初中數(shù)學“課題學習”教學實驗研究.pdf

1、新世紀之初，教育部實施了新一輪的中學數(shù)學課程改革。在初中數(shù)學課本中增加了“課題學習”這一新的教學內容和教學形式。作者通過學習相關理論知識，借鑒已有的經(jīng)驗，經(jīng)過一系列的教學實踐與探索，在不斷地摸索、反思、總結中，得出了一些粗淺的實踐經(jīng)驗。論文以作者的教學實踐為主，通過具體課題的實施，希望得出為初中數(shù)學課題學習開展的必要性、可行性以及方法策略等的研究提供第一手資料。論文由六部分組成。 引言中介紹了課題學習的國內外研究現(xiàn)狀，以及本次研

2、究的目的和意義。 一．闡述了課題學習的提出、含義、特征，以及實施數(shù)學課題學習的意義和理論基礎。 二．詳細說明了實施課題學習的目標、原則、具體步驟及課題內容。目標涉及對學生的目標要求和對教師的目標要求。實驗原則是平等、自主、合作；重過程、輕結果；分層實施。具體步驟分三個階段：準備階段，實施階段，總結交流階段。 三．對學生三個層次的學習案例進行分析。分別是基礎層次的“以興趣為導向的數(shù)學課題學習”，中間層次的“以問題解

3、決為導向的數(shù)學課題學習”，較高層次的“項目研究模式的數(shù)學課題學習”。 四．通過問卷調查做出了實驗結果分析和實驗總結。發(fā)現(xiàn)開展課題學習的作用有：1．對提高學生學習數(shù)學的主動性、運用數(shù)學知識的自覺性，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力有促進作用；2．有利于傳統(tǒng)學習方式的改變，可以培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習態(tài)度和學習情感，改變教學過程中的師生、生生關系；3．對其他學科的學習有積極的促進作用；4．對數(shù)學學習成績的提高