抗戰(zhàn)時期的華僑教育研究.pdf

1、抗戰(zhàn)時期是近代華僑教育發(fā)展史上的重要階段。這一時期，南京國民政府建立了較為完備的華僑教育政策，實施了較為妥當?shù)娜A僑教育措施，在華僑教育的師資選聘、教材編纂、經(jīng)費資助、員生救濟、戰(zhàn)后規(guī)劃等諸多方面進行了有益的探索與嘗試，使海內(nèi)外華僑教育逐漸形成了一個完整的系統(tǒng)。
　　論文由早期華僑教育的歷史考察、抗戰(zhàn)時期南京國民政府的僑教政策與措施、抗戰(zhàn)時期的海外華僑教育、國內(nèi)華僑教育、對抗戰(zhàn)時期華僑教育的歷史思考，共五個部分組成。各個部分的內(nèi)容如

2、下:
　　第一部分簡要梳理了自清末到抗戰(zhàn)前十年間華僑教育的發(fā)展脈絡。這段時期可稱為華僑教育的奠基時期，不僅華僑學校的數(shù)量驟增，學校類型也日漸完善，從私塾性質(zhì)的蒙館發(fā)展為具有新教育特征的學校教育，從單一的中小學教育延伸到師范教育、職業(yè)教育、女子教育。其間，國內(nèi)政府對華僑教育的態(tài)度從放任自流逐漸轉(zhuǎn)變到扶植、重視，發(fā)揮了越來越重要的作用。
　　第二部分論述了南京國民政府在抗戰(zhàn)期間實施的華僑教育政策與措施，并分兩個階段加以分析和歸納

3、?？箲?zhàn)前期，海外華僑教育發(fā)展迅速，南京國民政府延續(xù)、完善了戰(zhàn)前的華僑教育政策，加強了對華僑教育的輔導。太平洋戰(zhàn)爭發(fā)生后，大批華僑師生歸國，急需救濟和援助，南京國民政府相應出臺了一系列應急措施，幫助華僑師生就業(yè)和升學。經(jīng)過抗戰(zhàn)時期對華僑教育政策與措施的調(diào)整，國內(nèi)的僑教工作日漸成熟和完善，但同時也存在明顯的不足之處，并非都達到了理想效果。
　　第三部分以海外的華僑教育為主體。抗戰(zhàn)時期，海外華僑教育因受二戰(zhàn)的影響而呈現(xiàn)階段性發(fā)展的特點。

4、戰(zhàn)初，國內(nèi)學生、文人大批避難在外，華僑學生回國升學困難，海外華僑學校成為學生躲避戰(zhàn)亂、安心讀書的避風港，擔負起儲育華僑英才的重要責任。太平洋戰(zhàn)爭后，大部分的海外華僑聚集區(qū)被日軍侵占，華僑學校被迫關閉，校舍、校具均遭破壞，損失慘重，海外華僑教育進入有史以來的黑暗時期，同時也被賦予新的時代特點?？傮w來看，這一時期的海外華僑教育在辦學規(guī)模、教育內(nèi)容、學校類型及辦學經(jīng)驗等方面有了很大進步，尤其是華僑為支援祖國抗戰(zhàn)，興辦了一批華僑航空軍事學校，為

5、國內(nèi)抗日戰(zhàn)爭和近代華僑教育事業(yè)做出重要貢獻。
　　第四部分以國內(nèi)的華僑教育為主體，詳細介紹了抗戰(zhàn)時期國內(nèi)增設的國立華僑中學、高等學校招收華僑學生的情況以及國民政府為培育華僑教育師資而興辦的師范教育。這不僅反映了國內(nèi)對華僑教育的進一步重視，也是抗戰(zhàn)時期國民政府救濟歸國難僑活動的重要組成部分，適應了抗戰(zhàn)時期海外華僑對教育的需求，并帶動了中國西南、東南地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展與進步。
　　在對抗戰(zhàn)時期的華僑教育進行了一番考察后，論文的第

6、五部分對這一時期華僑教育的特點、成績和不足進行了總結(jié)和評價?？箲?zhàn)時期的華僑教育具有時間和區(qū)域發(fā)展不平衡、發(fā)展重心國內(nèi)化以及戰(zhàn)時教育色彩濃厚等特點，主要在華僑教育管理、提升華僑的民族責任感、戰(zhàn)后華僑教育復員及僑居地人才建設等方面取得了顯著成績。同時，抗戰(zhàn)時期的華僑教育也存在很多不足，主要表現(xiàn)為華僑教育管理權的混亂、華僑教育政策的偏向性和華僑教育發(fā)展過程中一直存在的教材、師資、經(jīng)費等問題未得到妥善解決，引起這些不足的主要原因還是戰(zhàn)爭環(huán)境的影