汶川地震災后大學生感恩教育實踐探索.pdf

1、近年來人們逐漸關(guān)注大學生感恩缺失現(xiàn)象，由此關(guān)于大學生感恩教育的研究也逐步成為高校德育研究的熱點。長期以來我國關(guān)于感恩教育的著作大多停留在中小學感恩教育的探討上，雖然一些專家學者就大學生感恩教育進行了理論研究和實踐探索，為高校更好地實施感恩教育提供了一些有價值的理論成果和值得借鑒的實踐經(jīng)驗，但總體來說，我國有關(guān)大學生感恩教育的研究還處于剛開始關(guān)注的階段，理論與實踐研究都還比較薄弱。
　　 鑒于長期以來人們對“80后”、“90后”感

2、恩缺失的關(guān)注和關(guān)于感恩教育是否偽命題的爭論，本文試圖以“5·12”汶川地震為契機，通過實地調(diào)查，對比分析災區(qū)大學生是否親歷地震及其地震后感恩狀況的轉(zhuǎn)變，驗證地震體驗對災區(qū)大學生感恩狀況的影響，并綜合倫理學、教育學、社會學和心理學知識，側(cè)重于從教育心理學角度加以分析，探討災區(qū)大學生感恩狀況轉(zhuǎn)變的心理機制。
　　 同時本文將針對當前高校大學生與主流價值觀偏離的感恩缺失現(xiàn)象，探索出具有較強針對性的大學生感恩教育的實踐途徑，科學地指導大