近二十年來我國學者對國外歷史教育研究成果之探究——以趙亞夫的研究為中心.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、趙亞夫先生是我國當代歷史教育界的知名專家,投入了大量的心血和精力從事歷史教育教學研究,尤其在國外歷史教育研究領域最富盛名。他的研究著述,總能緊扣時代脈搏并及時抓住我國基礎教育歷史新課程改革的關鍵問題,在一定程度上影響了改革的深度和方向。他開闊的研究視野和豐碩的研究成果不僅為歷史教育專家學者受用,更是為廣大的一線教師帶來了福音,我們能夠從中汲取國內外優(yōu)秀的教育教學的智慧和策略,從而大大地提高教學效率和質量。深入研究并汲取趙亞夫的思想精髓,

2、對當今反思歷史教育得失并進一步推動歷史教育改革有著重要的啟示意義和借鑒作用。本文內容分為四部分:
  第一章,論述了以趙亞夫為中心的國內學者對國外歷史課程改革的研究。著重論述了對各國歷史課程標準的評價與比較研究,促使我國在《標準》的研制過程中充分體現歷史學科的特色,同時在歷史課程內容的選擇及結構設置上更要體現出歷史課程本應具有的專業(yè)性、規(guī)范性及整合性。
  第二章,論述了以趙亞夫為中心的國內學者對國外歷史課程編制的研究。通過

3、中外歷史教科書的比較研究,指出要加強政治、經濟與文化內容的有機整合,并適當加入有助于創(chuàng)新思維形成的歷史細節(jié)。尤其在中外歷史合編的問題上更要大膽探索出能真正體現我國歷史教育特色并適合不同階段學生學習的創(chuàng)新之路。
  第三章,論述了以趙亞夫為中心的國內學者對國外歷史課程實施與評價的研究。趙亞夫指出任何教學手段和教學模式都不是萬能的。他還呼吁歷史教育工作者樹立新評價觀,通過各種有效的評價方法與途徑來還原評價的本來面目,讓學生真正學會自我

4、評價與教育。
  第四章,論述了以趙亞夫為中心的國內學者對國外社會科課程的研究。趙亞夫指出,我國當前社會科課程改革的重點應放在加強內容整合與結構優(yōu)化完善兩方面。然而該課程要取得實質性的突破與發(fā)展,關鍵還在于重視社會科課程的理論研究,突出其對教學實踐的指導作用。
  本文通過將趙亞夫對國外歷史教育教學研究中所取得的豐碩成果作深入而細致的分析,并與同時代同領域的專家學者進行適當比較,從而凸顯趙亞夫在國外歷史教育研究領域的杰出貢獻

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