在分析化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能.pdf

1、本文以職業(yè)教育的改革與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)院校培養(yǎng)的人才與企業(yè)人才需求脫節(jié)這一現(xiàn)象，探索在分析化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)技能。職業(yè)技能本身是一種復(fù)合能力，學(xué)習(xí)分析化學(xué)有助于提高學(xué)生的復(fù)合能力。分析化學(xué)擁有自己的理論體系和內(nèi)涵，內(nèi)容涉及面廣，目的是解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析化學(xué)教學(xué)，可以進(jìn)行學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格，健康的心理品質(zhì)和健全的人格。只有不斷提高學(xué)生的綜

2、合素質(zhì)，職業(yè)技能才能較快增強(qiáng)。分析化學(xué)同時(shí)還是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分析化學(xué)課程的重要組成部分，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、熟練規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生初步具有技術(shù)人員的基本素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)合作交流的能力和努力提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)為宗旨，倡導(dǎo)一種學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、手腦并用

3、的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本技能和方法，具有獨(dú)立去探索新知識(shí)和掌握新技術(shù)的本領(lǐng)，使之盡可能的符合企業(yè)的人才需求，從而提高學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)以及選擇技術(shù)型崗位的能力，達(dá)到職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。 文中系統(tǒng)分析和闡述了“在分析化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能”的發(fā)展現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)(建構(gòu)主義理論)，分析化學(xué)與新型職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，以及在建構(gòu)主義教育理論指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的分析化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)

4、驗(yàn)的基礎(chǔ)上，闡述了在分析化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的必要性和可行性，并以乳品專業(yè)學(xué)生分析化學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)03-1、03-2兩個(gè)教學(xué)班在分析化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有目的的方案設(shè)計(jì)并實(shí)施，同時(shí)與沒(méi)有開(kāi)展此項(xiàng)工作的乳品專業(yè)00-1、00-2兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行橫向比較、分析并取得評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明：在分析化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能是必要的、可行的。學(xué)生通過(guò)在分析化學(xué)教學(xué)中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，在職業(yè)技能方面有了明顯提高，就業(yè)及選擇專業(yè)技術(shù)型崗位的能力