完善我國中小學教師職業(yè)傷害保障的研究.pdf

1、目前，我國中小學教師的職業(yè)傷害風險除了傳統(tǒng)的工傷職業(yè)病，還出現了新的職業(yè)傷害形式，譬如師生沖突引發(fā)的傷害事件。而我國現行的中小學教師職業(yè)傷害保障體系還不完善，教師一旦發(fā)生職業(yè)傷害，其權益很難得到切實有效的保障。所以，在新的社會形勢下，亟需完善中小學教師的職業(yè)傷害保障體系，分散職業(yè)傷害風險，補償教師損失。
　　 本研究從社會風險的角度，分析如何完善我國中小學教師的職業(yè)傷害保障體系。結合中小學教師職業(yè)傷害風險的原因及危害的理論分析和

2、實踐現狀，提出了政府、教育工會、教師個人三個維度的完善對策，即充分發(fā)揮各主體的作用，實現物質資本和社會資本的全面保障。
　　 本論文共由五章構成，分別是：
　　 第一章“緒論”主要闡述了論文的研究價值、文獻綜述及研究方法和思路；
　　 第二章研究了我國中小學教師的職業(yè)傷害風險。從風險的表現形式、成因、危害三個方面進行分析，得出中小學教師職業(yè)傷害風險的本質是社會風險，在理論上為文章的下一步論述提供基礎；
　　

3、 第三章分析了我國中小學教師的職業(yè)傷害保障，提出了當前保障體系中存在的問題，并分析了問題的成因；
　　 第四章從政府保障、教育工會保障、教師自我保障三個角度，論述了完善我國中小學教師職業(yè)傷害保障的措施、實施的條件，以及各自的保障限度；
　　 第五章闡述了論文的基本結論與研究展望。
　　 本研究提出應充分發(fā)揮社會各主體的作用，實現對中小學教師職業(yè)傷害風險的預防和補償。同時，將社會資本保障納入到保障體系當中，實現對