍有差距。
　　 針對(duì)上述事實(shí)，采用韋伯的理想類型的方法，論文對(duì)中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的界定，如觀念功利化、主體邊緣化、策略表層化與發(fā)展不平衡等問(wèn)題。并且，從縱向的歷史視角與橫向的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的視角，論文探討了問(wèn)題產(chǎn)生的歷史根源與現(xiàn)實(shí)條件，最終將問(wèn)題分析提升到理論的層面，指出，正是由于強(qiáng)調(diào)行動(dòng)結(jié)果的“目的理性”遮蔽了執(zhí)著信仰理想的“價(jià)值理性”，從而導(dǎo)致中國(guó)研究型

4、大學(xué)國(guó)際化呈現(xiàn)出數(shù)字繁榮與意義失落的特殊現(xiàn)象。
　　 在事實(shí)描述與問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，論文繼續(xù)探討了中國(guó)研究型大學(xué)未來(lái)的國(guó)際化問(wèn)題。按照目前的發(fā)展慣性，研究推演了2020年中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化的可能狀態(tài)與限制，提出了解決中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化問(wèn)題的策略取向，即“目的理性”與“價(jià)值理性”相結(jié)合、自覺(jué)適應(yīng)與自主發(fā)展相結(jié)合、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)與協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合、增加投入與資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合、規(guī)范性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。論文最后