可持續(xù)發(fā)展與中學地理教學研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文可持續(xù)發(fā)展與中學地理教學研究姓名：祝寧寧申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學地理指導教師：李悅錚20070601可持續(xù)發(fā)展與中學地理教學與研究可持續(xù)發(fā)展與中學地理教學研究指導教師：李悅錚研究生：祝寧寧專業(yè)方向：地理教育【中文摘要l20世紀60年代以來，面對全球環(huán)境問題日益惡化。以培養(yǎng)正確的環(huán)境觀為目的的地理環(huán)境教育迅速發(fā)展，逐漸成為國際教育中的重要領域之一。進入21世紀，隨著人們對環(huán)境與發(fā)展天系的關注，環(huán)境教育理念出

2、現(xiàn)了新趨向，即教育要面向可持續(xù)發(fā)展。21世紀的發(fā)展觀是以社會，人與環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一為特征的發(fā)展。當今世界。環(huán)境問題正成為影響最大、范嗣最廣的全球性問題。地理學是滲透可持續(xù)發(fā)展觀念的核心科目之一。而環(huán)境教育是地理教學過程中的重要內容之一。本文論證了可持續(xù)發(fā)展與中學地理教學的關系；強調了地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中不可替代的重要作用；在地理教學中進行可持續(xù)發(fā)展教育的對策。采用可持續(xù)發(fā)展教育的教學形式培養(yǎng)正確的環(huán)境觀與發(fā)展觀，從而使全民為全球實現(xiàn)

3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻?！娟P鍵詞】可持續(xù)發(fā)展中學地理教學環(huán)境教育可持續(xù)發(fā)展教育引言：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是20世紀末面對全球人口爆炸、資源匱乏、環(huán)境惡化等問題，而出現(xiàn)的一種嶄新發(fā)展戰(zhàn)略。可持續(xù)發(fā)展是關于人類生存、經濟發(fā)展和社會進步的，帶有根本性和全局性的發(fā)展觀念和戰(zhàn)略構想，強調的是“既滿足當代人的需要，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展”。這一戰(zhàn)略“不僅體現(xiàn)了代內公平的原則，也體現(xiàn)了代際公平的思想”，還全面兼顧了禮會、經濟、生態(tài)的關系問題，

4、“就其社會觀而言，主張公平分配，以滿足當代和后代全體人比的基本要求；就其經濟觀而言，主張建立在保護地球自然系統(tǒng)基礎上的持續(xù)經濟增長”：就其自然觀而言，主張人類與自然的和諧相處。“人類應與自然和諧一致，可持續(xù)地發(fā)展并為后代提供良好的生存發(fā)展空間?！迸c傳統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略相比，新的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的特點是：(1)可持續(xù)發(fā)展是人與自然、經濟社會與環(huán)境的和諧發(fā)展。(2)可持續(xù)發(fā)展是對資源晟優(yōu)化利用基礎上的發(fā)展。(3)可持續(xù)發(fā)展是人口增長與經濟增長相適應