高校教師沖突管理研究.pdf

1、沖突是組織管理中常見的問題，也是高校組織中普遍存在的現(xiàn)象。高校教師是由高級(jí)知識(shí)分子組成的比較特殊的群體，其個(gè)體內(nèi)部沖突和人際沖突有其獨(dú)特性和復(fù)雜性。高校教師的沖突問題及其管理水平直接影響教師的工作熱情和工作績效。本文從沖突現(xiàn)象及其管理的基本原理出發(fā)，依據(jù)和諧社會(huì)理論、組織管理理論、人力資源管理理論和高校管理等相關(guān)理論，借鑒國外沖突管理的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合、整體與局部相結(jié)合、過程分析與結(jié)果分析相結(jié)合等方法，從抽象到具體，從一般到個(gè)

2、別，對(duì)我國高校教師面臨的沖突及其管理問題進(jìn)行分析，提出具有建設(shè)性的沖突管理策略，以期為促進(jìn)高校教師身心健康和自我發(fā)展，提高高校人力資源管理水平提供參考。 論文在對(duì)沖突的涵義及其理論進(jìn)行闡述基礎(chǔ)上，著重分析了高校教師沖突的現(xiàn)狀、成因及影響，包括教師個(gè)體的內(nèi)部沖突、教師與學(xué)生之間的沖突、教師與教師之間的沖突、教師與管理人員之間的沖突等，進(jìn)而剖析了高校教師沖突管理的現(xiàn)狀及存在的問題，針對(duì)高校教師沖突現(xiàn)狀及其沖突管理存在的問題，論述了高

3、校教師沖突管理的策略。本文提出了沖突的結(jié)果不僅是消極和積極影響這兩方面，而且還包括處于二者中間狀態(tài)的中性結(jié)果。高校教師沖突管理的主體不是高校管理者一方，而是高校管理者、教師和學(xué)生等多方共同作為沖突管理的主體，擔(dān)負(fù)著各自不同而又同樣重要的沖突管理責(zé)任，在實(shí)際的管理工作中應(yīng)當(dāng)實(shí)施積極的自我管理、樂于服從管理與積極參與管理相結(jié)合，運(yùn)用不同的管理策略，避免和化解不良沖突，重視和誘導(dǎo)良性沖突的積極作用，在實(shí)現(xiàn)多贏的沖突管理目標(biāo)的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校的和