對中學體育教師角色規(guī)范的研究.pdf

1、　　社會學理論認為，角色規(guī)范，是指社會所規(guī)定的角色的行為要求或行為模式。每種社會角色，都要遵循社會所規(guī)定的該角色的行為要求。角色規(guī)范是在長期的社會生活中形成的，并在個體的社會活動中表現(xiàn)出來，是調(diào)節(jié)人類個體行為使之符合社會需要的指示器?！　”菊n題主要采用了文獻資料研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、面訪、問卷調(diào)查與邏輯分析等方法，試圖運用教育學、社會學、教育社會學、心理學等方面的方法，以理論和實際相結(jié)合的方式，對中學體育教師的角色行為進行較為深刻的探討。

2、　　本文認為現(xiàn)代教師的職業(yè)角色，涵蓋三個方面：(一)社會對教師的角色期待。(二)教師角色的扮演。(三)教師職業(yè)角色的形成?！　∮纱?，我們把體育教師的角色規(guī)范界定為體育教師要樹立一個被公眾所認可的良好職業(yè)角色，以具備高尚的思想品德、優(yōu)秀的職業(yè)能力、正確的職業(yè)認知態(tài)度的角色集出現(xiàn)，用自己的專業(yè)知識和職業(yè)技能融合到社會大眾和體育教育教學過程中去。影響中學體育教師角色規(guī)范的主要因素有職業(yè)道德、職業(yè)能力、角色的權(quán)利和義務，以及課程價值的認同度。