高中英語教學中的自主學習研究.pdf

1、自主學習是目前世界上許多國家普遍采用的教學技巧，富有創(chuàng)意和實效，并已初步形成教學理論與策略的體系，頗得學者的認可，被譽為近三十年來最重要和成功的教學改革。經理論論證與實踐調查證明，自主學習能改善課堂的心理氣氛，大面積提高學生學業(yè)成績，并促進學生良好的社會化進程。 在研究國內外文獻資料和研讀英語新課程標準的基礎上，該文認為自主學習這一教學策略的實施，就我國中學英語教學實情而言，能較大程度地改變傳統(tǒng)英語課程過分重視語法和詞匯知識的講

2、解與傳授的現(xiàn)象，同時能夠培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。由于自主學習強調課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，因而創(chuàng)造了更多機會讓學生體驗、實踐、參與、合作與交流，將學生的綜合語言學習提高到一個新的高度，使其形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力。 該文將重點放在如何倡導自主學習以及如何培養(yǎng)學生對自身學習負責的能力。文章首先綜述了學者對語言自主性的研究并作為該文的理論鋪墊，同時論述了提高學